這是秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容分析，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容分析第 1 篇

《秒的認(rèn)識》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時、分的認(rèn)識，能看著鐘面說出幾時幾分的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，但單位時間比較抽象，不像長度單位、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課教學(xué)重點是要求學(xué)生在操作活動中，體驗1秒時間的長短，逐步建立1秒、幾秒和1分的時間觀念。

秒是看不見摸不著的，怎樣才能讓學(xué)生切實感受和體驗1秒、幾秒及1分的時間長短，我做了如下嘗試：

1、在教學(xué)“認(rèn)識1秒”時，我讓學(xué)生觀察鐘面上秒針走一格，同時滴答一響，再用課件演示秒針的走動，讓學(xué)生感覺秒是可以看到、可以聽到、可以感受到的。起到了化抽象為具體，變無形為有形的作用。

2、在體驗1秒的長短時，我讓學(xué)生自己做一些一秒能完成的動作，學(xué)生很有成就感的匯報：我能拍一下手、我能眨一下眼、我能跺一下腳、我能摸一下耳朵……再當(dāng)提到“秒”時，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是和拍手、眨眼等現(xiàn)實情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個鮮明具體的情境支持。

3、在學(xué)習(xí)認(rèn)識幾秒的過程中，第一步：我讓學(xué)生先跟著鐘表秒針的節(jié)奏數(shù)數(shù)、拍手，讓學(xué)生感受幾秒。因為學(xué)生都有事做，所以走神的少。第二步：我讓一名平時寫字慢的學(xué)生（余佳俊）和一名平時寫的快的學(xué)生（樊宇萍）上黑板，寫“我愛數(shù)學(xué)”四個字，并讓其他同學(xué)估測他們各自所用的時間，同時我用秒表計時，最后反饋。因為比賽能調(diào)動學(xué)生的參與意識，所以每一個學(xué)生都很認(rèn)真的用數(shù)數(shù)的方式估測幾秒，大部分同學(xué)都估測的差不多，學(xué)習(xí)效果挺好。第三步：學(xué)生思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對較短時間的估計能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時引導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下，改善學(xué)生的錯誤印象。比如說脈搏的跳動，我就是讓學(xué)生的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗一下脈搏跳動的速度，并且為他們看時間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下。滲透了學(xué)生對幾秒的估測與感悟。

4、在探究分和秒的關(guān)系時，因為1分＝60秒是本課的重難點。但由于有1時＝60分的知識基礎(chǔ)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到非常困難。第一步：我出示課件放手讓學(xué)生自己通過觀察秒針走一圈，分針走了多少格進行交流而得出結(jié)論，我給予適當(dāng)啟示指導(dǎo)。學(xué)生先通過自己認(rèn)真觀察獨立思考，然后小組交流，看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的結(jié)論，這樣結(jié)論的得出水到渠成。這個過程中我注意培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣。第二步：①安靜地想、看：體驗一分鐘的過程，安靜地想和看比拍手體驗更準(zhǔn)確，而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈，再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論；②自由活動：讓學(xué)生完成自己認(rèn)為一分鐘能完成的事情（師適當(dāng)提示），學(xué)生自由發(fā)揮：（有的點頭、有的整理書包、有的折紙飛機、有的畫喜羊羊、有的……，學(xué)生自由活動有創(chuàng)造性。經(jīng)過前兩次的體驗，學(xué)生基本能夠正確控制自己行動的時間，使體驗過程動靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識習(xí)得的過程；同時，又發(fā)展了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，但創(chuàng)新力度不大，今后需提高創(chuàng)新力度。

總之，作為一名教師，我們要不斷更新教育觀念，重視“經(jīng)歷”、“體驗”、“探索”這個過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生盡快形成探究性學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容分析第 2 篇

　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育教科書.數(shù)學(xué)（三年級上冊）第七單元時分秒的認(rèn)識信息窗口3

　　【教材分析】

　　關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。“秒的認(rèn)識”是第三階段的內(nèi)容。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復(fù)雜但是時間又時時伴隨著人們的生活！因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關(guān)時間段的知識。

