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一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)

日期:2021-12-11

這是一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo),是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)第 1 篇

  教學(xué)內(nèi)容:

  第2——5頁(yè)(數(shù)一數(shù))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

  2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

  4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  教學(xué)過(guò)程:

  a)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信:

  親愛(ài)的小朋友們,你們好,從今天開(kāi)始,你們將成為一名真正的小學(xué)生了,在學(xué)校里,你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)到許許多多有用的知識(shí),學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng),會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人,你們高興嗎?數(shù)學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng),充滿了神奇,學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?那么,從現(xiàn)在開(kāi)始,你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué),到那時(shí),你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的,你們有信心嗎?

  b)認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況

  用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。

  1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?

  2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說(shuō),教師深入到小組里了解情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請(qǐng)小朋友說(shuō))

  3、評(píng)價(jià):你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?

  三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認(rèn)數(shù)情況

  用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁(yè)的圖畫(huà)

  活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià),不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō),讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō),怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。

  四、操作感知,及時(shí)強(qiáng)化

  1、數(shù)周圍的實(shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)

  2、數(shù)字卡片

  3、按方位數(shù)數(shù)

  4、開(kāi)放性練習(xí)

  猜一猜,想一想、說(shuō)一說(shuō),驗(yàn)一驗(yàn)

  手里最多能拿幾根粉筆?

  盤子里最多能放幾個(gè)蘋果?

  筆筒里最多能放幾支筆?

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)第 2 篇

  課題

  人教版二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》

  教材分析

  1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程,感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

  2.會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式(今后,它們將概括為同一個(gè)乘法算式)。

  3.知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡(jiǎn)便,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

  學(xué)情分析

  1.本班有70%的學(xué)生思維活躍,理解力強(qiáng),20%的學(xué)生課堂參與能力較弱,10%的學(xué)生理解力較差。

  2.本節(jié)課的知識(shí)是在學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的觀察能力,會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),以提高學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,并會(huì)列出兩個(gè)不同的連加算式,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

  3.由于學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合數(shù)一數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程,對(duì)學(xué)生的思維將是一個(gè)考驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與能力:會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

  2、過(guò)程與方法:結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程,感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系。

  3、情感與價(jià)值觀:知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡(jiǎn)便,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合數(shù)一數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程。

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)第 3 篇

  教案設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們?cè)谟變簣@已經(jīng)接觸過(guò)10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)會(huì)指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下:

  1、激趣導(dǎo)入,逐層深入,理解新知。

  學(xué)生剛剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué),對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,觀察能力有限。在觀察教材主題圖時(shí),往往只對(duì)其中的色彩、人物等感興趣。因此,教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),激發(fā)他們的觀察興趣。結(jié)合這一特點(diǎn),我用“校園圖”(課件)導(dǎo)入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物,說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足,一一說(shuō)出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子,有幾面紅旗,有幾個(gè)看球的小朋友,有幾個(gè)單杠……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中,通過(guò)集體交流,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  2、把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。

  課后我布置了口頭作業(yè),回家數(shù)數(shù)家里的東西,哪些可用我們學(xué)過(guò)的數(shù)來(lái)表示?讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無(wú)處不在,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備PPT課件1~10數(shù)字卡片一套課堂活動(dòng)卡

  學(xué)生準(zhǔn)備1~10數(shù)字卡片一套注:本書(shū)“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標(biāo)”“備重點(diǎn)難點(diǎn)”見(jiàn)前面的“備課解決方案”。

  教學(xué)過(guò)程

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  親愛(ài)的同學(xué)們,從今天開(kāi)始,你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了,老師會(huì)帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國(guó)里的奧秘,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。(板書(shū)課題)

  出示教材2~3頁(yè)的主題圖(課件出示)。提出要求:同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面,這幅圖畫(huà)是什么地方?圖里都有什么?

  (1)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

  (2)指名說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):從今天開(kāi)始,我們要在這座美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活,學(xué)校就是我們的家,同學(xué)們要愛(ài)護(hù)校園里的一草一木。

  設(shè)計(jì)意圖:從主題圖入手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,從上課伊始便能全身心投入,進(jìn)入一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  自主探究數(shù)數(shù)的方法

  1、數(shù)圖中各種事物的數(shù)量。

  (1)同學(xué)們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),圖中有幾座房子?有幾面紅旗?(生觀察后匯報(bào))

  教師說(shuō)明:一座房子,一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示。(在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)

  (2)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地找一找,還有哪些事物的數(shù)量是1?(一位老師、一個(gè)足球……師板書(shū)“1”,全班齊讀)

  教師說(shuō)明:我們?cè)跀?shù)不同事物的個(gè)數(shù)時(shí),同一種數(shù)量就可以用同一個(gè)數(shù)表示。

  (3)圖中有幾個(gè)看球的小朋友?有幾個(gè)單杠?圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?

