幼兒園表演游戲PPT課件這個(gè)PPT共42頁，該文件包含了PPT課件。主要包含表演游戲的特征，故事表演游戲的組織與指導(dǎo)，歌舞表演游戲的指導(dǎo)，智力游戲的指導(dǎo)，體育游戲的指導(dǎo)，音樂游戲的指導(dǎo)等，歡迎點(diǎn)擊下載。

一、表演游戲的特征
（一）表演游戲的含義
  表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品的內(nèi)容的一種游戲形式。
（二）表演游戲的類型：
故事表演游戲
歌舞表演游戲
 思考與討論：
故事表演游戲與故事表演的區(qū)別
表演游戲：游戲的成分大于教學(xué)活動(dòng)的成分。
表演故事：教學(xué)活動(dòng)的成分大于游戲的成分
 
二、故事表演游戲的組織與指導(dǎo)
   故事表演游戲可分為三種類型：
 整體表演型
 分段表演型
 區(qū)域活動(dòng)型
（一）整體表演型 ：      
 組織指導(dǎo)應(yīng)注意：
   1、教師講1—2遍故事后，幫助幼兒分析作品中人物形象的特征。
   2、讓幼兒自己討論如何用動(dòng)作、語言表現(xiàn)角色的特征，討論需要什么道具，用什么東西來代替。不需要提前排練。
3、表演過程中，不嚴(yán)格要求幼兒復(fù)述故事，而是由教師串聯(lián)情節(jié)，導(dǎo)引故事。
4、提供的道具要簡單，且易于操作，可以虛代實(shí)，不要裝飾性過強(qiáng)或過實(shí)的道具。
（為什么？）
（二）分段表演型：即將整個(gè)故事切割成若干段落,講一段故事,進(jìn)行一段表演，這種類型的表演游戲可以由多人扮演同一角色。
  組織指導(dǎo)應(yīng)注意 ：
   1、故事雖然被分割成幾個(gè)段落進(jìn)行，教師仍要注意引導(dǎo)幼兒討論，體驗(yàn)角色的心理發(fā)展變化 。
2、如果若干幼兒表演同一角色，可提示幼兒一起商量角色的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒做出與同伴不一樣的動(dòng)作，尤其是每一段結(jié)尾的造型動(dòng)作。
3、參加表演的人較多，教師的指導(dǎo)有難度，教師一方面不要控制干預(yù)太多，另一方面又要防止失控、亂糟糟的局面。
4、道具同樣要求簡單、方便，能幫助兒童進(jìn)入角色。
（三）區(qū)域活動(dòng)型（表演區(qū)）
      即在活動(dòng)區(qū)（或者表演區(qū)、語言區(qū)、角色表演區(qū)）開展的故事表演游戲。
 特點(diǎn)是自主性強(qiáng)，游戲成分多。
1、幼兒在區(qū)域中自主進(jìn)行的故事表演游戲的一般規(guī)律：
（1）目的性角色行為逐漸減少，嬉戲性角色行為逐步增加。
（2）以一般性表現(xiàn)為主，生動(dòng)性表現(xiàn)在游戲過程中沒有明顯增加。
（3）同伴交往是表演游戲的重要組成部分
2、組織指導(dǎo)：
（1）幫助幼兒理解文學(xué)作品，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
（2）根據(jù)作品中的主要活動(dòng)情境來設(shè)置場景，布置游戲區(qū)。
（3）在游戲表演區(qū)放置一定數(shù)量的玩具和材料，有利于幼兒進(jìn)一步拓展游戲表演的內(nèi)容。
（4）角色的扮演基本上由兒童根據(jù)自己的意愿選擇。
（5）指導(dǎo)游戲，可以采用外部干預(yù)、內(nèi)部干預(yù)兩種方法。
三、歌舞表演游戲的指導(dǎo)
（一）模仿性律動(dòng)游戲
        模仿性律動(dòng)游戲的指導(dǎo)方法必須從選材和組織兩方面入手，采取靈活的策略。
（1）選材方面，既要考考慮兒童動(dòng)作發(fā)展水平，又要兼顧律動(dòng)曲的適宜性。
（2）積累感性經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)音樂理解能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力。
（3）激發(fā)表演興趣，為兒童提供自由表現(xiàn)的音樂環(huán)境
（二）歌唱表演游戲
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