　　教材呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡晚會的一個場景。這時，人們用倒計時的方式，等待著新年鐘聲敲響的那一刻。選擇這樣的情境作為本單元的主題圖，主要有兩方面的原因，一方面由于這是絕大多數(shù)學(xué)生都非常熟悉的情境，很容易喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓他們感覺到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。另一方面是由于情境本身與所學(xué)的知識有著直接的聯(lián)系。“秒”作為比分還小的時間單位，經(jīng)常會在“倒計時”中出現(xiàn)，借助這一情境可以導(dǎo)出“秒的認(rèn)識”。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表，知道了1時=60分，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時，讓學(xué)生體驗1秒、幾秒，知道1分=60秒。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動，逐步建立1分、1秒等時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索能力。

　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道秒在生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并滲透珍惜時間的教育。

　　【教學(xué)重難點】

　　建立分、秒的時間觀念。

　　【教法和學(xué)法】

　　以探究式教學(xué)法為主，為學(xué)生營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件，引導(dǎo)學(xué)生“自主探究，合作交流”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示新知。

　　1、激趣

　　師：同學(xué)們，2007年我國發(fā)射了一艘載人飛船，你們知道它叫什么嗎？你們看到了嗎？ 師：現(xiàn)在讓我們一起再來觀看發(fā)射時況，共同分享火箭騰空而起這令我們無比激動和驕傲的時刻吧！

　　準(zhǔn)備。讓我們一起來到計時。（點擊課件，師生一起倒計時）

　　師生一起倒計時：10、9、8、7??1，點火！

　　同學(xué)們，看了這個場景，你們覺得我們中國人怎么樣？

　　2、揭題

　　師：剛才我們一起數(shù)的數(shù)，每兩個數(shù)字之間經(jīng)歷的時間有多長？

　　師：對。計量很短的時間，我們要用到比分更小的時間單位：“秒”。

　　（板書課題：秒的認(rèn)識）

　　師：同學(xué)們，請再想一想，生活中哪些地方，哪些時候也是用秒來計時？

　　(學(xué)生答,師出示相應(yīng)內(nèi)容)

　　（1）春節(jié)晚會倒計時

　　（2）紅綠燈（進行安全教育）

　　小結(jié)：看來生活中用秒計時的地方還真不少呢！怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？相應(yīng)的在不同的場合，就要用到不同的鐘表。

　　（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，緊緊抓住學(xué)生的注意力，由學(xué)生自己引出“秒”的概念，初步感知“秒”，讓他們經(jīng)歷從生活中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，同時培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識就在身邊。）

　　二、觀察探究，建立秒的概念。

　　1、欣賞各種鐘表。（點擊課件，作相應(yīng)的解說）

　　請看：（1）秒表，它主要用來記錄賽跑的時間。

　　（2）機械鐘表 ；（3）電子表

　　2、觀察鐘面，認(rèn)識秒表（點擊課件）

　　師;鐘面上一般有形影不離的三兄弟，除了我們認(rèn)識的時針、分針，看，又來了一根針，它就是??？（秒針）他們每時每刻都在不停地賽跑，你認(rèn)為誰跑得最快？（秒針）

　　師:請仔細(xì)觀察鐘面，秒針、時針和分針相比，它有什么特點？

　　師小結(jié)：鐘面上又細(xì)又長走得最快的針就是秒針。

　　（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秒針并發(fā)現(xiàn)其特征，不斷完善自己的認(rèn)知，在比較中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）

　　3、觀察鐘面模型,認(rèn)識1秒

　　師：1秒鐘到底有多長?請同學(xué)們仔細(xì)聽、仔細(xì)看。 (課件演示)

　　師：聽清楚了嗎？再聽一遍。（再次演示）

　　師：你聽見了什么？觀察鐘面你看到了什么？

　　生：聽見了“滴答”一聲，看到秒針走了1小格。

　　師：同學(xué)們，你們真是有心，不僅會聽，還能夠仔細(xì)觀察。

　　小結(jié)：“滴答”一聲就是1秒，秒針跳1小格也是1秒。

　　板書：秒針走一小格是1秒

　　（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用耳朵聽，用眼睛觀察鐘面模型，直觀地認(rèn)識1秒。）

