這是幼兒園上學期教育筆記《老師，你要等我長大》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園上學期教育筆記《老師，你要等我長大》

教育筆記：老師，你要等我長大

　　孩子們的眼睛總是那么的天真無邪，他們是以自己獨特的視角觀察著這個世界，用自己的小耳朵聆聽著這個世界，從而得到自己的觀點，大人用心去感受會發現每個孩子都是一個善良的天使，她們的心靈總是那么的美好。

　　今天，我穿了一件新衣服，自認為十分的漂亮，心情美美的來上班，課間休息時，小朋友在熱烈的討論著誰做的大象漂亮，這時聽到一個聲音在說“我覺得老師今天的衣服不好看，你說呢?”周圍引來了一片的附和聲順著聲音我走了過去，“剛才誰說我的衣服不好看?大家齊刷刷的手指頭指向一個平時很調皮的孩子，小家伙說“我真的覺的不好看，老師你等著，等我長大我就掙錢給你買漂亮衣服”“哇，太感動了!真的嗎?”小家伙鄭重的邊點頭邊說“恩，老師你等著，我長大了一定給你買”我心理那叫一個美啊，有什么能比寶貝們的關心更值得人高興的呢?這時其他小朋友也紛紛說著長大了要給我什么，有的說買汽車，有的說買房子，有的買些，有的說買很多好吃的….

　　哈!哈!哈!真要是孩子們給我買這么多東西，那我不用勞動就可以有吃有喝有房有車了，但不管怎樣，孩子們的心總是好的。

　　用心去感受，用愛去聆聽，有的時候孩子們說的話可能會讓我們很不開心，但別生氣，孩子說的話的背后，會有一個美好的心靈等待著你去發現。

2、幼兒園下學期教育筆記《老師，我只想讓你抱抱我，夸夸我！》

　　教育筆記：老師，我只想讓你抱抱我，夸夸我!

　　午睡起床后，別的孩子都在忙著穿衣服，而小雨軒卻飛快的跑到了我的跟前，笑瞇瞇著看著我。我很驚訝：“今天雨軒第一個穿好衣服了，好棒呀!旁邊的航航立馬叫起來：“老師，雨軒他今天是沒有脫褲子睡覺的?！蔽乙宦牼蜕鷼饬耍骸岸际谴蟀嗟暮⒆恿?，怎么還不知道自己脫褲子睡覺呢?現在這天氣午睡時要脫掉外套和褲子，睡覺才不會出汗···”被我一番數落后，雨軒的臉通紅了，默默地回到了座位上。因為要忙著給孩子們梳理頭發，我也沒多問···

　　等下午離遠時，雨軒媽媽來了，沒想到雨軒突然大哭起來。我不知道發生了什么事，經過反復詢問，小雨軒抽搭著說：“···媽媽，老師不愛我，不抱我···”我想起來了，我經常會很自然地給午睡起床后最先穿好衣服的孩子一個擁抱。雨軒穿衣服的速度比較慢，所以他很少有機會得到我的表揚與擁抱。

　　雨軒的話讓我反思：在這個環節中，我沒有顧及到每個孩子的心理需要。雨軒有點內向，情感比較細膩，所以他會更在乎老師沒有擁抱他。這再次提示我們，在平時的教育過程中，要更多地關注孩子的感受，了解每一個孩子的特點，多留意自己的言行，這樣才能有益于孩子的身心發展，讓每個孩子都自信快樂地成長!

3、幼兒園上學期教育筆記《老師，你不請我了》

　　教育筆記老師，你不請我了

　　班上有個小女孩，小名朵朵，朵朵的接受能力很強，語言表達能力也很好，所以在班上很受老師和小朋友的喜愛。在集體活動中總是會積極舉手發言。因此，她的發言機會要比其他孩子多，以前的教學中，沒有覺得這有什么不好，但是，慢慢的，我發現班里出現了兩極分化，活躍的孩子更加活躍，而沉默的孩子更加沉默。

　　這個現象引起了我的很大反思，在班上與兩位老師溝通，決定把這個事情作為本月的重點。教育是讓每個孩子都得到發展，只關注部分孩子的教育是不公平的，于是，我們開始注意在每次上課時，讓每個孩子都有表現的機會，而不是只請積極舉手的孩子，有好幾次，朵朵高高地舉起手大喊“老師，我知道”，在課上，我否定了朵朵的這種“大喊的行為”。從此以后，朵朵幾乎不發言了。有一次，我找機會問朵朵：“怎么老師看不到你舉手了呀?”“老師，我不想”“為什么不想，你以前不是很積極的嗎?”“現在，老師都不請我了，舉手也沒意思，老師你是不是不喜歡我了?”聽了朵朵小大人般的話，我大吃一驚，沒想到她會有這樣的想法，我馬上告訴她，不請她不是不喜歡，而是要給別的小朋友回答問題的機會。

　　在以后的集體活動中，盡量設計一些集體都參與的環節，讓每個孩子都有表現自我的機會，即使在提問環節，我也會把問題按難易程度進行分類，難一點的問題讓能力強的孩子回答，簡單的問題則讓給能力較弱的孩子回答，同時，盡量對幼兒進行個別指導。很快，朵朵又恢復了原來的狀態，上課又變得積極主動起來了，而其他孩子也有了不同程度的進步!