 （1）選擇富有一定的情節(jié)，便于角色扮演的歌曲，在歌詞上，最好是采用對話式，或情境語言較多的抒情式。在樂曲上，節(jié)奏感強(qiáng)一些，旋律以歡快為主調(diào)，便于幼兒表演時(shí)充分表達(dá)童稚的歡樂。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽地為歌曲配動(dòng)作，創(chuàng)編一些簡單的舞蹈。
（4）創(chuàng)造條件，引導(dǎo)幼兒為歌曲增編歌詞或自編歌曲。
幼兒園規(guī)則游戲的        組織與指導(dǎo)
   規(guī)則游戲就是由教育者依據(jù)教育目標(biāo)
編制的一種有組織、有計(jì)劃的游戲教育
活動(dòng)。
   幼兒園中一般將規(guī)則游戲分為三種：
    智力游戲，體育游戲，音樂游戲。
一、智力游戲的指導(dǎo)
(一)、智力游戲的類型：
A、根據(jù)智力游戲所使用的材料,可將智力游戲分為：
⒈利用專門的玩具、教具、自然材料、日用品進(jìn)行的智力游戲,如積木、套碗、積塑等。
⒉利用圖片進(jìn)行的智力游戲,如棋類、紙牌、拼圖等。
⒊利用語言進(jìn)行的智力游戲,游戲中不接觸圖片、實(shí)物,主要通過語言來完成游戲任務(wù)。
B、根據(jù)智力游戲的任務(wù),可將智力游戲分為：
⒈ 訓(xùn)練感官的智力游戲
⒉ 發(fā)揮想象、鍛煉思維的智力游戲
⒊ 發(fā)展語言的智力游戲
⒋ 發(fā)展記憶的智力游戲
⒌ 發(fā)展數(shù)學(xué)能力的智力游戲
6、科學(xué)游戲
（二）智力游戲的選編及其準(zhǔn)備
    1、選編：
 （1）游戲的內(nèi)容必須與幼兒已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)接近。
 （2）選編的游戲要循序漸進(jìn)。
 （3）游戲的教育性和趣味性要
有機(jī)統(tǒng)一。
一個(gè)好的智力游戲應(yīng)該是：
     智力發(fā)展的目的任務(wù)明確，玩法新穎，內(nèi)容多變并逐步復(fù)雜化，規(guī)則簡單易行，能夠激起幼兒積極的心理活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備：
（1）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
（2）熟悉智力玩具或操作材料。
（三）智力游戲過程的指導(dǎo)：
1、教會(huì)幼兒正確地游戲
      每個(gè)智力游戲都有一定的教育任務(wù),要通過游戲的玩法與規(guī)則來實(shí)現(xiàn)。因此,幼兒必須通過學(xué)習(xí)才能掌握游戲的玩法。教師可以用生動(dòng)、簡明的語言及適當(dāng)?shù)氖痉?向小組或者個(gè)別幼兒介紹游戲的目的、要求、玩法以及規(guī)則。
2、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)選擇合適的方法指導(dǎo)幼兒
小班的智力游戲多是利用教玩具進(jìn)行的,教師首先要考慮如何通過游戲玩教具的出現(xiàn),來激發(fā)幼兒的游戲興趣。
　　在游戲中教師的講解要生動(dòng)、簡單、形象,有些講解可以和示范動(dòng)作相結(jié)合,以吸引幼兒的注意力,同時(shí)要不斷提醒他們遵守游戲的規(guī)則。
中班幼兒的指導(dǎo)仍需要示范和講解游戲的玩法和規(guī)則。游戲中,教師應(yīng)注意督促檢查他們對游戲的玩法的掌握情況以及執(zhí)行游戲規(guī)則的情況,使幼兒明白,只有遵守游戲規(guī)則,游戲才有趣味。教師要鼓勵(lì)幼兒關(guān)心游戲結(jié)果,并努力爭取好的游戲結(jié)果。
對大班幼兒智力游戲的指導(dǎo),主要是靠語言進(jìn)行的。教師要依靠語言講解游戲，要求幼兒獨(dú)立地進(jìn)行智力游戲,并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,爭取最好的游戲結(jié)果。
      教師還可以要求幼兒對自己的游戲結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u價(jià)。
3、要注意對個(gè)別幼兒的照顧,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參加各種智力游戲。
