幼兒教師禮儀培訓PPT課件這個PPT共75頁，該文件包含了PPT課件。主要包含為什么要打造優秀的教師團隊，如何打造優秀的教師團隊，教師禮儀概述，教師應具備的品格等，歡迎點擊下載。

提綱
一、為什么要打造優秀的教師團隊？
二、如何打造優秀的教師團隊？
  1、教師禮儀概述
  2、教師應具備的品格
禮儀品格教育      ——打造優秀的教師團隊
一、為什么要打造優秀的教師團隊
1、什么樣的教師團隊是優秀的？
2、為什么要打造優秀的教師團隊？
什么樣的教師是優秀的？
孩子吃飯我聊天
孩子午休我打盹
孩子吃午點我跟著一起吃
只要孩子安全就好了，課上得怎樣都無所謂
打擊積極進取的老師
衣著時尚前衛，行為乖張
真正優秀的教師是——
外在：教師形象
內在：教師職業道德
              1、責任心   
              2、愛   心
              3、耐   心
所有優秀的個體加在一起
               就一定是一個優秀的團隊嗎？
任何時候，我們都要保持方向一致！
坦誠相見，親密合作
互相幫助，齊頭并進！
優秀教師團隊
團隊：共同的價值觀和使命
為什么要打造優秀的教師團隊
1、團隊可以很好的完成個人完成不了的任務。
2、團隊工作可以使1+1>2。
3、團隊可以讓個人更好的實現自我價值，盡展其才，讓個人的技能得到有效提升。
二、如何打造優秀的教師團隊
幼兒教師禮儀概述
教師禮儀
入園禮儀
用餐禮儀
教學活動禮儀
戶外活動禮儀
離園禮儀
其他事務應注意禮儀
早入園   不遲到
什么叫作不遲到？
遲到的原因是什么？
別讓遲到成為習慣！
見老師   要問好
為什么見老師一定要問好？
我們該怎么問好？
   語言：您好！早上好！
   表情：微笑
   內心：熱情，真誠
   動作：欠身致意、鞠躬
愛笑的老師
最受歡迎！
小朋友   也問到   別父母   勿忘掉
交往從第一聲問好開始！
不要忽略一直在注視著我們的父母！
儀容與儀表
一、儀容：是指一個人的外觀和外貌
1、禮儀對個人的首要要求是儀容美，即自然美、修飾美、內在美。
2、儀容修飾的基本規則是美觀、整潔、衛生、得體；個人的儀容修飾，通常從頭發、面部、手臂、腿部、幾個方面入手。
(一)著裝：
Time    時間 早晚 季節 時代
Place   場所  職位
Object 目標 對象
要求：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，
顏色鮮艷。輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，
或運動裝；上班時間不穿脫鞋，赤腳；當班時
間不穿過高的跟鞋，以運動休閑鞋為宜。
女教師著裝注意點
忌過分的時髦
忌過分暴露
忌過分隨便
忌過分透視
忌過分緊貼
（二）頭發
     頭發整潔，發型大方是禮儀最基本的要求。
    1．無頭屑、無異味、勤洗發是個人衛生最基本的要求。
    2．發型要簡潔，與職業、年齡、臉型、場所和身份相匹配。
進餐三部曲——餐前
            餐前老師的準備
（一）頭發
（二）請小朋友洗手
（三）良性手勢語
（四）發餐與取餐
進餐三部曲——餐中
            餐中老師行為
（一）注意觀察，切勿閑聊
（二）心態與語言
（三）切勿給孩子貼標簽
進餐三部曲——餐后
            餐后老師榜樣作用
行為得體
    起到示范榜樣作用
不閑聊，不剩飯，做榜樣
教學活動禮儀
學習時  要坐好  認真聽  勤思考
要提問  手舉起  回答時  字清晰
教學活動
（一）站姿
（二）坐姿
（三）手勢語
（四）教師用語
站姿：
  非正式站姿：身體的重量交換著落在一條腿上，而使非重心腿起到裝飾性作用 。講究均衡。
幼兒教師手勢語的妙用
手勢語：
指示手勢——指示手語指教學中用于組織、指導幼兒學習的手語，一般用于維持教學紀律，引起幼兒注意。
情意手勢——是指教學過程中根據教學情景和氛圍的需要，用以表達情感的手勢語言。
