結構游戲PPT課件這個PPT共40頁，該文件包含了PPT課件這。主要包含基本概述，結構游戲的教育功能，結構游戲環境的創設和材料的投放，各年齡班結構游戲的特點與指導，結構游戲指導的基本原則等，歡迎點擊下載。

第五章 幼兒園結構游戲
一、基本概述
1、結構游戲的概念：
      幼兒利用各種不同的結構玩具或結構材料（如積木、積塑、金屬片、泥、沙、雪等），通過與結構活動有關的各種動作構造物體形象，反映現實活動的一種游戲。
2、結構游戲的起源
福祿貝爾——恩物
黃伯恩（宋）——燕幾圖（七巧板）
3、特征：
（1）從材料看，是一種素材玩具游戲。結構游戲材料是由各種無形象意義的結構元件組成。
      在游戲前，這些材料本身是沒有意義的零件，通過兒童的操作，這些無意義的元件便組合成一個有意義的整體。
（2）從行為上看，是一種構造活動。
      包括：搬弄、重復、搭建、圍封等
積木構造技能
 延長、鋪平
積木構造技能
搭建
積木構造技能
 圍封
二、結構游戲的教育功能：
1、促進幼兒感知和動作發展，培養幼兒動作的準確性和手眼協調的能力。（健康）
2、可以幫助幼兒獲得有關結構材料的大小、多少、形狀、分類等方面的知識，并獲得一些空間概念（上下、前后、左右、里外）和數量概念；認識物體特性、力的相互作用、傾斜、平衡等，發展幼兒的認知能力。（數學和科學）
3、發展幼兒的語言能力。
4、有助于培養幼兒做事認真，克服困難堅持到底的品質；有助于加深幼兒對周圍社會環境和生活的認識；有助于幼兒學習分享、協商、謙讓、輪流等社會性交往技能。（社會性）
5、培養幼兒審美能力和表現美、創造美的能力。（藝術）
三、結構游戲環境的創設       和材料的投放
1、平等、寬松、自主的心理環境
         五個自主原則：
                    自主選擇結構材料
                    自主選擇操作方式
                    自主選擇場地
                    自主選擇玩伴
                    自主選擇游戲主題
2、開放的豐富的物質環境
（1）拓展幼兒的活動空間。室內（活動室、寢室）室外，走廊都可以成為幼兒游戲的空間。
（2）保證幼兒充足的游戲時間
（3）提供符合幼兒年齡特點的豐富的結構材料
小班：色彩鮮艷、大小適中、并便于操作的材料，
中班：種類各異的有一定難度需一定力度操作的材料
大班：精細的、有難度的、創作余地更大的結構材料
（4）廣泛搜集廢舊物品作為輔助材料
（5）及時更換，補充結構材料
四、各年齡班結構游戲的特點與指導
（一）小班
1、特點
第一，材料選用盲目性和簡單性
第二，結構技能簡單
第三，易中斷、堅持性差
第四，主題建構無計劃性
2、指導
第一，引導幼兒認識結構材料，有意識的提供范例
第二，給予有個合適的個夠游戲場地和足夠的結構元件，建立最初的結構游戲的常規
第三，指導幼兒學習結構技能，并鼓勵幼兒獨立建構簡單的物體
最佳方式——
                 平行游戲
第四，有意識讓幼兒命名，慢慢幫助幼兒明確建構的目的性，使主題漸漸穩定。
第五，教會幼兒整理和保管玩具的最簡單方法，讓他們參與整理玩具的部分工作
第六，提供適合小班幼兒特點的結構材料
小積木
大型輕質積木
輔助材料
（小動物玩具，交通工具模型，平面板，小筐等）
（二）中班
1、特點
第一，能從建構物體的特點來選擇材料
第二，建構技能主要以“架空”為主
第二，建構技能主要以“架空”為主
第三，與同伴交流，支持性增強
第四，有建構主題，但易變化
2、指導
第一，豐富幼兒的生活經驗
第二，培養幼兒設計結構方案，學習有目的地選材，學會看平面結構圖
第三，組織小型集體建構活動（3-4人），教會他們共同討論、分工合作。
第四，組織幼兒進行評議活動，鼓勵幼兒發表意見，肯定幼兒的創意，促進其結構水平和創作性思維的發展
第五，提供適合中班幼兒特點的結構材料
大積木
中小積木
平面板
輔助材料
（小動物玩具，交通工具模型，廢舊材料，平面板，橡皮泥等）
積木和橡皮泥的組合構造
（三）大班
1、特點
第一，結構的目的性、計劃性和持久性增強
第二，能合作選取豐富多樣的材料
第三，建構技能日趨成熟
第四，根據游戲情景需要，不斷產生新的建構主題
2、指導
第一，培養獨立建構的能力，并要求按計劃、有順序進行建構
第二，在進行主題建構時，鼓勵幼兒表現細節和特征，會選用合適的材料表現構思
第三，在欣賞自己和他人作品的過程中，逐步發展自我評價與評價他人的能力
第四，鼓勵幼兒集體進行建構活動，共同設計方案，確定規則，分工合作，開展大型結構游戲。
第五，提供適合大班幼兒特點的結構材料
積木（種類豐富，形狀多變）
平面板
輔助材料（多樣）
結構游戲指導的基本原則
1、明確以幼兒發展為本，突出創新、自主能力的培養目標
2、豐富幼兒對周圍環境的印象，關注并注意收集周圍環境變化的信息
3、根據幼兒的年齡特點，指導幼兒學習操作的技能
4、有順序地提供結構游戲材料
5、引導幼兒自主地游戲，注意培養幼兒游戲的目的性和堅持性
6、兒童結構游戲的指導方式：
①模擬結構：模仿結構實例的構造活動
②命題構造：主要是指有主題的造型活動，其目的在于培養兒童結構的目的性，發展兒童構思的能力。
③自由構造：是指兒童按意原進行的創造活動，其主要目的是發揮兒童的獨立性，自由想象與創造。