      教師應(yīng)當(dāng)按幼兒的不同需要,提出共同的要求,進(jìn)行不同的練習(xí)。尤其是對能力差的幼兒,應(yīng)更多地鼓勵(lì)、吸引他們參加智力游戲,及時(shí)肯定他們的進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的游戲能力。
二、體育游戲的指導(dǎo)
（一）體育游戲的選編及其準(zhǔn)備：
     1、選編：
 符合幼兒健康教育的目標(biāo)及內(nèi)容
 符合幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)
 趣味性
2、準(zhǔn)備：
場地與器材（安全因素）
幼兒的衣著、鞋帽
（二）體育游戲的指導(dǎo)方法：
1、導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒了解游戲的玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)新技能。
2、游戲展開
注意以下幾個(gè)問題：
①角色分配
②個(gè)別指導(dǎo)
③游戲時(shí)間——取決于游戲的活動(dòng)量和兒童的興趣
④游戲結(jié)束的方式
⑤體育游戲之間的銜接問題    
⑥游戲氣氛的調(diào)控方法
體育游戲舉例1：
游戲名稱：小推車游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自制玩具游戲的快樂，學(xué)習(xí)互助合作。
2．練習(xí)眼.腿等各器官協(xié)調(diào)一致，推“車”走。
3．發(fā)展手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性.靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性用方便面碗、長棒、膠帶 、 平整安靜場地、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一.開始部分：在音樂伴奏下進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。
二.基本部分：
1．教師推小車進(jìn)入場地，引起幼兒興趣。
2．請幼兒自己動(dòng)手制作小車。小車由兩碗底部相粘而成，可兩名幼兒相互幫助合作完成。
3．制作完成后，幼兒先自由活動(dòng)，練習(xí)推小車。
4．分組比賽：（1）注意安全。
（2）遵守游戲規(guī)則：向前推車，
繞過障礙物，原路返回，看誰推的快。
5．探討“小車”的其他玩法。可分組或個(gè)別進(jìn)行。
6．幼兒生成的新游戲，大家共同體驗(yàn)。
三、結(jié)束部分
 分享快樂的體驗(yàn)。放松，結(jié)束。
體育游戲舉例2：
游戲名稱：《布飛碟》（小 班）
 活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探索布飛碟的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性想象力。  
2、發(fā)展跳、爬、平衡等多種基本動(dòng)作。         
3、體驗(yàn)體育游戲的興趣。
 
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平整開闊的游戲場地
2、布飛碟若干，音樂磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
教師和幼兒一起隨音樂做熱身活動(dòng)。
二、基本部分：
１、幼兒自由嘗試、探索布飛碟的不同玩法。
２、個(gè)別展示、重點(diǎn)練習(xí)幾種玩法：頂飛碟、腿夾飛碟跳、扔飛碟（遠(yuǎn)）、拋飛碟（高）、背飛蝶爬等。
３、嘗試合作游戲：
引導(dǎo)幼兒嘗試用飛碟來組合進(jìn)行集體游戲，如：
（１）跳過飛碟橋：飛碟可一個(gè)個(gè)并排排列成兩行，幼兒雙腿跳過。
（２） 繞過飛碟山：飛碟擺成兩豎排間隔排列，教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種交通工具在飛碟之間成∽形穿梭行進(jìn)。
三、結(jié)束部分：
放松活動(dòng)：隨音樂模仿飛蝶的自由動(dòng)作。
三、音樂游戲的指導(dǎo)
（參見《幼兒音樂教育》中的音樂游戲）
實(shí)踐練習(xí)
創(chuàng)編1－3個(gè)智力游戲
實(shí)習(xí)做教師帶幼兒進(jìn)行一次規(guī)則游戲活動(dòng)