這是《詩經 氓》優秀教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目的：

　　1、學習《詩經》的有關常識。

　　2、了解《詩經》的現實主義創作傳統。

　　3、《氓》的情節和主題。

　　重點難點

　　1、能夠準確地誦讀本詩，并注意詩歌的節奏和韻律。

　　2、通過閱讀注釋來自己翻譯課文。

　　3、《氓》是一首敘事詩，理清詩歌的敘事情節是個重點。

　　教學過程：

　　一、導語：

　　愛情是個千年不衰的話題，品讀《靜女》，我們領略了古代社會人們戀愛時輕松愉悅的情趣。那么愛情是不是都是那么美好的呢?這節課我們將從《氓》中感受另一類型的愛情情節和主人公形象。

　　一.檢查預習情況

　　二.播放錄音，同學梳理字詞

　　三.齊讀，請四位同學分別講述本首詩的內容

　　全詩寫了哪幾方面的內容?感情基調?

　　戀愛(第一、二章)——熱情、幸福

　　婚變(第三、四、五章)——怨恨、沉痛

　　決絕(第六章)——清醒、剛烈

　　四.提問教讀

　　1、在第一節中，詩作的敘事節奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強的場面來表現。請用簡練的語言概括出這三個場景。

　　明確：初次相逢——定情相送——約期相別

　　2.氓最初給女主人公的印象是一個什么樣的人?“蚩蚩”，忠厚老實

　　3.氓是如何來提親的?女主人公怎樣對待他，是否馬上答應了他?

　　男主人公：“抱布貿絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。

　　女主人公：深情遠送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”

　　4.男主人公是如何回復女主人公的話?婚事是否談成?

　　男主人公：(想象)生氣

　　女主人公：“將子無怒，秋以為期”

　　5、提問：在這些場景中表現了兩人什么性格?姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現?

　　明確：男青年表里不一、急躁、任性

　　姑娘則溫柔、體貼、情深意重、傳統、善解人意。

　　“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現。

　　“復關”大概是男青年的居住地。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”，足見對男青年的思念及深情。戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。

　　6.結婚前氓做了什么?結果如何?

　　“爾卜爾蓍，體無咎言”

　　7.結婚前男女主人公表現出什么樣的性格特點：

　　男：對婚姻很鄭重其事，認真

　　女主人公：癡情

　　8.女主人公為什么突然寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法?

　　看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運比興

　　9.女主人公對女子發出什么感慨?你如何看待她的觀點?無與士耽

　　10.女主人公婚后過著什么樣的生活?她認為婚姻悲劇的過錯在哪里?

　　三歲食貧夙興夜寐，靡有朝矣

　　11.周圍的人是如何看待女主人公?

　　咥其笑矣

　　12.婚后男女主人公表現出什么樣的性格特點?

　　男：不體諒人暴躁三心二意

　　女：勤勞肯吃苦任勞任怨專情柔弱

　　13.最后一段中女主人公對男子表現出一種什么態度?“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么作用?暗含什么意思?男女主人公表現出什么樣的性格特點?

　　決絕分離的態度

　　比興，一方面說自己的愁思，另一方面也表明自己的態度，對男子的忍耐也有極限

　　男：易變

　　女：決絕，剛強

　　五.深化探討

　　1、從文化視角體會當時的風土人情。進行今昔對比，體會人物的特點。

　　明確：“抱布貿絲”原始的物物交換，造成了人與人之間交流范圍的狹窄，經濟基礎決定上層建筑，在精神領域的道德方面，尤其愛情觀方面，少了更寬泛的選擇范圍，他和她上演了悲劇。她：溫柔體貼，情意綿綿，嫁作他婦，任勞任怨，遭受暴虐，失望決絕。他：喜請良媒，娶她為婦，感情變換，虐待其妻。

　　2.你如何看待女主人公的婚姻悲劇?：

　　具有一定的必然性和普遍性。在男權社會中，女性在經濟上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個對感情、對家庭不負責任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。

　　3.賦比興手法在本文中的應用

　　全文用賦，“氓之蚩蚩，抱布貿絲。”

　　比興：“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”“淇則有岸，隰則有泮”

　　以斑鳩貪吃桑葚為例告誡女子不要為愛著迷。(孔子“過猶不及”)

　　以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀，也指兩人戀愛時情意濃密;以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子年老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭。同時由桑樹引發對自己年長色衰，慘遭遺棄的敘述,這是“興”。整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦。

　　六、討論題：

　　1、他們的婚姻失敗除了氓的變心之外還有沒有其他的原因?

　　2、女主人公婚變后還有沒有可能獲得幸福