　　4、體驗感受，建立1秒的概念

　　師：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？我們來感受一下。

　　（1）老師想考考你們的節(jié)奏感，我們跟著秒針的節(jié)奏拍手。師示范一次，生跟著拍。

　　（2）學(xué)生做一個動作表示一秒。

　　師：節(jié)奏感真不錯，我們拍一下手，眨一下眼睛，點一下頭就是一秒。

　　師：同學(xué)們，通過剛才的感受，你覺得1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見。）

　　師:是呀,1秒是很短的時間，眨一下眼就過去了，好像什么事都做不了，但有些事物卻能在1秒里做許多事情（課件演示，老師解說）

　　師:聽了現(xiàn)在的介紹,你覺得1秒的作用怎樣?

　　小結(jié):是呀,一秒雖短，但用處極大。俗話說得好：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。同學(xué)們要珍惜分分秒秒!

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過動作體驗1秒的長短，并通過欣賞有關(guān)秒的短片，讓學(xué)生體會秒應(yīng)用的廣泛性，滲透珍惜時間的教育。）

　　三、師生互動，體驗幾秒，加深對1秒的認(rèn)識。

　　1、認(rèn)識幾秒

　　（1）師: “滴答”、“滴答”秒針又要走了，這一次秒針走了幾秒?你是怎么知道的? 小結(jié)：秒針走1小格是1秒，秒針走了5個小格，就是5秒。

　　（2）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3經(jīng)過多少秒？

　　小結(jié)：秒針走了幾小格就是幾秒。

　　（設(shè)計意圖：從聽1秒到聽5秒，通過操作，直觀演示，加強學(xué)生對已有知識的理解和掌握，進而得出秒針走了幾小格就是幾秒的結(jié)論。）

　　2、探究秒與分的關(guān)系

　　師：咱們再跟著秒針走一圈，數(shù)數(shù)響了多少下？并仔細(xì)觀察鐘面上秒針和分針發(fā)生了什么變化？

　　師：請同學(xué)們做好準(zhǔn)備。（點擊課件：秒針走一圈）

　　師生：1、2、3??60。

　　師：我們數(shù)了60下，是多少秒？（板書：60秒）

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面并展開小組討論：鐘面上秒針和分針是怎么走的？

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，秒針和分針同時走同時停下來，說明什么?

　　師：既然時間一樣長，也就是說60秒和1分鐘時間一樣長，該怎樣表示60秒鐘和1分針時間的關(guān)系呢?

　　（師板書：1分=60秒）

　　全體學(xué)生齊讀。

　　（設(shè)計意圖：觀察鐘面上秒針和分針的變化，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，通過討論、交流，相互評價，培養(yǎng)說話和語言表達能力，養(yǎng)成聽取他人見解的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。為了突破本課的重點、難點，我打破傳統(tǒng)的思維方式，先認(rèn)識秒再由60秒感受1分鐘。）

　　3、認(rèn)識電子表上的秒

　　師：大家仔細(xì)觀察，電子表的時間和剛才的掛鐘的計時有什么不一樣?（生答）你會認(rèn)這個時間嗎？（9時15分）

　　師：把書拿開這個時間你會認(rèn)嗎？（9時15分26秒）

　　師：說得很好！電子表上分后面寫得較小的那個數(shù)就是秒，想想還差多長時間就是9時16分？（34秒，60－26=34秒）為什么是用60去減？

　　小結(jié)：其實電子表上每滿60秒，表示一分的那個數(shù)字就多了1。

　　（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀電子表上的秒，并再一次感受1分=60秒。）

　　四、層次性活動，進行分、秒的體驗

　　師：1分鐘我們認(rèn)識了，到底1分鐘能干些什么呢？

　　1、小組活動

　　師：1分鐘我們能做些什么呢？老師為每個四人小組準(zhǔn)備了四項活動：寫字、口算、數(shù)數(shù)、背口訣。請你選擇喜歡的一項活動，感受一下1分鐘(60秒)你能做多少事情。請聽好活動要求：（1）聽音樂開始活動，音樂停活動結(jié)束。（2）活動結(jié)束后，在小組內(nèi)說說自己完成的情況。（3）全班匯報結(jié)果

