6表演游戲PPT課件這個PPT共50頁，該文件包含了PPT課件。主要包含表演游戲概述，表演游戲的環境創設，表演游戲的表演技能，表演游戲的組織與指導等，歡迎點擊下載。

（三）影子戲的舞臺與布景
二、木偶操作技能
（一）舉偶方法
三指舉偶
五指舉偶
雙手舉偶
（二）布袋木偶頭部操作
1、屈伸
2、搖擺
3、搓動
（三）布袋木偶“手”的操作
1、單純雙手動作
2、組合動作
第四節 表演游戲的組織與指導
一、表演游戲組織與指導的原則
（一）游戲性先于表演性
（二）游戲性與表演性的統一
游戲性是基本的；
表演性逐漸提高完善的
二、表演游戲的指導
1、選擇適合的表演內容
（1）思想健康、內容活潑,并符合幼兒生活經驗的作品。
 （2）表演性 ：有一定的戲劇成分,有適當的表演動作，有集中的場景            　　
（3）起伏的情節 　        
如《小兔乖乖》《拔蘿卜》《小熊請客》《三只蝴蝶》《白雪公主》《小紅帽》《狼和小羊》《三只小豬》等。
3、深入理解文學作品，結合作品研究如何扮演角色。
（1）通過示范提問等，讓幼兒深入理解文學作品.
（2）要讓孩子們理解聲音有不同的表情，不同的聲音表情可以表達不同的意思。如“下雨了”
（3）由易到難、由淺入深地學習，訓練聲音表情動作表演技巧。
（4）盡量淡化性別角色
4、以靈活的組織鼓勵幼兒創新，讓幼兒大膽創編故事情節。
（1）引導幼兒在角色的語言和動作上進性創新。
（2）創編、改編故事，鼓勵幼兒進行創新。
三、中、大班幼兒表演游戲的指導
（一）中班幼兒表演游戲的指導
年齡特點:可以自行分配角色但角色更換的意識不強；游戲的目的性、計劃性差；以動作作為主要表現手段
指導
安全有趣的半封閉空間；材料簡單易搭配，數量2-4種為宜；時間不少于30分鐘
游戲開始階段，幫助做好分組工作，講解角色更換原則；展開階段,提高幼兒的角色表現意識
（二）大班幼兒表演游戲的指導
年齡特點
能獨立完成角色分配任務，并有很強的角色更換意識；游戲的目的性、計劃性較強，能自覺表現故事內容；具有一定的表演意識，但尚待提高；具備一定的表演技巧，能靈活運用多種表現手段，但水平善待提高
指導
提供多種類的游戲材料
游戲最初階段，盡可能少干預
應及時給幼兒提供反饋，重點在如何塑造角色上。
小猴賣“O”
       小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，肯動腦筋。一天，店里來了五位顧客，每人手里拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個“O”（圓圈）。咦，這個“O”是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：有了，我要問清楚這個“O”的用處。
           小猴問小鴨：“你買這個圓圈去干什么呀？”小鴨說：“我要學游泳。”小猴明白了，給了小鴨一個大紙包。小鴨付了錢，高興地走了。
         小猴問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”
小猴拿出一個紙袋，裝上東西給小貓。小貓看看，付了錢，滿意地笑了。
    小猴問小狗：“你為什么買圓圈？”小狗舉起手中的鐵鉤子說：“我要和小熊一起玩。”小猴很快把一個東西裝入紙袋，賣給了小狗。
    小猴問小老虎：“你為什么買圓圈？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋，今天我們有一場比賽。”小猴很快拿出一個東西裝進紙袋，賣給了小老虎。
    最后輪到小兔，小兔說：“媽媽今天要出門去，要我買些圓圈當早點。”小猴拿出一個食品袋，裝了三四樣東西賣給小兔，小兔一蹦一跳地回家了。
大班表演游戲《小猴賣“O”》教學教案
游戲的產生：
孩子們聽了小猴賣“O”的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動的時候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。
游戲總目標：
1、根據自己的表演需要制作道具、服裝等。
2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過語言及動作進行創造性的表演。
3、學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。
4、養成游戲過程中與同伴友好合作的習慣。
5、會簡單的根據游戲的情況進行評價，并針對相應的問題提出自己對下一次游戲的改進方案。
第一階段：
游戲核心目標：
學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。體驗表演的樂趣。
準備活動：
1、復述故事討論自己喜歡扮演的角色。
2、收集游戲所需的頭飾、道具
3、討論怎樣使道具、服飾更美
4、裝飾服飾、試穿、修改。
5、展示幼兒設計的服裝、道具。
指導要點：
1、回憶故事內容。
提問：故事中有誰？小猴店里來了幾個顧客？它們想買什么？小猴怎么想？
2、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
3、討論需要制作的服飾、道具。
提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？
（2）現在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？了解同伴們制作的道具
4、幼兒自由分組表演
（1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來定人數，自行調整本組的人數。
（2）選擇適當道具進行表演。
5、請個別組幼兒上前表演，共同評價
6、再次分組表演
（1）根據故事情節表演。
（2）注意場景道具的利用。
7、游戲評價：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
第一階段游戲的觀察與推進：
觀察：在活動中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據各個角色細微的特征來打扮自己。游戲中幼兒會根據故事情節表演，但不夠生動。
推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演，引導幼兒角色表演。
第二階段：游戲的核心目標
1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進行嘗試，體驗表演的樂趣。
2、能使用自制及收集的游戲材料創設主要情境與同伴合作開展游戲。
3、能與同伴互相配合學會解決游戲中出現的問題和困難。
游戲活動準備：
1、討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動
2、手工作坊：繼續制作，豐富表演中所需的服飾和道具
游戲指導要點：
1、欣賞幼兒布置的店引起幼兒表演的欲望。
2、幼兒分組表演，教師觀察指導：
1）重點指導幼兒運用生動的語言、動作、表情表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。
2）對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。
3）滿足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發展情節中出現困難。
3、評價活動：
1）請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。
2）組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。
游戲的觀察與推進：
觀察：孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動物。
推進：在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。
第三階段游戲準備活動：
環境創設：繼續設計布置小猴的店。
手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料
指導要點：
1、回憶上次游戲情況（引導幼兒說出有那些不足）
請孩子們說說自己發現的問題，自己解決簡單的問題。
2、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共商討解決。
1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？
2）你們看過的動畫片里有沒有你不喜歡的人，為什么他們還要在動畫片里出現呢？有什么用處？
引導孩子發現故事中的每個人物都很重要，都有他們特點。
3、討論：如何創造性地利用材料合理設置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節更有趣呢？
4、幼兒分組表演，教師觀察指導
1）鼓勵幼兒根據情節大膽表現角色特征。
2）啟發幼兒用與情節相適應的語言、動作來表現角色，如：狐貍對三個小動物說話時不同的語氣語調、表情等。
3）提醒幼兒遵守游戲規則，愛惜游戲材料。
5、結束、評價：
1）鼓勵幼兒說說同伴具有創造性的表現，并請其他幼兒向他學習。
2）討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節？”鼓勵幼兒在活動繼續想象可豐富的故事情節。
敬請批評指正 ！