這是《不亂扔果皮紙屑》教學(xué)反思，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　一年級《健康教育》中的第十四課、第十五課分別介紹了“保持教室清潔”和“不亂扔果皮紙屑”，從不同的角度、空間，教育學(xué)生注意保持公共環(huán)境的衛(wèi)生，特別是我們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境衛(wèi)生。

　　在講授《保持教室清潔》時，為了讓孩子理解課文中“先灑水，后掃地”的意思，我就以我上小學(xué)時打掃教室衛(wèi)生的經(jīng)歷作為范例，幫助他們理解這句話的意思，并與他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活的條件和環(huán)境做比較，培養(yǎng)他們保持教室環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣及熱愛勞動、克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神。

　　現(xiàn)代的學(xué)生自理能力較差，大多孩子們的書包都是家長給整理的，所以培養(yǎng)他們保持桌椅的清潔、學(xué)具擺放的整齊及保護公共財物，也是當前的首要任務(wù)，為此，我以魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中，在課桌上刻“早”字的故事，作為導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子整理好自己的學(xué)習(xí)用具，并保持桌椅的衛(wèi)生、整潔，愛護公共財物。

　　孩子們從小就接受了“不亂扔果皮紙屑”的說教，但是大多數(shù)人是做不到的。為了強化意識，我除了按照教材上的要求“看圖說話”外，還讓學(xué)生互相監(jiān)督，不只是保持教室的衛(wèi)生，還要養(yǎng)成隨時撿拾垃圾好習(xí)慣，保護環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起。