這是九年級下冊《江城子密州出獵》教案優秀案例，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、導課：

　　同學們，在我們第一節課以“愁”字整合五首詞(《望江南 梳洗罷》《武陵春風住塵香花已盡》《漁家傲 秋思》《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》《江城子 密州出獵》)的時候，大家很快在其他四首詞中找到了主人公“愁”的證據，而在蘇軾的《江城子密州出獵》中卻無法很清晰的判斷出，主人公到底有“愁”還是無“愁”。今天，我們就一起里研究一下這首詞，看看蘇軾在這首詞中到底表現了什么。

　　二、讀詞，初步感知。

　　1、 對照注釋，細讀這首詞，疏通字詞。

　　聊(liáo) 擎(qíng) 裘(qíu)騎(jì)

　　酣(hān) 鬢(bìn) 遣(qiǎn)

　　2、 教師范讀，注意停頓節奏，抓重音和情感表達。

　　“卷”“看孫郎”要重讀

　　“又何妨”“會挽雕弓”“西北望，射天狼”要重讀

　　3、 學生自己練習朗讀，初步感知。

　　4、 叫一個學生來范讀，其他人提出意見。

　　生評：感覺沒讀出勁，就是詞人的那種“狂勁”。

　　5、 齊讀這首詞，放開聲音，把握情感。

　　三、解詞，理解詞意。

　　1、 讀上闕，對照注釋，理解上闕意思。

　　(1)上闕敘事：描寫題目中的“密州出獵”的壯觀場面。

　　(2)關鍵字“狂”：

　　打獵裝備“狂”：左牽黃，右擎蒼。

　　穿著打扮“狂”：錦帽貂裘。

　　隨從“狂”：千騎卷平崗、傾城隨太守。

　　以少年英雄自比“狂”：親射虎，看孫郎。

　　(3)根據理解解釋“狂”

　　狂放豪邁、瀟灑不羈、陽剛之美、意氣風發…

　　(4)齊讀上闕，感受豪放之美。

　　2、對照課下注釋讀下闕，理解下闕意思。

　　(1)、開張：豪放開闊;

　　(2)、典故：持節云中、遣馮唐;西北望，射天狼

　　(3)、下闕抒情明志：(這兩句也是考試考查的重點句子)

　　借典故“馮唐”來抒發自己渴望得到朝廷重用的思想情感;

　　借典故“射天狼”表明自己想殺敵報國，建功立業的志向。

　　(4)齊讀下闕，感受詞人的情感和志向。

　　四、結合課下注釋(1)，了解這首詞的寫作背景，深層理解蘇軾。

　　(1)、注釋中提到“1075年蘇軾從杭州通判遷為密州太守”，這里的“遷”明為平調，實為貶官。因為蘇軾在杭州四年期間，賑災救民，治理西湖，施展了自己的政治才華，做出了一番轟轟烈烈的事業，對杭州也是情感很深，任期到了就被又調到密州，密州是一個非常貧窮而被朝廷不重視的地方，蘇軾到了此地什么也做不成，對于有理想有抱負有才能的蘇軾來說，在密州過得非常的痛苦，在第二年與同僚們打獵時寫下了這首詞，來抒發自己的情懷。而蘇軾在去杭州之前，卻是因為對王安石變法，蘇軾與他們的政見不同，蘇軾不得不自求外放，輾轉在各地為官，也就是蘇軾離開京城已經有了好幾年的光景，這次任職年限已到，沒有被召回反倒調的更遠了。

　　(2)、再讀這首詞，結合詞中的字眼，分析討論蘇軾到底有沒有“愁”?

　　學生“有愁”派：

　　證據：

　　①、“聊發”一詞就是很無奈的發一下，感覺有一種難以說清楚的“苦衷”在里面，好像是強裝出來的一樣。

　　②、“持節云中，何日遣馮唐?”感覺有一種祈求皇上能派個人來把他召回去再次重用他，感覺蘇軾空有一腔抱負卻沒有施展的機會，有點郁悶。

　　③、“西北望，射天狼”這一句明志的語言也有點迫不得已的感覺，因為蘇軾就是個文人而已，他為了讓朝廷再次重用他，就表決心“哪怕讓我上戰場持弓箭射殺進犯之敵”也行，好像感覺說只要能用我，怎么都行。感覺有一種迫不得已的苦衷。

　　所以，從這些中可以看出蘇軾在寫這一首詞的時候，朝廷不中用他，他的才能得不到施展，有一種“愁緒”在其中的，他的瀟灑豪放都是有一點“聊發”的味道。

　　學生“無愁”派：

　　證據：

　　“鬢微霜，又何妨?”就此一句就可將前面所有的說辭都推翻。

　　蘇軾是個豁達瀟灑的人，一生沉浮不定，但是他遇到再大的事情，他都不會把自己“愁”倒。比如我們所學過的《記承天寺夜游》是后來蘇軾被貶黃州四年后，長期閑置他夜不能寐，但是他馬上想到辦法，就是找到好朋友張懷民一起去賞月寫文章，并且說了一句“何夜無月何處無竹柏，至少閑人如吾兩人者耳!”這么好的月這么好的竹子，別人都無福享受，只有我們兩個閑人可以欣賞;再比如我們學過的《明月幾時有》寫作比這首《江城子密州出獵》還晚一年，他在密州如同貶官又與自己的兄弟親人多年不能相見，他滿腹的傷感讓他感覺“高處不勝寒”，但是，他在賞月的過程中，進行自我調整，最后說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”最后發出一句“但愿人長久，千里共嬋娟”，他的豁達樂觀讓人備受鼓舞。

　　老師總結辯論：

　　這首詞詞人蘇軾雖有一些無奈，但是被他“鬢微霜，又何妨?”這樣的胸懷所擊敗。蘇軾對生活是充滿信心的，我們學過他的一首《浣溪沙》，他說“誰道人生無再少?門前流水尚能西。”在蘇軾看來年齡不是問題，問題是你還有沒有做“孫郎”的自信和勇氣。所以，我覺得他這首詞總體上是積極向上的，沒有過多的“愁緒”在其中，只是一種委婉表達自己期盼得到朝廷重用的愿望。

　　五、小結：

　　這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發了作者殺敵衛國的雄心壯志，委婉的表達了期盼得到朝廷重用的愿望。

　　六、作業：

　　1、 熟背默寫這首詞，并且能夠有感情的朗誦這首詞。

　　2、 整理總結學過的蘇軾的詩詞文，深層了解蘇軾其人。

　　七、附錄原詞及仿寫

　　附一

　　《江城子 密州出獵》

　　蘇軾

　　老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

　　酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　附二

　　《江城子 奮戰初三》

　　任紅英

　　老任又發少年狂，夜改弦， 晝更張，4G速度，上課備課忙。

　　為報諸位好兒郎，講臺上，勢昂昂。

　　中考戰鼓已擂響，眼微花，又何妨?扶扶眼鏡，繼續大講堂。

　　會領爾等摘碩果，待來年，喜開顏!