幼兒園親子游戲設(shè)計原則及方法剖析PPT課件這個PPT共X頁，該文件包含了PPT課件。主要包含建立良好的親子關(guān)系，幫助孩子智力開發(fā)，培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性等，歡迎點擊下載。

親子游戲設(shè)計原則及方法
親子游戲/活動的功能
一、建立良好的親子關(guān)系
二、幫助孩子智力開發(fā)
三、培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性
一、親子游戲設(shè)計范例
  親子游戲設(shè)計原則
游戲的對象是小孩
親子游戲是以小孩子為中心，游戲為他們而
設(shè)，所以會考慮他們的能力及興趣。父母亦
須投入?yún)⒓?，不?yīng)只做旁觀者。
音樂游戲
一、音樂游戲
語言
樂器
游戲
創(chuàng)意游戲
一、親子游戲設(shè)計范例
范例一：創(chuàng)意親子游戲
活動一《身上摘星星》
年齡段：8 個月以上（已經(jīng)能獨坐的幼兒）
道　具：8-10 個夾子
玩　法：家長先把夾子夾在衣服上；
　　　　利用語言指令示意幼兒把夾子摘下。
一、親子游戲設(shè)計范例
一、親子游戲設(shè)計范例
一、親子游戲設(shè)計范例
范例一：創(chuàng)意親子游戲
活動二《疊疊樂》
年齡段：1歲半以上
道　具：30 個夾子
玩　法：家長及幼兒各拿夾子10-15個；
　　　　每人輪流把夾子疊起；
　　　　盡量保持不把夾子倒塌。
一、親子游戲設(shè)計范例
一、親子游戲設(shè)計范例
一、親子游戲設(shè)計范例
這樣可以更有創(chuàng)意　CREATIVE
舉一反三 　隨時隨地 廢物利用  
生活經(jīng)驗　來源予生活 知識面廣
善于觀察 　閱歷 多玩 　生活中學(xué)習(xí)
就地取材 　學(xué)習(xí)玩具的功用 
所有的東西都是可以玩
講故事
游戲
一、親子游戲設(shè)計范例
范例二：講故事親子游戲
活動一《一起去秋游》
年齡段：2歲以上
道　具：報紙
玩　法：老師或家長給寶寶講故事，一步一步的引領(lǐng)
　　　　小孩投入在故事情節(jié)當(dāng)中以發(fā)揮幼兒的想象
 　　　能力。
一、親子游戲設(shè)計范例
一、親子游戲設(shè)計范例
一、親子游戲設(shè)計范例
一、親子游戲設(shè)計范例
一、親子游戲設(shè)計范例
一、親子游戲設(shè)計范例
一、親子游戲設(shè)計范例
親子講故事的好處
語言能力　　創(chuàng)做力　　　刺激好奇心
人際關(guān)系　　促進(jìn)感情　　真情流露
增加溝通　　觀察發(fā)展
建筑游戲
體能游戲
英語游戲
涂鴉游戲
塗鴉
手工藝游戲
彩虹傘游戲
一、親子游戲設(shè)計范例
范例四：彩虹傘親子游戲
彩虹傘游戲能增強(qiáng)寶寶的平衡能力。因為它是行
走、奔跑和更復(fù)雜的行為的前提。彩虹傘本身也
很有趣，它光滑的質(zhì)地和鮮艷的顏色；可以給寶
寶指出彩虹傘身上不同的顏色名稱，以此來強(qiáng)化
寶寶的色彩識別能力。
一、親子游戲設(shè)計范例
范例四：彩虹傘親子游戲
活動一《彩虹寶寶》
年齡段：18個月以上
道　具：彩虹傘、音樂
玩　法：1、家長把寶寶坐在彩虹傘的中央；
  　 2、家長在邊上搖動彩虹傘；
  　 3、老師唱“彩虹寶寶”；
 　 　 4、家長一手拿著彩虹傘，一手拍著彩虹傘；
  　 5、讓寶寶感覺好像坐在水中。
一、親子游戲設(shè)計范例
范例四：彩虹傘親子游戲
活動二《七彩泡泡》
年齡段：18個月以上（能獨立行走）
道　具：彩虹傘、瓶裝肥皂泡水、音樂
玩　法： 1、家長讓寶寶站在彩虹傘的中央；
  　2、老師帶領(lǐng)家長在彩虹傘邊上唱“七彩泡泡”；
  　3、老師在高處把泡泡吹到彩虹傘中，讓寶寶去抓；
  　4、家長鼓勵幼兒用手去抓泡泡。
二、親子游戲教學(xué)領(lǐng)域
1.  大動作
 2. 精細(xì)動作
 　3. 語言能力
  　4. 生活能力
   5. 認(rèn)知能力
   　6. 情緒與社會性
三、親子活動的設(shè)計原理
親子活動的特點
親子活動，是根據(jù)教育對象的成長特點和需要，
在專業(yè)人員指導(dǎo)下，由孩子和他們的父母或看護(hù)者共同參與的一項具有指導(dǎo)性、互動性的活動。
親子活動可以是集體的，也可以是分散的個別的活動。
三、親子活動的設(shè)計原理
親子活動一般由專業(yè)人員主持，面對家長進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo);
