幼兒園社會領域教育現狀研究PPT課件這個PPT共11頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標讓受教育者適應不斷變化的社會，促進幼兒園社會領域教育理論的進一步完善，歡迎點擊下載。

幼兒園社會領域 教育現狀研究
一．研究背景
（一）社會領域教育在幼兒社會化中有重要意義
其一，德智體美協調發展的人符合社會的期望，全面發展的素質教育在某種意義上是為了受教育者能夠適應不斷變化的社會。
其二，幼兒園社會領域教育能夠很好的為幼兒的社會化提供指導和幫助。
一．研究背景
（二）幼兒園社會領域教育實施狀況不夠理想
已有研究表明幼兒園社會領域存在以下幾種問題：
其一，幼兒課程設置中社會領域不受重視。
其二，幼兒園社會領域課程內容偏離實際。
其三，幼兒園社會領域活動方式單一，實施效果不明顯。
二.研究目的和意義
（一）研究目的
其一，調查H園幼兒社會領域教育現狀，結合相關理論發現其中的不足。
其二，結合相關理論對H園社會領域教育存在的不足提出適宜的解決辦法。
二.研究目的和意義
（二）研究意義
其一，對幼兒園社會領域教育理論的意義：
通過發現H園幼兒社會領域教育的不足，提出可行性建議，促進幼兒園社會領域教育理論的進一步完善。
其二，對幼兒園社會領域教育實施的意義：
研究H園社會領域教育的現狀，結合其能夠利用的教育資源，為幼兒園社會領域教育提出更科學、合理的實施方案。
三.研究的創新點
其一，運用多種理論解析幼兒園社會領域教育并對當下存在的問題進行討論，促進理論和實踐上的思考。
其二，為幼兒園社會領域教育更加科學、適宜的實施提出切實可行方案。
四.研究的內容及安排進度
（一）研究內容
其一，與幼兒、幼兒園社會課程教育相關的理論有哪些、代表人物是誰？
其二，幼兒園社會領域教育現狀如何？結合相關理論，分析當下存在的問題。
其三，為幼兒園社會領域教育提出合理的理論建議、可行的實踐方案。
四.研究的內容及安排進度
（二）安排進度
a. 第一階段：查閱資料，撰寫開題報告（2018.07—2019.01）
b. 第二階段：撰寫論文初稿（2019.01—2020.03）
c. 第三階段：修改論文，形成定稿、參加論文答辯（2020.05）
五.研究方法
（一）文本分析法
通過收集H園保存的社會領域活動的教案，分析H園社會領域教育目標、內容、實施方式、教育反思等基本信息。
收集H園的教學計劃，記錄五大領域的活動次數。
并通過spss16.0進行數據的統計分析。
五.研究方法
（二）觀察法
采用非參與式觀察法，對以下兩方面進行觀察：
專門的社會領域教學活動，記錄活動的實施方式、實施過程中的師幼互動等信息。
其他四大領域、區域活動、一日生活中社會領域教育的滲透，記錄相關信息。
通過spss16.0進行數據的統計分析。
五.研究方法
（三）訪談法
其一，對幼兒園園長的訪談主要以正式訪談為主，涉及幼兒園社會領域教育目標、內容、實施方式、對教師的評價等問題。
其二，對幼兒園教師的訪談以正式訪談為主，就“對幼兒園社會領域教育目標的理解” 進行提問和討論。