幼兒園幫助孩子快樂升小學講座PPT課件這個PPT共18頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標注重培養孩子各方面的能力，幫助孩子減壓。

 一、幼兒園教育與小學教育銜接的初步認識
第一、幼兒教育是基礎教育的組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。
第二、學前教育與小學教育是相鄰的兩個教育階段，它們既有聯系又有區別。
第三、幼兒園教育的普及必然使幼兒園學習成為小學學習的準備階段和必須階段。
二、幼小銜接存在的問題
1、幼兒教育小學化，兒童入學后易產生厭學情緒 。
2、缺乏社會適應性能力鍛煉。
3、幼兒園和小學教育要求上的不一致，易產生不良學習習慣。
三、幼兒園與小學的區別
一是主導活動的變化。
　　入學前，兒童的主導活動是玩，他們常常做游戲，沒有任何學習上的壓力;入學后主導活動是學，他們的心理發展起了重大變化，游戲不能完全滿足他們的需要，學習成了最適合兒童心理發展特點的活動。
三、幼兒園與小學的區別
二是社會角色的變化。
     學齡前兒童是貪玩的，是寸步不離地被成人照看的孩子;一入學就不同了，他們是集體的正式成員，必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律，如按時上學、認真完成作業等，學生不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭取榮譽。
三、幼兒園與小學的區別
三是人際關系的變化。
     兒童入學前與家庭成員的依附關系密切，一舉一動都是成人指點;入學以后，兒童每天都要離開家長在學校獨立生活，這將進一步促進兒童從依附向開始獨立生活轉化。他們的交往圈子，不再是家庭內有限的幾個成員。
三、幼兒園與小學的區別
幼兒園階段與小學階段是有著很大差異的：
　　★學習時間不同
　　幼兒園每天上午有2小時左右的集體教學時間，其他全是游戲、勞動、生活時間；小學每天有4-5小時的集體教學時間。
　　★課程靈活性不同
　　幼兒園強調每日的活動都多姿多彩，適合幼齡孩子的特點；小學的活動課是按周計算，活動課只有體育課、音樂課等，豐富程度大不如前。
　　★課堂教育制度不同
　　幼兒園是以游戲為主要教學形式的活動，希望孩子在玩耍中增長知識；而小學有嚴格的教學大綱，課堂教學以函授為主，互動度低。
三、幼兒園與小學的區別
　　   ★休息時間不同
　　幼兒園的孩子，白天可以在園內午睡兩個半小時，每天有充足的睡眠時間；上了小學的孩子，基本上每天都有相應科目的作業，休息時間相對減少。
　　★照顧程度不同
　　幼兒園一個班教師是二教一保配備，每時每刻都有一位教師、一位保育員伴隨左右，隨時解決孩子的困難；而小學是一個班五六位課任教師，一節課一輪換，課間往往無教師在班，孩子一旦有了困難，只有自己解決，這考驗的就是孩子的獨立性。
家長眼中的不同
★家長期望改變
　　在幼兒園，家長希望的是孩子過一個幸福開心的童年，學習只是“副業”；到了小學，父母就會關注孩子的學習情況、分數、表現等，孩子的任務一下子就會加重。
孩子眼中的不同
1、幼兒園不能帶水壺，老師會為小朋友倒水，小學要自帶水壺喝水。（安全問題）
2、幼兒園的教室貼一些可愛的圖畫，小學的教室貼國旗和一些字，有兩塊大黑板，墻上會貼同學的優秀作業。（開始有競爭）
3、幼兒園上、下課沒有鈴聲，下課時老師會搖鈴鼓，比較慢；小學上、下課有鈴聲，比較快。（開始有課程意識）
4、幼兒園沒有體育課，只有活動課；小學的課多，有體育、有唱游課。（課程內容豐富）
孩子眼中的不同
5、幼兒園一人一把椅子，8人一小組；小學兩人一條椅子，大家分成一排排地坐。（授課方式不同）
6、幼兒園有吃的，有讓人睡覺的床，有窗簾；小學沒吃，沒睡，沒窗簾。（窗簾反映小學配套設施不足）
7、幼兒園的老師上課不用書，小學老師上課有書。（小學開始有教材）
8、幼兒園老師少，小學老師多。（由課程決定）
9、幼兒園沒作業，小學作業多。（做了作業就沒時間玩）
如何做好學齡前的充分準備
做好生理準備。
生理準備之一：      建立良好的一日生活常規。與孩子共同商量每日的活動內容，然后讓孩子按照計劃執行。
生理準備之二：     創設良好的生活環境，提高生活自理能力。
生理準備之三：     培養做事的堅持性和穩定性。
五、給家長的幾點建議
建議一: 莫對孩子期望過高
提示:父母的某些期望有其合理的一面，但這種期望會不知不覺轉化為大人的負擔，同時也會轉嫁給孩子，讓孩子在學習生涯剛開始時就背上重負，這對孩子的身心健康不利。同時也會令父母看不到孩子的優點，在教育時缺乏針對性和靈活性。
五、給家長的幾點建議
建議二:幫助孩子減壓
提示:為了孩子進入一所好學校，如果確實需要搬家，最好將搬家時間和上學時間錯開，給孩子一個適應的過程。
五、給家長的幾點建議
建議三:注重培養孩子各方面的能力
1.學齡前兒童學習能力的培養
學齡前兒童的學習能力培養至關重要，首先我們要了解孩子的思維特點，讓孩子真正具備學習的能力，而不是掌握更多的知識。
（1）.孩童的思維
（2）.在游戲活動中學習
（3）.兒童語言表達能力的培養
五、給家長的幾點建議
建議四:引導孩子建立學習信心
建議五：培養兒童良好的學習習慣
（一）、學習習慣源自生活習慣，良好的生活習慣源自嚴謹規范的生活作風和務實求是的生活態度
（二）、良好的習慣源自規范意識的培養
（三）、培養良好學習習慣的目的在于提高學習能力
結束語
        播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。
                               ------美國心理學家威廉·詹姆士