通過帶領(lǐng)孩子和他們的家長或看護(hù)人開展有針對性的親子活動，普及科學(xué)的早期教育理念和方法，促進(jìn)孩子積極主動地發(fā)展。
親子活動具有現(xiàn)場示范性、指導(dǎo)性與實踐性，能使家長或看護(hù)人得到教育孩子的基本訓(xùn)練。
可以說，親子園是家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的重要課堂，親子活動是家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的重要課程。
三、親子活動的設(shè)計原理
1. 適宜性
 2.  適度性
 　3.  指導(dǎo)性
  　4.  互動性
    5.  開放性　
三、親子活動的設(shè)計原理
1. 適宜性
1. 要根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展水平，確定符合大致需要的活動目標(biāo)。
2. 目標(biāo)應(yīng)是既高于孩子現(xiàn)實發(fā)展，又是經(jīng)過努力能夠達(dá)到的水平；既要考慮孩子某一方面的需要，又要兼顧他們之間的差異。
3. 親子活動的目標(biāo)一定要符合孩子發(fā)展的需要，具有指導(dǎo)性和可操作性。
三、親子活動的設(shè)計原理
2. 適度性
1. 內(nèi)容選擇要科學(xué)，要適度。
2. 幼兒年齡小，活動要注意動靜交替，
 集體活動與分散活動相互結(jié)合；
3. 時間不宜過長，在集體活動中，可以穿插一些自由放松的活動。
三、親子活動的設(shè)計原理
2. 適度性
4.一個活動可以多次重復(fù)進(jìn)行，但活動量要適當(dāng)，根據(jù)家長和孩子的具體情況，適當(dāng)注意調(diào)整活動內(nèi)容和活動節(jié)奏。
5.防止過度疲勞，也要避免運動量不足，要防止內(nèi)容單一、形式單調(diào)，也要防止花樣繁多、任務(wù)過重的問題。
三、親子活動的設(shè)計原理
3. 指導(dǎo)性
1.要有目的、有計劃、有組織地面對家長及看護(hù)人，開展科學(xué)育兒的具體指導(dǎo)活動。
2.家長及看護(hù)人的教育行為直接影響著孩子的成長和發(fā)展，所以親子活動的指導(dǎo)對象應(yīng)是這些成人。
三、親子活動的設(shè)計原理
3.通過指導(dǎo)他們與孩子共同游戲和交流，傳播教育孩子
 的新觀念，使他們進(jìn)一步體驗教育的原則和方法在實
 踐中的應(yīng)用價值，提高他們科學(xué)育兒的水平和能力。
4.指導(dǎo)過程中，既要滿足家長的需要，又要考慮對個別
 家長的具體指導(dǎo)，既要考慮對家長的現(xiàn)場指導(dǎo)，又要
 考慮對家長在家庭里的育兒指導(dǎo)，使每個家長都有所
 收獲。
三、親子活動的設(shè)計原理
4. 互動性
1.在親子活動中，應(yīng)該注意調(diào)動家長和孩子參與的積極性。
 一方面要注意家長和孩子間的互動，
 另一方面要注意組織者和家長之間的互動。
2.家長不僅僅是被動的學(xué)習(xí)者，他們也有許多豐富的經(jīng)驗
 和方法。組織者可以引導(dǎo)他們在活動中與人分享自己的
 教子方法，交流成功的教育經(jīng)驗，鼓勵他們提出問題。
三、親子活動的設(shè)計原理
3.在設(shè)計親子活動過程中，應(yīng)了解家長在教育孩
 子方面的問題和經(jīng)驗，適當(dāng)將家長們的好方法
 引入親子活動的過程中，充分運用這些寶貴的
 教育資源，親子活動才能有效地達(dá)到預(yù)期的目
 的。
三、親子活動的設(shè)計原理
5. 開放性
1.親子活動不可能解決孩子所有的發(fā)展問題，也不可能代替家庭教育的全部。
2.所以，組織者不僅要在有限的時間里，對家長進(jìn)行必要的示范和講解，同時也要考慮活動的指導(dǎo)性要向家庭延伸，每一次活動后要對家長提出，回到家中應(yīng)繼續(xù)完成的任務(wù)。
三、親子活動的設(shè)計原理
3. 組織者在設(shè)計親子活動時，要選擇最有代表性的內(nèi)容，
 讓所有的家長都能做的到，對家長提出的要求要具體，
 有可操作性，鼓勵他們舉一反三，創(chuàng)造更多更好的經(jīng)驗
 和方法。
4.親子活動的方式應(yīng)該是開放的，不受時間和地點的限制，
 可以根據(jù)季節(jié)不同適當(dāng)安排在室內(nèi)或室外活動。根據(jù)孩
 子年齡的不同來確定活動時間的長短，指導(dǎo)者可以是專
 業(yè)人員，也可以是社區(qū)有經(jīng)驗的志愿者，還可以是有經(jīng)
 驗的父母。
熱愛生活、
 享受生活、
  善于思考