形象手勢——指教師根據教學目的、內容的需要而運用的直觀形象的手勢語言。
語言：
1、面對溜號切勿大叫
   使用目光語；個別提醒；語氣轉變；
2、如何稱呼——請叫學名
3、切勿貶低孩子
  （你怎么這么笨，別人都會就你不會）
   沙盤法   繪圖法
4、學會提問——
   批準、一般、
   特定、封閉、開放
戶外活動禮儀
在戶外  做游戲  與老師  不遠離
集合時  收玩具  守規則  講秩序
戶外活動
教師看哪里？
教師說什么？
教師做什么？
教師穿什么？
戶外活動禮儀
穿什么:
  禁忌高跟鞋、短裙；以休閑運動裝為宜
做什么:
  教師是參與者而不是旁觀者
說什么:
  你怎么那么多事！
看哪里:
  仔細觀察記錄,有問題及時處理
睡眠禮儀
不蒙頭  不趴睡  枕放正  蓋好被
小手空  右臥眠  早入睡  夢香甜
午睡禮儀活動 1、樂行午安禮
2、睡姿培養
面對孩子
離園前：不要批評孩子
          不隨便發小貼畫
          整理好衣物
輕輕擁抱說再見
精神面貌保持好
面對家長
離園時的交流：簡短明確；或留下來單獨談
孩子參與接園
其他日常交往禮儀
接待訪客
介紹
握手
名片禮儀
電話禮儀
接待訪客
   引路的手勢
   客人走哪邊
   上樓下樓
   如何敲門
   乘坐電梯
   倒茶、用餐
介紹禮儀：
1、介紹的類型：
（1）正式與非正式介紹。
（2）自我介紹和為他人介紹。
（3）集體介紹和個別介紹。
2、介紹的順序：
（1）先把男士介紹給女士。
（2）先把年輕者介紹給年長者
（3）先把主人介紹給客人。
（4）先把職位低者介紹給職位高者。
打電話要注意：
時間：７點之后，２２點之前
交談：先問候，交談言簡意賅
掛電話：尊者先掛，誰打電話誰先掛
公共場所：震動　輕聲　不泄漏私人信息
特殊情況：開會時　病房中　飛機上等
短信：短信后附落款
教師禮儀提升活動建議：
與孩子一起學習一起成長
    １、每月月初召開教研會
    ２、每周兩個培養重點
     3、教師禮儀兒歌大賽
     4、教師禮儀風采展示
家長工作
原則
溝通方式
活動建議
家長工作三原則：
1、小事化大，引導家長把眼光放長遠：“嚇”
2、讓每個家長都感覺到你對他的孩子好：“哄”
3、對家長的要求要講原則：“專”
拒絕的兩種方式
委婉的拒絕——
我考慮一下，下午五點后再給你答復好嗎？
我會考慮你的意見的，等我消息好嗎？
到時提醒我，我一定會幫忙的！
專業立場的拒絕——
幼兒心理學及行為學告訴我們……
溝通方式
1、什么是溝通
2、溝通的目標
3、溝通的策略
1、什么是溝通
溝通是為了設定的目標，依靠語言、動作、表情等方式把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞，并達成共同協議的過程。
2、家長溝通以什么為目標
為什么幼兒園老師在很多家長眼中變成了保姆？
什么才是正確的溝通目標？
     以孩子的心靈成長和行為塑造為目標
目標從何而來？
     日常觀察   家庭觀察   家長信箱
3、家長溝通策略
（1）溝通基本流程
好話放前面
意見之后提
給出好建議
最后表期望
（2）善用同理心
    同理心就是將心比心，同樣時間、地點、事件，把當事人換成自己，也就是設身處地去感受、去體諒他人。
請用你們的手指擺一個人字給我看
假設你一是一個三歲小孩的父母，你的孩子生病了需要打吊針，針管插在孩子的胳膊上，孩子一直哭著，這個時候，您怎么讓孩子不哭呢？
跟家長溝通使用同理心
您的心情我能體會。
您的經歷我也感同身受。
當家長悲傷時請您微皺雙眉，輕輕的低下頭。
當家長憤怒抱怨時請您點頭并且適時安慰。
擅用同理心，
    讓家長知道您跟她是站在一起的
（3）巧用文字
（4）選好站位（A型  H型）
3、活動建議
禮儀小標兵
禮儀小講師
禮儀家庭評選
家長課堂
家長沙龍
節日里的親子活動
最后請問問自己：
我們是誰？
我們將成為誰？
5年之后我們要做什么？
10年之后呢？
這一輩子呢……