這是九年級上冊語文第25課《江城子·密州出獵》教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、學情分析

　　《江城子·密州出獵》是九年級上冊語文第25課《詞五首》的其中一首詞。初三的學生對詞的內容理解已培養了初步的能力，但對表現手法這一知識點的賞析較為欠缺，所以本微課設計就是針對學生這一重點、難點進行教學。

　　二、教學目標

　　1、培養學生欣賞詞的能力：欣賞詞的音樂美、畫面美、情感美。

　　2、感悟蘇東坡豪放的詞風。

　　三、教學重點

　　理解本詞通過引用典故、直抒胸臆這兩種手法抒情言志。

　　四、教學難點

　　感悟蘇東坡豪放的詞風

　　五、教學方法

　　朗讀——探究——品味——感悟

　　六、課型

　　新授課

　　七、教學過程

　　1、導入：

　　簡介作者及寫作背景

　　2、讀詞以入境

　　(1)聽視頻范讀。

　　(2)學生自由讀、齊讀。

　　明確語氣語調：豪邁奔放，高亢激昂

　　(3)整體感知本詞上、下片的內容

　　3、品詞以入味

　　(1)理解體味本詞通過引用典故、直抒胸臆這兩種手法抒情言志

　　(2)本詞引用了哪些典故?分別表達了作者什么情感?

　　4、論詞以識人

　　總結本詞主旨，理解蘇東坡豪放的詞風。

　　八、板書設計

　　寫作特點(表現手法)：引用典故、直抒胸臆——豪放風格

　　1、親射虎,看孫郎：少年狂氣，意氣奮發。

　　2、持節云中,何日遣馮唐：希望朝廷重用自己,報效國家。

　　3、西北望,射天狼：殺敵報國的豪情，建功立業的決心。

　　九、教學反思

　　《江城子·密州出獵》是一首用韻律抒寫音樂美感的詞，是一首用典故抒寫深長意蘊的詞，是一首用豪情抒寫雄心壯志的.詞。本節微課緊緊圍繞學生學習的重點、難點進行設計，通過朗讀——探究——品味——感悟這些方法進行教學，收到了較好的效果。

　　這一節課的遺憾之處在于應再增設激發學生對詩詞想象力的環節，體味作者如何讓文字變得更生動，更好地體會作者的感情和詞風。