4、幼兒園上學期教育筆記《老師，你要等我長大》

教育筆記：老師，你要等我長大

　　孩子們的眼睛總是那么的天真無邪，他們是以自己獨特的視角觀察著這個世界，用自己的小耳朵聆聽著這個世界，從而得到自己的觀點，大人用心去感受會發現每個孩子都是一個善良的天使，她們的心靈總是那么的美好。

　　今天，我穿了一件新衣服，自認為十分的漂亮，心情美美的來上班，課間休息時，小朋友在熱烈的討論著誰做的大象漂亮，這時聽到一個聲音在說“我覺得老師今天的衣服不好看，你說呢?”周圍引來了一片的附和聲順著聲音我走了過去，“剛才誰說我的衣服不好看?大家齊刷刷的手指頭指向一個平時很調皮的孩子，小家伙說“我真的覺的不好看，老師你等著，等我長大我就掙錢給你買漂亮衣服”“哇，太感動了!真的嗎?”小家伙鄭重的邊點頭邊說“恩，老師你等著，我長大了一定給你買”我心理那叫一個美啊，有什么能比寶貝們的關心更值得人高興的呢?這時其他小朋友也紛紛說著長大了要給我什么，有的說買汽車，有的說買房子，有的買些，有的說買很多好吃的….

　　哈!哈!哈!真要是孩子們給我買這么多東西，那我不用勞動就可以有吃有喝有房有車了，但不管怎樣，孩子們的心總是好的。

　　用心去感受，用愛去聆聽，有的時候孩子們說的話可能會讓我們很不開心，但別生氣，孩子說的話的背后，會有一個美好的心靈等待著你去發現。

5、幼兒園上學期教育筆記《老師，你幫我去說》

　　教育筆記：老師，你幫我去說

　　林林是一個白白胖胖的小姑娘，平時扎著兩個小辮，一甩一甩地，著實像個大頭娃娃。由于她在班里算是年齡較小的，大家伙兒都挺照顧她，像小妹妹一樣，我剛帶這個班的時候，還不太明白，個子那么結實的小姑娘，怎么還需要別人幫助。了解了她的家庭情況后，我才恍然大悟，她可是爸媽的“寶”，好不容易才懷上了她，這不，大家都寵著慣著，生怕受到一點點的傷害。

　　吃完餐點后，大家都在玩自己帶來的玩具，林林突然跑過來，一手拽著一把帶迷宮的尺，另一只手還提著一臺紅色的音樂盒，嘟起嘴生氣地說：“丁丁，她們不讓我一起玩!”我原先看到那紅色的音樂盒在丁丁手里，于是就想到可能是她把玩具拿回來后，與同伴發生了爭執，就問 “為什么呀?”她低頭不語。“是不是他們也想玩你手里的玩具呢?”點點頭后，我就告訴她玩具應該和大家一起分享，這樣他們就愿意和你一起玩了。可是她想了想，卻提出要我去說，“你幫我去說嘛!”我想這是她自己能解決的問題，應該讓她自己去處理，于是故意說：“老師要去倒杯水，等我回來時，看看你是不是和他們和好了!”然后轉身去鋼琴后面倒水。這下，她只好硬著頭皮去說了，不一會兒，他們幾個就坐到一起有說有笑了。

　　通過這件事，發現很多時候，只要老師放一放手，讓她們自己去處理身邊的小事，你會發現他們都很能干!

6、幼兒園上學期教育筆記《老師，我要媽媽和你一樣“戴戒指”》

　　教育筆記：老師，我要媽媽和你一樣“戴戒指”

　　每個孩子都喜歡漂亮的老師，包括我自己本身。記得自己小時候上幼兒園時，如果老師穿了一件漂亮的裙子或是帶了一個別致的發卡上面還有漂亮的蝴蝶結，讓我自然而然更想親近這個老師。現在的孩子也一樣，孩子往往對發亮、鮮艷、新奇的東西特別偏愛，但是老師佩帶飾物會分散孩子的注意力，而對于幼兒園的老師佩戴飾物想的方面要更全面。由于我們與幼兒接觸比較多，所以佩帶的飾物一定要注意安全，如戒指、胸針等在與孩子接觸時一定要注意，不要碰到孩子。

