幼兒園聽說游戲說課PPT課件這個PPT共18頁，該文件包含了PPT課件。主要包含教材分析，學情分析，教法學法，教學過程，優化反思等，歡迎點擊下載。

教材分析
地位&作用
作者:張琳
出版社:高等教育出版社
授課對象:中等師范學前教育專業學生二年級上
學期
本課內容是課本中第三章第二節的語言教育活動內容之一。聽說游戲是語言領域中的一個重要內容，通過聽說游戲，能幫助幼兒掌握和鞏固一些字詞、發音，體驗語言學習的樂趣。這節課主要就是幫助學生掌握聽說游戲活動過程的設計。
教學目標
認知目標：通過玩“山上有個木頭人”的游戲和小組討論，了解幼兒園聽說游戲活動的基本過程；
技能目標：通過案例分析和游戲視頻觀摩，能基本設計出“頂鍋蓋”游戲的活動過程；
情感目標：積極參與小組活動，對設計幼兒園的聽說游戲活動有信心。
重點難點
重難點：聽說游戲活動過程的設計
重難點突破：通過游戲、討論、案例分析、練習等幫助學生掌握聽說游戲活動過程設計的要點
學情分析
授課對象：中等師范學前教育專業學生二年級上學期
已有基礎：已學過學前教育學和心理學，對幼兒園活動的設計有了初步的了解，并且學習過幼兒園聽說游戲的概念、特點、類型、語言教育目標
不足：對活動目標的設計存在困難，對不同活動類型的活動過程了解甚少
教法學法
教學方法：講解法、游戲法、案例分析法
學習方法：小組討論法、練習法
輔助手段：多媒體、板書
教學過程
一、游戲導入，引出問題：
1、玩一玩：通過玩“山上有個木頭人”的游戲，讓學生體驗聽說游戲的樂趣
2、想一想： “山上有個木頭人”的游戲過程是怎樣的？
二、討論分析，學生練習：
1、議一議：通過小組討論，讓學生自
己總結聽說游戲的游戲過程
2、比一比：引導學生一起分析“山上有個木頭人”的活動教案，重點對比小組
討論的游戲過程和教案游戲過程的異同
3、做一做：觀看幼兒園的“頂鍋蓋”
游戲視頻之后，練習設計“頂鍋蓋”
的游戲過程
三、總結評價，布置作業：
1、評一評：點評個別同學設計的游戲過程并總結
2、布置課后作業：把“頂鍋蓋”的游戲教案設計完整，包括活動名稱、目標、準備、過程
聽說游戲活動的基本過程：
創設游戲情景，引發幼兒興趣
交待游戲規則，明確游戲玩法
教師指導幼兒游戲
幼兒自主游戲
優化反思
本次教學活動中，游戲和討論充分調動了學生的積極性，案例分析讓學生對所學的知識更加明了，練習進一步鞏固了所學知識，提高了學生運用知識的能力。大部分時間讓同學們自主游戲討論練習，體現了以學生為本的教學觀，同學們的參與性較高，能掌握聽說游戲活動過程的設計要領，基本達到教學目標