這是9、巨人的花園教案設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1、認識本課8個會認字，能正確規范地寫好12個會寫字。

　　2、能在誦讀中，想象出文章的畫面。

　　3、能在悟讀中，初步體會這篇童話在表達上的突出特點。

　　4、初步學會用“對比閱讀”的方法，感受課文與原著不同的表達魅力。

　　教學重點：

　　1、能在誦讀中，想象出文章的畫面。

　　2、能在悟讀中，初步體會這篇童話在表達上的突出特點。

　　教學難點：

　　初步學會用“對比閱讀”的方法，感受課文與原著不同的表達魅力。

　　課前準備：

　　1、電腦課件。2、課前預習單。3、課堂學習單。

　　一、檢查預習

　　1、我會給帶點的字選擇正確的讀音打“√”。

　　課前，我們已經做了預習了，現在，老師要檢查一下同學們的預習情況，請拿出課堂學習單，完成第1題。誰來交流一下?

　　好，讓我們一起，每個詞語讀兩遍。

　　2、我是小小書法家。

　　在課前，老師從同學們的預習單上，發現“牌、凝”兩個字容易寫錯，老師在這里特別要提醒大家，牌字這筆是豎撇，不要把“凝”右上方的橫撇、點給弄丟了。還發現大家覺得“覆”特別難寫，要想寫好這個字，你想提醒大家注意什么?

　　下面請同學們在課堂學習單第2題上，把這三個生字漂漂亮亮地寫一寫。

　　3、梳理課文內容。

　　同學們，你們一定已經讀了好幾遍這個童話故事了，下面，我要請幾個孩子說一說，讀過之后，你知道了“這是一座( )的花園，這里有一個( )的巨人”?(學生交流之后，老師小結)

　　二、感受“美麗”

　　1.原文呈現，朗讀想象美

　　那課文是怎么描寫這座花園的呢?請同學們大聲自由地朗讀課文，用橫線劃出描寫花園(美麗、神奇)的句子。

　　師：同學們，說到花園的美麗，你最想讀哪個句子?(學生交流，指導朗讀)

　　同學們。這篇《巨人的花園》改編自王爾德的原著《自私的巨人》，在他的原著中，是這樣寫這座花園的。來，自由讀一讀吧：

　　這是一個很可愛的大花園，長滿了綠茸茸的青草，美麗的鮮花隨處可見，多得像天上的星星。草地上還長著十二棵桃樹，一到春天就開放出粉撲撲的團團花朵，秋天里則結下累累果實。棲息在樹枝上鳥兒唱著歡樂的曲子，每當這時，嬉戲中的孩子們會停下來側耳玲聽鳥兒的鳴唱，并相互高聲喊著：“我們多么快樂啊!”

　　2. 對比賞析，發現言語美

　　同學們，讀了課文對這座花園的描寫，再讀原著的描寫，你更喜歡誰的描寫?為什么?(學生交流之后，老師小結)

　　同學們，當我們在讀童話，特別是這樣有原著的童話時，把課文與原著進行對比閱讀(板書)，就能讀出不同的味兒來。

　　三、體驗“神奇”

　　1.嘗試改寫，具體描繪“神奇”

　　我們繼續交流，說到這是一座神奇的花園，你最想讀讀哪個句子?(學生自由交流之后把相關的語句一起出現在屏幕上)

　　師：老師把同學們說的句子都打在了屏幕上，我們一起來看看這三句話，你有什么發現?(學生交流之后，老師小結)

　　同學們，你也能像王爾德那樣，運用一些比喻、擬人的寫作手法，寫一寫冬天的花園嗎?請拿出學習單，在第3題上寫一寫冬天的花園。看誰筆下的花園最神奇，最富有想象力，最有童話的味兒。(學生創作，教師巡視)

　　2.集體交流

　　3.回歸原著，欣賞言語

　　那你想不想看看王爾德筆下的神奇的花園呢?那就讓我們一起來欣賞大師的文采吧，課件出示并配音：

　　然而只有自私的巨人的花園卻依舊是一片寒冬景象。由于看不見孩子們，小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花兒從草中探出頭來，看見那塊告示后，它對孩子們的遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續睡覺了。只有雪和霜對此樂不可支。“春天已忘記了這座花園，”他們叫喊著，“這樣我們可以一年四季住在這兒了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地蓋得嚴嚴實實，霜也讓所有的樹木披上假裝，隨后他們還邀來北風和他們同住。北風應邀而至，穿一身毛皮大衣，他對著花園呼嘯了整整一天，把煙囪管帽也給吹掉了。“這是個令人開心的地方，”他說，“我們還得把冰雹叫來。”于是，冰雹來了。每天三個鐘頭他不停地敲打著城堡的房頂，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又圍著花園一圈接一圈地猛跑起來。他渾身上下灰蒙蒙的，呼出陣陣襲人的寒氣。

　　師：欣賞了王爾德的原著，你覺得你寫得好，還是王爾德寫得好?那就趕緊對照著大屏幕修改自己的作品吧。都說作文是修改出來的，相信經過同學們認真地修改，你的作品一定會更完美。

　　四、作業超市

　　師：同學們，這節課，我們用“對比閱讀”的方法領略了美麗、神奇的花園。下節課，就讓我們同樣用“對比閱讀”的方法，去認識這個( )的巨人。

　　作業超市：

　　1.同桌交流自己描寫的“花園里的冬天”，推薦優秀的作品展示。

　　2.向家人和朋友介紹這座美麗、神奇的花園，可以用課文中的四字詞語，也可以用王爾德原著中的語句，最好把自己寫的片段用上。

　　3.用“對比閱讀”的方法，比較《巨人的花園》和原著《自私的巨人》中對巨人描寫的語句，把自己的發現記錄在書頁空白處。