幼兒園教師的專業素養與班級管理PPT課件這個PPT共39頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒教師的專業素養，合理的知識結構與能力結構，良好的心理素質，班級常規建設，幼兒園一日活動的組織與管理，個別幼兒的教育，新教師成長小貼士等，歡迎點擊下載。

素養
“素”的意思是“本來的，平日的”；
“養”的意思是“培養、修養、教育”。
“素養”一詞，在《現代漢語詞典》中被解釋為“平日的修養”。
幼兒教師專業素養
幼兒教師在教學實施過程中所具備的
  思想觀念、知識、能力、
 道德修養、教育信念、
 情感及人格特征
      等都可以包涵其中。
一、幼兒教師的專業素養
二、合理的知識結構與能力結構
2.幼兒教師的能力結構
三、良好的心理素質
三、良好的心理素質
（一）專業素養
     1、愛
     1）愛幼兒
           問題：你是如何看待幼兒的？
          “沒有愛就沒有教育”
2）愛職業
                  職業認同感
                  使命感
2、個人魅力
         問題：怎樣能吸引孩子？
                    怎樣讓孩子喜歡你？
        幼兒園教師要具有
                   人格魅力、語言魅力、知識魅力
施愛八法
用愛的目光注視孩子；
用愛的微笑面對孩子；
用愛的語言鼓勵孩子；
用愛的渴望調動孩子；
用愛的細節感染孩子；
用愛的管教約束孩子；
用愛的胸懷包容孩子；
把愛的機會還給孩子。
（二）基本技能
彈：即興伴奏；邊彈邊唱 ；彈唱示范
唱：旋律、節奏、音高準確，清晰響亮
跳：舞姿優美，能教會創編
畫：示范畫；主題創作；欣賞作品 
做：泥工；紙工；教玩具；環境創設
說：普通話達標；朗誦；講述故事 
演：各種形式的表演
（三）基本能力
1、指導幼兒生活的能力
2、觀察了解幼兒發展的能力
3、選擇、設計和組織教學活動的能力
4、設計、組織、指導幼兒游戲的能力
5、創設支持性環境的能力
6、家園溝通的能力
7、專業化學習的能力
8、領導和組織能力
9、科研能力
10、創新能力
二、班級常規建設
   1、什么是常規？
        常規是幼兒在一日生活各項活動中應
 該遵守的基本行為規則，是幼兒園各項活
 動順利開展的前提和保證。
二、班級常規建設
2、為什么要建立班級常規？
      建立班級常規的目的是要讓教室成為一個
      安全快樂的園地。
    1）發展幼兒的自律能力和行為的有序性
    2）幼兒園正常生活學習的保障
    3）發展幼兒良好的情緒和情感
3、班級常規建設的策略
      問題1：怎樣才能做到收放自如，讓孩
                  子安靜就安靜，活躍就活躍？
      問題2：如何與搭班老師配合默契？
1）討論商量，建立常規
  2）要求一致，落實常規
  3）減少等待，保證常規
  4）榜樣示范，引領常規
  5）評價激勵，保障常規
  6）營造環境，內化常規
  7）持之以恒，養成常規
  4、各年齡班建立班級常規的方法
      1）小班
         動作訓練，角色模仿，強化正確行為，兒
         歌輔助，“婆婆嘴”，伴以肢體語言的表揚
      2）中班
         要求清楚，及時語言提醒、評價與表揚
      3）大班
         評價討論，形成規則，相互管理與自我管理
  三、幼兒園一日活動的組織與管理
    (一)幼兒園一日活動組織的保教要求
          問題：如何幫助幼兒形成良好的行為 
                     習慣？
1、面向全體，照顧個別
       2、動靜交替，形式多樣
       3、保教結合，循序漸進
       4、尊重差異，注重過程
       5、體現自主，全面發展
       6、創設環境，利用資源
（二）一日活動各環節的組織要點
1、來園
自身準備
熱情接待
合理組織來園活動
  問題：個別幼兒依然有分離焦慮癥，
             應該如何引導？
（二）一日活動各環節的組織要點
2、早鍛、戶外活動
早鍛前
早鍛中
早鍛后
問題：運動中，如何將集體活動與個
           別活動有機銜接？
（二）一日活動各環節的組織要點
2、生活活動
1）盥洗
合理安排
提醒幫助
創設環境
注意站位
（二）一日活動各環節的組織要點
2、生活活動
2）進餐
幫助幼兒自己去吃
幫助幼兒自己會吃
幫助幼兒吃后會收拾
（二）一日活動各環節的組織要點
2、生活活動
3）進餐
餐前
餐中
餐后
問題：面對挑食的寶寶怎么辦？
（二）一日活動各環節的組織要點
2、生活活動
4）午睡
睡前準備
午睡護理
午睡起床
（二）一日活動各環節的組織要點
2、生活活動
5）飲水
飲水時的規則；
飲水時的秩序
（二）一日活動各環節的組織要點
4、學習活動
時間：小班10——15分鐘，
              中班20——25分鐘，
              大班25——30分鐘
關注幼兒的興趣需要；關注幼兒的生活經驗；關注幼兒的年齡特點；關注幼兒的發展目標。
（二）一日活動各環節的組織要點
5、游戲活動
環境創設
材料提供
觀察幼兒
適時介入指導
問題：孩子之間出現爭執吵鬧，如何處理？
（二）一日活動各環節的組織要點
6、離園
離園準備
離園
特別注意
四、個別幼兒的教育
1、全面了解，尋找根源
      “每個兒童都是一個特殊的世界”
2、運用智慧，對癥下藥
  1）關注法
  2）激勵法
  3）對比法
  4）尋找閃光點法
  5）冷處理法
3、運用恰當的批評方式
1）直截了當法
2）表揚他人法
3）反情境語言氣質法
4）表情手勢提示法
5）正確行為告知法
問題：如何對待特殊的幼兒？
         （頑皮、好動、有攻擊性行為）
對孩子的教育，就應該是： 
                     “緩緩的溪水”、
                           潤物細無聲的“春雨”、
對于孩子，我們不能吝嗇:
                             朋友式的商量、
                                 富有深情的眼神、
                                     不露痕跡的暗示。
五、新教師成長小貼士
1、遇到挫折時，尋求園長、班長或園內有經驗教師的幫助。
2、經常和同事交換經驗和心得。
3、和好友分享工作上的快樂和分擔挫折，在精神上相互支持。
共   勉
選擇教師就選擇了高尚。
以己之短比人之長，量出自己的不足。
教育就是以心換心，將心比心。
樹長一年有一年的年輪，教師教一年要有一年的教學反思。