　　（課件播放一分鐘音樂）

　　1分鐘后反饋。

　　2、自由活動

　　師：同學(xué)們真不簡單，在1分鐘之內(nèi)做了這么多事情，看來確實不能小看這短短的1分鐘。下面我們休息1分鐘，請同學(xué)們跟著音樂想怎么跳就怎么跳，你認(rèn)為時間有1分鐘了，就回到自己的座位上坐好，看誰估計的最準(zhǔn)。

　　師:準(zhǔn)備好，聽音樂就跳（課件播放《兔子舞》）

　　師：你是怎樣感受時間有1分鐘了？

　　（設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，動靜相融，活動與音樂交織，使學(xué)生在體驗1分鐘有多長的同時也獲得了美的享受，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。）

　　五、應(yīng)用新知，解決問題。

　　看來同學(xué)們的時間觀念特別強，下面老師出些題考考你們。（課件出示練習(xí)題）

　　1、請看看關(guān)于秒的幾種說法哪些是正確的，哪些是錯誤的。

　　（1）秒針走1小格是1秒。 （ ）

　　（2）秒針走1圈是60分。 （ ）

　　（3）計量很短的時間，通常用比分更小的單位秒。 （ ）

　　（4）1分=60秒（ ）

　　（5）小明10秒走了750米。（ ）

　　（6）我刷牙大約用了1秒鐘。 （ ）

　　2、填寫適當(dāng)?shù)臅r間單位

　　大約每天睡9（）

　　系紅領(lǐng)巾大約需要20（）

　　電飯煲蒸飯大約要25（）

　　3、看看小明是如何合理安排時間的？

　　數(shù)學(xué)日記：

　　小明7（ ）起床，花了5（ ）洗臉?biāo)⒀溃栽顼堄昧?0（），上學(xué)的路上遇到紅燈停了25（ ），走到了學(xué)校。見了同學(xué)說了一句“早上好！”只需2（ ）。8（）35（）開始上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，過了40（ ）下課?

　　4、比比哪個跑得快？

　　小美、小湯參加100米跑步比賽，小美花了19秒，小湯花了17秒。兩人誰跑得快？快多少秒？

　　（設(shè)計意圖:設(shè)計靈活多樣的練習(xí)，給學(xué)生提供熟練知識技能的機會，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中不同的實際問題，令學(xué)生的思維得以發(fā)展。）

　　六、總結(jié)全課。

　　師：誰知道我們一節(jié)課是多長時間？

　　師：請你們用1分鐘的時間說說對這節(jié)課的感受。

　　師：時間真是寶貴呀！正如名人名言：

　　（課件展示）

　　同學(xué)們，時間是1分1秒積累起來的。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時間，學(xué)習(xí)了很多知識，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人！

　　（設(shè)計意圖：梳理本節(jié)課的知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，并滲透珍惜時間的教育。）

　　七、布置作業(yè)

　　發(fā)揮你的想象力，設(shè)計一面未來的鐘。

秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容分析第 3 篇

各位評委，各位老師大家好，我是12號團隊的選手，今天我抽到的是10號題簽，題目是《秒的認(rèn)識》，下面我就以下幾方面對本節(jié)課的教材進行解析。

一、 本課的地位和作用

關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排，第一階段是在一年級上冊，主要要讓學(xué)生學(xué)會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要是讓學(xué)生會讀寫幾時幾分，知道一時等于六十分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學(xué)時間單位秒，以及有關(guān)時間的簡單計算。時間單位不象長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，尤其是1秒的時間非常短暫，很難被學(xué)生感知到，因此在教學(xué)中必須充分運用各種素材，開展豐富多彩的實踐活動，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西。同時，時間單位之間的進率比較復(fù)雜，因為時、分、秒之間的進率是60，而不是以前學(xué)過的十進制關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時間單位之間的換算帶來一定的困難。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中感知秒的意義。