  (生觀察后匯報(bào),師板書(shū)“2”,全班齊讀)

  (4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)小朋友在踢足球?圖中還有哪些事物的數(shù)量是3?(生觀察后匯報(bào),師板書(shū)“3”,全班齊讀)

  (5)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示垃圾桶有幾個(gè)?向日葵有幾棵?(生觀察后匯報(bào),師板書(shū)“4”,全班齊讀)

  (6)誰(shuí)知道4數(shù)完以后該數(shù)幾?請(qǐng)同學(xué)們用上面的方法,以小組為單位,完成課堂活動(dòng)卡的內(nèi)容。(出示課堂活動(dòng)卡)

  集體交流,匯報(bào)結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)

  小結(jié):我們要想準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù),就要一個(gè)一個(gè)有序地?cái)?shù)。

  設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強(qiáng),有序意識(shí)弱。學(xué)生在觀察主題圖的時(shí)候,一般都是盲目地去觀察,在這里老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察,而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法,即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中,放手讓學(xué)生依照老師的方法,按一定的順序觀察,有順序地?cái)?shù)數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù),不遺漏。

  2、做游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)做。

  (1)教師先和一名學(xué)生做示范,例如:老師說(shuō)1,學(xué)生就伸出與之相對(duì)應(yīng)的1根手指。

  (2)同桌之間互相游戲,看誰(shuí)的反應(yīng)最快。

  (3)選一個(gè)小組到前面做游戲。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,同時(shí)達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固的目的。

  課堂練習(xí),提升反饋

  1、認(rèn)讀1~10各數(shù)。

  (1)同桌之間互相讀一讀1~10各數(shù)。

  (2)打亂順序指數(shù),讓學(xué)生讀。

  2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個(gè)數(shù)可以用我們所學(xué)的1~10各數(shù)來(lái)表示。(生先觀察,再自由匯報(bào))

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自由讀,最后打亂順序讓學(xué)生讀,要求一步步提高,目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響,而是真正地去認(rèn)識(shí)數(shù)字。通過(guò)數(shù)、找的過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)在生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。

  總結(jié)提升

  數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用,希望每個(gè)同學(xué)都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)交朋友。

  布置作業(yè),鞏固新知

  找一找生活中的哪些事物可以用1~10各數(shù)來(lái)表示。

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)第 4 篇

  一、教材分析

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)九年義務(wù)教育第一冊(cè)第一課的內(nèi)容——“數(shù)一數(shù)”。 我們知道,一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前,經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育,大多數(shù)兒童在未學(xué)習(xí)這一課前,已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),甚至?xí)?xiě),而且在他們的生活體驗(yàn)中,常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的.頭腦中,還未必有10以內(nèi)數(shù)的概念,這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。但是學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活,進(jìn)入小學(xué),對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,有意注意的時(shí)間比較短,觀察能力有限,表達(dá)能力有限。

  《課標(biāo)》提出“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,建立數(shù)感和符號(hào)感,發(fā)展抽象思維”。教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立,本節(jié)課就是幫助學(xué)生建立數(shù)感的起始課。主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)的情景,表面看起來(lái)好像跟數(shù)學(xué)沒(méi)有太大關(guān)系,但是,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),所看到的一切只有通過(guò)數(shù)才能描述清楚,而且要經(jīng)過(guò)組織才能匯報(bào)得井然有序。這正是培養(yǎng)學(xué)生于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的開(kāi)始。

  基于以上對(duì)教材的理解和分析,我確定以下教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

  (2)幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

  (3)初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。

  教材的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本節(jié)課的重點(diǎn)是: 數(shù)數(shù)的方法。

  本節(jié)課的難點(diǎn)是:用較為簡(jiǎn)捷明了的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)匯報(bào)所看到的物體的數(shù)量。

  二、教法和學(xué)法

  很顯然,在教法和學(xué)法上要注意以下幾點(diǎn):

  1、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。“兒童的智慧在手指尖上”通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng),做到在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

  2、合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程,注意學(xué)生之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。