　　今天早上我對孩子進行晨檢時，發現我班博文的臉上不知什么時候劃傷了，我趕緊問孩子：“博文，你的臉怎么了?”孩子告訴我說是讓媽媽挖的，孩子的這句話讓我大吃一驚，媽媽怎么可能挖自己的孩子呢?我想博文年齡小，語言表達也不完整，肯定是有什么原因使媽媽不小心弄傷了孩子。我利用活動結束的休息時間和博文的媽媽進行電話交流，得知了事情的原委。原來，這幾天孩子不知道怎么了非要讓媽媽戴上個戒指，博文的媽媽平時不喜歡帶這些飾物，因為干起活來不方便，可是最近孩子總是讓媽媽戴上戒指，說不戴戒指就不漂亮，由于孩子從小在家嬌慣，媽媽也很慣孩子，沒辦法戴上了戒指。昨天晚上睡覺，孩子穿了套頭毛衣脫不下來，媽媽幫忙去脫，用戒指給孩子劃破了臉。事情原來是這樣，博文的媽媽還讓我在幼兒園教育教育孩子，不要讓孩子回家提一些無禮的要求，媽媽在家實在是拿孩子沒辦法。聽著博文媽媽無奈的訴苦，我也想了很多。看著博文在幼兒園無憂無慮的玩著，我想我應該和孩子好好談談。我讓博文來到我的跟前，我抱起他問他：“為什么非讓媽媽戴戒指?” “老師，你戴戒指，我覺得好看，所以我要讓媽媽和你一樣好看!”博文的回答，讓我一時無語，聽著孩子稚嫩的話語，我明白了，原來孩子是讓媽媽在學我啊!我知道在幼兒園這個階段，老師是孩子學習的楷模，是孩子模仿的對象，老師的一舉一動都影響到孩子今后的觀念形成。我笑了笑對博文說：“博文，你覺得老師的戒指好看嗎?”孩子點點頭，我告訴博文：“戒指是一個裝飾物，不一定每個人都要戴。媽媽要上班，工作很辛苦，戴上戒指工作也不方便，你看一不小心還有可能給寶貝把臉弄傷了?；丶易寢寢尠呀渲刚聛?，好嗎?”博文很認真的聽著我說，他接著問我：“老師那你干活戴戒指舒服嗎?”我笑了，我對他說：“老師干活，戴戒指也不舒服!那老師明天就把它摘下來，好嗎?”孩子緊接著說了一句話，讓我好感動，孩子說：“老師，等我長大了，給你買個戒指戴，干活的時候也舒服!”

　　通過這件事讓我明白，孩子好奇心特別強，對一些漂亮、吸引人的佩飾興趣很大，所以在以后的工作中，這方面一定要注意!另外，能結合自己生活工作的需要和經驗，正確、巧妙地配用飾物，讓小小的飾物能拉近與孩子的距離，真正成為生活和工作的“亮點”!

7、幼兒園上學期教育筆記《老師，你的心中有我嗎?》

　　今天第一堂教學活動后我讓孩子們排隊喝水，我坐在座位上看作業。孩子們喝完水快樂的圍在我身邊唧唧喳喳的說著。這時在我邊上一直說個不停的帆帆忽然問我：“老師，你的心中有我嗎?”我楞了一下后反過來問他：“你的心中有我嗎?”

　　“老師我的心中有你?！狈炔患按恼f。帆帆是個很容易驕傲的孩子，為了不讓他很輕易的得到滿足。我說：“你的心中有我，我怎么沒看到呢?” 　　帆帆著急的說：“我的心中就是有你，不信我給你看?！?看到他那副認真的樣子我說：“老師相信你的心中有我，可是如果我的心中沒有你呢?”帆帆聽了沒有再說什么，而是自己跑到邊上了。我走到他身邊看到他在用小手擦著眼淚就問：“怎么了?”帆帆哭著回答我：“你的心中沒有我。”我連忙說：“怎么可能呢，老師的心中有每個小朋友，當然也有你啊?！狈鹦∧樥J真的問：“真的嗎?”“當然是真的啊?！蔽覉远ǖ幕卮鹚?。這時帆帆才一副放下心來的樣子。

　　一會之后，孫老師從樓道里走過，我笑著告訴了她這件事，孫老師跑過去逗他：“你珊珊老師的心中沒有你，她的心中只有我?！钡葘O老師走后我看到帆帆又哭了，就問他：“又怎么了?”帆帆傷心的說：“為什么和孫老師說，她說你的心中沒有我。” 我說：“怎么可能呢，你相信你孫老師的話，還是我的話?” 　　“相信你的?！薄澳遣痪托辛?，我不是跟你說我的心中有你嗎?”聽到這句話帆帆才把自己的眼淚擦去不哭了。

　　孩子把老師深深的放在心中，也希望老師能把自己放在心中。所以我們做老師的更需要把孩子放在心中，放在第一位。這樣你才能得到孩子的信任，孩子們才會更喜歡你。