中班社會活動誰做得對教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，活動延伸等內(nèi)容，通過活動讓幼兒體驗幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處，小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，快來看看誰做得對教案吧。

 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　
　　1.通過活動讓幼兒體驗幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。 　　
　　2.小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。 　　
　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.體驗同伴間友好的情感。

　　教學(xué)重點： 　　
　　通過這次活動培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。 　　

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　
　　課件 　　

　　教學(xué)過程： 　　
　　一、 談話導(dǎo)入 。 　　
　　師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？ 　　
　　生：喜歡。 　　
　　生1:幼兒園里有許多玩具。 　　
　　生2:幼兒園里有滑梯。 　　
　　生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。 　　
　　師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？ 　　
　　生1：我和小朋友一起做游戲。 　　
　　生2：我和小朋友一起擺積木。 　　
　　師：當(dāng)小朋友遇到困難時，你是怎么做的？ 　　
　　生1：我會去幫助他。 　　
　　生2：小朋友摔倒了我去扶他。 　　
　　師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰做的對》。（出示課件） 　
　
　　二、 根據(jù)圖片、理解內(nèi)容 。 　　
　　師：看這個小朋友在干什么？ 　　
　　生：玩球。 　　
　　師：你看他玩得高興嗎？為什么？ 　　
　　生：不高興，因為他是一個人玩，沒有朋友。 　　
　　師：如果是你，你會怎么做？ 　　
　　生：我會去找小朋友玩。 　　
　　師：看誰來了？聽他們在說什么？（出示圖片） 　　
　　師：你看他現(xiàn)在高興嗎？ 　　
　　生：高興。 　　
　　師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧！ 　　
　　師：請你做一個高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖） 　　
　　生：小朋友要去打球。 　　
　　師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？ 　　
　　師：你看這倆位小朋友做得對嗎？ 　　
　　生：不對。 　　
　　師：這樣小女孩很不高興，會很生氣。請你做個生氣的樣子。 　　
　　師：如果你是這倆個小朋友的其中一個，你會怎么做？ 　　
　　生：我會讓小女孩和我們一起玩。 　　
　　師：你們做得真棒，小朋友之間要團結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖） 　　
　　生1：小男孩摔倒了。 　　
　　生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。 　　
　　生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。 　　
　　生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。 　　
　　師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？ 　　
　　師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對嗎？ 　　
　　生：不對。 　　
　　師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧！ 　　
　　生1：我對他說：“小弟弟，你疼不疼，快起來。” 　　
　　生2：你沒事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?　　
　　師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：“謝謝你們。”讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對吧？（出示圖） 　　
　　生：第一幅圖的小朋友做得對。
 　　
　　活動延伸： 　　
　　師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧！ 　　
　　鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。