  為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1、談話交流,自然過(guò)渡。

  輕松的談話交流是拉進(jìn)師生較好的途徑和方法。因此,本節(jié)課開(kāi)始,我以談話的方式進(jìn)入課程,會(huì)顯得比較自然有效。 親愛(ài)的同學(xué)們,你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從現(xiàn)在開(kāi)始,你們將和老師一起在明亮的教室里,共同學(xué)習(xí)、生活,探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識(shí),可能有同學(xué)心里納悶兒:數(shù)學(xué)有什么用啊?老師給你舉一兩個(gè)的例子吧,小的比如用錢買東西,大的如控制宇宙飛船上天都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。所以,數(shù)學(xué)是很有用的知識(shí),學(xué)會(huì)它你們可以知道很多事情,還能增長(zhǎng)本領(lǐng),會(huì)解決很多問(wèn)題。我們的數(shù)學(xué)書(shū)上有許多有趣的游戲和活動(dòng),那可是一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)天地呀!同學(xué)們,你們?cè)敢鈱W(xué)好數(shù)學(xué)嗎?只要你們愛(ài)動(dòng)腦筋,多和同學(xué)老師一起交流、討論,就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的生動(dòng)有趣!當(dāng)你們感到自己的本領(lǐng)一天一天地增長(zhǎng)時(shí),該是多么愉快呀!

  2、層層推進(jìn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

  (1)口頭數(shù)數(shù)

  你會(huì)數(shù)數(shù)嗎?(分三個(gè)層次進(jìn)行) 從1數(shù)到10,試試看。伸出兩只小手,同桌之間相互數(shù)一數(shù)有幾根手指。 集體交流:先請(qǐng)幾個(gè)會(huì)數(shù)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽(tīng),再請(qǐng)不會(huì)數(shù)或數(shù)得不好的同學(xué)試著數(shù)幾次。

  (2)看圖數(shù)數(shù)

  ①激發(fā)觀察興趣看書(shū)第2——3頁(yè)彩圖。教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,你們知道圖上畫(huà)的是什么地方嗎?學(xué)生回答后教師介紹:這是一個(gè)富裕的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天,同學(xué)們高高興興地上學(xué)來(lái)了。同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)同桌相互說(shuō)一說(shuō)。接下來(lái)全班交流,注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣,我在這里隨時(shí)提醒學(xué)生:還有什么?由此自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)

  ②數(shù)圖中的數(shù)量。 教師在學(xué)生隨意說(shuō)出的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)目從大到小的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。一次教學(xué)數(shù)出數(shù)量是1的人和物;其它數(shù)量的人和物。這里僅介紹1的教學(xué)。一面國(guó)旗、一位老師、一座教學(xué)樓等。學(xué)生回答后,教師及時(shí)指出:像這樣,一面國(guó)旗、一位教師、一座教學(xué)樓都可以用數(shù)字“1”來(lái)表示。(同時(shí)在國(guó)旗圖案旁邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)

  在教學(xué)數(shù)其它數(shù)時(shí),注意滲透思想品德教育,如:有四個(gè)同學(xué)在小小氣象站觀測(cè)時(shí),要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的教育。

  ③認(rèn)讀1——10各數(shù)。10個(gè)物體都數(shù)完后,讓學(xué)生再對(duì)照教材第4——5頁(yè)看一看每一個(gè)集合圈里的物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。 按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。 為進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們對(duì)數(shù)的認(rèn)讀能力,我在這里隨機(jī)出示數(shù)字卡片1——10,請(qǐng)學(xué)生搶答。

  ④猜數(shù)游戲 背對(duì)搶答學(xué)生出示1——10的卡片。允許學(xué)生提示:“猜得太大了,大了,小了,很接近了……” 學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù),直到猜中。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。

  ⑤數(shù)身邊的物體。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生,而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。所以,我設(shè)計(jì)了這個(gè)供學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己尋找身邊的物體,并且用數(shù)量來(lái)加以描述,使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)得到內(nèi)化,進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  3、全課小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,完成小結(jié)。

  四:板書(shū)設(shè)計(jì)

  本課采用圖文結(jié)合式的板書(shū)。這是依據(jù)兒童的形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)而設(shè)計(jì)的,板書(shū)是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后出現(xiàn)的,用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)圖,圖上的字,詞是用貼字卡的形式出現(xiàn),通過(guò)可愛(ài)的圖象刺激學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng),增進(jìn)學(xué)生記憶的加強(qiáng)。

  五:說(shuō)課綜述

  縱觀整節(jié)課的教學(xué),注意做到以下三點(diǎn):

  1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣;

  2、應(yīng)充分利用教材的資源;

  3、倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式。做到了既突出重點(diǎn),又突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。

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