幼兒園創意戲劇游戲課程的實踐研究PPT課件這個PPT共25頁，該文件包含了PPT課件。主要包含戲劇教育的六個關鍵詞，戲劇活動在幼兒園開展基本形式，創意戲劇游戲活動，班本化創意戲劇活動，戲劇游戲課程的目標，戲劇活動中幼兒行為觀察的幾個指標，課程的基本理念，目前幼兒園戲劇活動容易出現的問題等，歡迎點擊下載。

戲劇教育的六個關鍵詞：
想象與創造   同理心培養   宣泄與解壓 
 合作與溝通   建立自信   培養藝術氣質
作家王爾德說，使孩子品行好的最佳方式是讓他們愉悅，一個人在愉悅的狀態下，才能接受各種各樣的規范和教育。毫無疑問，戲劇就是令孩子最愉悅的學習方式。
戲劇活動在幼兒園開展基本形式：
A.教育戲劇（die）：用戲劇技術來上課，促進幼兒交往，豐富幼兒生活經驗，也可以和領域教學結合起來。
B.即興編作排練：為了孩子在排練過程中有學習成長。
C.戲劇課：從美育角度開展的學科，但是教授孩子關于美育“工具、創新、欣賞、審視”，是把孩子們的幻想加減、組合、轉換游戲的能力變成日常生活中的解困能力。較多利用即興編劇的排練活動。
（注：戲劇課與專業的藝術表演并無關系，因為教育是所有孩子都應該享有的權利，讓孩子玩的開心、學習經驗。 )
創意戲劇游戲活動：是一種非正式性的戲劇活動，重點在于參與者經驗重建的過程。在自然開放的教室氛圍中，通過肢體律動、啞劇、簡單即興的對話等戲劇形式，由領導者帶領參與者運用“假裝”的游戲本能，去想象、反省、觀察和體驗生活中的經驗，進而成為戲劇作品創作、表演的全方位參與者，以及從劇本到觀眾的全方位服務者，從而體驗到戲劇工作過程所能帶給他們的多種有益成長的經驗。
班本化創意戲劇活動：
        一般是以班級為單位，以一個故事或者事件為線索，以兒童體驗為中心，以主題活動為載體，以幼兒園一日生活為依托，以每一名幼兒都參與為原則，以家、園、社區為資源的，班本的、團隊共同建構的、游戲化的戲劇活動。
戲劇游戲課程的目標：
     不是教幼兒如何演戲，而是要讓幼兒在一個擬真的劇場工作情境中，引導幼兒體驗舞臺上下，劇場內外的有關戲劇的幼兒有可能接觸到的一切工作，充分發揮想象力和模仿力，利用肢體、表情、口語等進行創作與表演，使幼兒在不斷解決問題和人際互動過程中，達成戲劇創作和演出的目標，同時也積累知識、豐富情感、學習合作及共同生活，成為自信、開朗、善于溝通和勇于承擔責任的具有健康人格的全面發展的人。
戲劇活動中幼兒行為觀察的幾個指標：
自我認識到自我肯定
自我管理到自我控制
合群態度和合作能力
語言的表達與運用
創意解困能力
課程的基本理念
凡是幼兒能夠自己做的事情，我們創造條件讓幼兒去做！
  凡是幼兒應該獲得的體驗，我們創造條件讓幼兒去體驗！
戲劇教育為了通過戲劇的教育。
給幼兒創造主動探究、發揮創意、合作分享、承擔責任  的機會。
目前幼兒園戲劇活動容易出現的問題：
優點：注重了兒童在戲劇中的主體性的發展，主要集中在劇本創作、道具制作、音樂選擇、宣傳方式上。
不足之處：劇本建構的很好，但是，不會帶幼兒排練戲劇；動作編排方面基本是教師設計動作兒童機械排練，整個戲劇的完成基本還是通過重復排練來達成的。
思考：能否把枯燥的排練過程變成兒童主動建構、主動參與的戲劇游戲活動？
    團體創造性律動的教學基本流程：
故事
 動作
 音樂
 其他（適宜的挑戰）
      小班戲劇游戲：
  《小河馬的牙》
游戲化的劇情處理的好處：
沒有了大段機械記憶背誦臺詞的負擔，用肢體動作和音樂相結合的方式藝術性把閱讀體驗的表征出來。
把機械的排練變成了主動參與的游戲活動，幼兒不僅是演員，更是游戲的參與者。
中班戲劇游戲：
《毛毛蟲與大公雞》
   重要提示：
戲劇中的主角是孩子的模仿學習對象，所以戲劇主角的形象必須是正面的，就算是一開始有點負面，也要在戲劇中悔悟。
大班戲劇主題《老鼠嫁女》
            ——傳統文化與戲劇的結合
從互動體驗中感知中國元素
片段一：京劇（西皮唱腔）《杏花紅》
老鼠嫁女正式版\杏花紅_346831.mp3
創意：替換歌詞，增加過門，游戲化的變式練習
片段二：聲音的化妝“老鼠村長”
老鼠村長：大黑貓太可怕了，我要給美叮當找一個比大黑貓還要厲害的女婿！
創意：根據老鼠村長的性別、情緒，通過聲音、動作，表情來表達人物特征。
片段三：臺詞創編:老鼠招親
創意：用史詩劇場的范式，鼓勵幼兒遷移生活經驗，創編不同的角色臺詞。
大班戲劇游戲：
《野獸國》
       同一個繪本，不同的解讀方式就有不同的教學效果，繪本除了能幫助提高文學藝術的審美能力，它更擔負著教育的功能。
       教育戲劇活動中，戲劇只是一個教學手段，重點不是角色扮演，而是跳出角色之外的對角色的理性思考。
       繪本劇即興編作是偏重于創作性表演的，是在相對穩定的框架下引導幼兒自由的創編。
      作為一個戲劇教育工作者，我們將以最大的熱忱，最開放的心，最包容的態度，以孩子為中心，關注孩子的個性，情感，社會及道德的發展，廣納各家流派的理念與方法，實踐于自己的課堂；以人為本，以探索為體，培養孩子溝通、反思、創作與合作能力。
以戲劇搭建孩子通往未來世界的橋梁。