幼兒園班級環境的創設與學習區角的設置講座PPT課件這個PPT共85頁，該文件包含了PPT課件。主要包含班級環境創設的主要問題與基本對策，幼兒學習區角的設置等，歡迎點擊下載。

說在前面
  幼兒園班級環境的概念
   在幼兒園班級中，對幼兒身心發展產生影響的物質與精神要素的總和。
本專題所指的環境主要是幼兒園班級的物質環境，
  指影響幼兒身心發展的物化形態的教育條件。包括體現幼兒生活、支持幼兒活動的室內、室外環境。
幼兒園班級的物質環境
提  綱
一、班級環境創設的主要問題與基本對策
二、幼兒學習區角的設置
（一）班級環境創設的主要問題
（1）環境的價值更多地體現在裝飾、展示和供參觀檢查者的觀賞與評價上，盲目追求“精美”的、以裝飾功能為主的環境創設。
（2）環境對幼兒的教育價值很難得到充分而有效的實現。
（3）幼兒園的空間、設施、活動材料等不能有效地引發、支持幼兒的各種活動，尤其不能有效地引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。
（4）以教師的包打包唱、包辦代替制約幼兒主體性的發揮。
（5）長期固定不變，創設手段及表現形式單調。
（二）環境創設的基本對策
1.明確幼兒園要創設怎樣的環境
創造情景
主題情景
環境創設的七大原則
1.安全性原則
安全的幼兒園環境是適合幼兒發展的必備條件，只有在安全的環境里，幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自由、快樂的發展。
教玩具 要安全、衛生，嚴禁使用有毒的材料；         舒適、衛生、溫馨
環境使用中的自主性——自主的生活活動環境
環境創設中的自主性——參與園所環境創設
環境創設中的自主性 ——參與日常環境創設
4.豐富性原則
5.動態性原則
6.開放性原則
  幼兒園物質環境應該在空間、內容和參與者等方面體現出開放的理念，形成開放的幼兒園環境系統，讓幼兒在開放的“生活世界”中自由發展。
7.經濟性原則
幼兒園環境創設要以最小的投入（人力、物力、財力）換取最大的產出。體現空間使用的多功能性和材料使用的多功能性。
空間使用的多功能性
材料使用的多樣性
廢舊材料
環境創設的注意事項
1.高度——孩子實現的高度，一般為1.2—1.5米
2.先功能后美觀——先考慮環境的功能，再考慮美觀
3.過程比結果重要——把環境創設的過程作為教育的過程，盡量讓孩子參與，盡量讓孩子的游戲成果回歸生活。
4.環境創設的基本步驟（以墻面為例）
（1）根據活動室內外墻面特點規劃版面大小和形狀，然后根據這些墻面的位置確定閱看對象。
（2）根據需要，規劃每個版面的目的，根據其位置特點設計功能，并有意識地謀劃：
哪些活動內容可展示在主題墻上；分別可用什么形式；最終展現出來的主題墻可分幾大塊說明主題；這是否涵蓋了主題的宗旨和精神；是否達到人人展示的效果；是否具備基本的美感。
有了規劃，在主題活動開展過程中一步步地將各部分材料積累并展示出來，就會像完成拼圖一樣最終看到滿意的形象。切忌為主題墻而主題墻。事先無考慮，臨時來湊數，東貼西補忙抓差，那只能讓人產生支離破碎、勉為其難的感覺。
（3）考慮負責維護的人及維護更新時間。
5.怎樣才美觀、怎樣才能系統地利用
（1）盡量把工作轉化為孩子的學習任務。
（2）教師手里要保存許多素材（如幼兒的作品及照片），并分類保存。
（3）將環境創設的教育功能和美感結合起來（將環境創設作為備課的一部分）。
（4）設計顏色時要有主色概念——比例為62%最佳。
（5）善用有變化的形狀組合設計美感——規則里產生變化。
（6）“三分畫，七分裱”，裝裱很重要。分平面裝裱和立體裝裱。
平面裝裱
（二）幼兒學習區角的創設
1.班級基本區域
（1）裝扮區（娃娃家、超市、餐廳、醫院等）
（2）表演區
（3）建構區
（4）閱讀區
（5）益智操作區
（6）科學區
（7）美工區
可根據情況，靈活設置區域，如超市區、餐廳區、美發區等等。
娃  娃家
  娃娃餐廳
超市
美工區
益智區
運動器械區
2.區角創設的基本要求：
（1）安全。
（2）活動室空間允許孩子和老師能夠自由地走動、玩耍和工作。
（3）非活動用的材料應儲藏在不影響幼兒活動、安全的場所。
（4）活動室的急救箱應放在幼兒拿不到，
教師最快時間可以拿到的地方。
5.材料投放要求
（1）所有區域中的材料都根據功能或者種類分類放置。
（2）標記所有的區域和材料。
（3）標記多樣化，能為兒童所理解。
（4）孩子能夠在沒有老師幫助的情況下拿到材料。
（5）大部分的材料都是非結構性的。
（6）在教室所有地方都有可操作性玩具。
（7）材料包括很多“真正的”物品而不是玩具的復制品。
（8）材料能吸引孩子多種感官。
（9）在教室所有地方都有大量的材料。
（10）相同的系列玩具數量充足，允許很多孩子在同一時間玩同樣的玩具。
給不同發展水平的孩子提供發展機會
大型空心積木、混合積木（不同形狀、不同尺寸）、小型積木。
鞋盒、牛奶盒、牙膏盒等制成的積木…….
塑料泡沫塊、硬紙板…….
用邊角料自制的積木（小木塊、竹子等）…….
卷筒紙里的圓柱體（可裝飾）…….
貝殼、小石頭、冰棒棍、布…….
各種拼插的玩具…….
繩子、尺子…….
小人、小動物、小汽車、家具、電話…….
各種交通標志…….
建筑圖片、建筑類的書、城市地圖、筆、紙…
………….
建構區的材料投放
判斷一個活動區材料是豐富還是缺乏，
建議依據：