二、 主題圖的解讀

單元主題圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡會的一個場景。這時，人們用倒計時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻。選擇這樣的情境作為本單元的主題圖，主要有兩方面的原因，一方面由于這是絕大多數(shù)學(xué)生都非常熟悉的情境，很容易喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓他們感覺到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。另一方面是由于情境本身與所學(xué)知識有著直接的聯(lián)系。秒作為比分還小的時間單位，經(jīng)常會在倒計時中出現(xiàn)，借助這一情境可以導(dǎo)出秒的認(rèn)識。

例題主題圖直接說明：計量很短的時間，常用比分更小的單位------秒。接著針對明明提出的問題：怎樣計量用秒做單位的時間呢？教材編排了鐘表店的情境圖，時面擺放了各種各樣的鐘表，目的是讓學(xué)生進一步了解各種鐘面結(jié)構(gòu)，直觀地看到秒針走一小格就是一秒，走一圈就是60秒，也就是一分。接著教材安排了兩道練習(xí)題，第一題是通過數(shù)鐘表秒針知道一分有多長，第二題是看看在一分鐘之內(nèi)能干些什么。目的是讓學(xué)生通過一系列活動，體驗一分鐘空間有多長，初步建立分、秒的時間觀念。

我們團隊通過仔細(xì)研讀教材，覺得不一定按照教材安排的順序教學(xué)，可以把情境圖的教學(xué)同做一做融為一體，而且在讓學(xué)生體驗一分鐘能做什么的環(huán)節(jié)還可以讓學(xué)生一分鐘什么都不做，增強學(xué)生珍惜時間的意識。

三、 學(xué)情分析

《秒的認(rèn)識》一課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識時、分，會讀寫幾時幾分，知道1時=60分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)我們團隊對教材的深度理解，我們要解決的問題，也就是本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過體驗活動，認(rèn)識時間單位秒，建立健1分、1秒的時間觀念。

2、通過觀察、思考明確分和秒的關(guān)系，知道1分=60秒，能根據(jù)具體情境選擇合適的時間單位。

3、 培養(yǎng)珍惜時間的意識。

本節(jié)課的教學(xué)重點是：建立健1分、1秒的時間觀念。

教學(xué)難點是：明確分和秒的關(guān)系，知道1分=60秒。

五、教學(xué)過程：

1、設(shè)景激趣，提示新課

2、自主探究，體驗新知

①秒的計量②體驗1秒鐘，建立秒的時間觀念

3、鞏固練習(xí)，拓展延伸

以上就是我們團隊對本課教材的理解和思考，懇請各位評委，各位老師提出寶貴意見，我們解析完畢。

秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容分析第 4 篇

　　“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點是初步建立秒的具體概念、感受1分、1秒的時間觀念。我的設(shè)計理念是：讓學(xué)生在動腦、動手、動眼觀察的親身實踐中體會秒的實際意義，建立秒的時間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。

　　時間單位之間的進率是60，學(xué)生會感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識時間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡單換算帶來一定的困難。因此，在教學(xué)中注意了以下幾點：

　　1、重視直觀教學(xué)，注重實際體驗。在教學(xué)中借助多媒體秒鐘的動畫，組織形式多樣的實踐活動，使學(xué)生在觀察、動手實踐、自主交流中獲得對時間觀念的體驗，積累豐富的表象，從而建立分、秒的時間觀念，掌握分、秒之間的進率關(guān)系。

　　2、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識，重視體驗。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動，才能形成自己的體驗。在教學(xué)中，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短。同時，教師在學(xué)生清晰地建立對1秒的認(rèn)識后，還引導(dǎo)學(xué)生通過做課件感受1分的時間，讓學(xué)生在實際活動中體驗到估計較短時間的常用方法，加深了對分鐘的體驗。

　　3、將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識水平。練習(xí)中，與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，如小明睡覺大約8（時），100米賽跑的時間大約是30（秒）將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識水平。由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識是由生活中來，又回到生活中應(yīng)用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。