這是幼兒園老師教育筆記《誰撕了貼紙》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園老師教育筆記《誰撕了貼紙》

　　教養筆記：誰撕了貼紙

　　“是哪個小朋友，又把毛巾架上的貼紙給撕掉了?” 阿姨從洗手間出來，聲調提高了一個八度。“可見這已不再是初發事件了” ，這是我聽到后的第一個反應。從阿姨的述說中，我知道貼紙已經好幾次被人撕掉了，卻沒有一次找到 “下手之人”

　　阿姨述說時，整班的幼兒都在聆聽，我感到教室里所凝聚成的一股緊張的氣氛，我想：那個撕貼紙的孩子是更為恐慌的，而我們的目的是要教育孩子要愛護公共的財物。

　　撕貼紙孩子的動機究竟是什么 ?于是我用盡可能的平靜和親切對孩子們說： “誰把貼字撕掉的，自己站出來好嗎，老師不批評的。”

　　沒有人站起來。

　　“老師只想知道是誰撕的，做過的事應該勇敢地來面對啊!” 還是平穩的語調。

　　沒有人站起來，但孩子開始竊竊私語了。

　　“我相信那個孩子會告訴老師的，老師答應不批評的!” 我開始微笑了。

　　彬彬突地一下站起來： “是我撕掉的!” 眼淚隨之也流下來了，這時的情景雖在我意料之中但也多少帶給我一些震撼，我有想抱住她的沖動了，對于她來說 “承認事實” 的確是經過一番思潮翻騰的，內心的掙扎遠遠要比此刻臉上的表情來得痛苦。

　　此刻，我先前去追究撕掉貼字的動機似乎真的不是那么重要了， “敢于面對自己的過失”我更為她的勇敢而欣慰。接下來發生了戲劇性的發展：“老師，我錯了，以后我不再去撕了，我讓媽媽買來一起補好 ……” 好一個知錯就改!我當時就事論事指出了撕貼紙的不正確做法，更是高調地肯定了彬彬的事后表現，讓幼兒知道了：誰都會有做錯事情的時候，重要的是要敢于面對自己的錯誤，并能知錯就改。

　　同時，我也體會到：對事情的處理，不能過于高壓，以一種寬恕的心態去對待孩子的錯誤，讓孩子在關愛中反省到自己的過失，教師的責任不是一味對孩子過失的批評，而更重要的是對孩子自省的幫助。