話題6表演游戲的組織與指導PPT課件這個PPT共95頁，該文件包含了PPT課件。主要包含表演游戲概述，表演游戲的組織，各年齡段表演游戲的組織與指導等，歡迎點擊下載。

話題6
表演游戲的組織與指導
【視頻&圖片導入】
【案例導入】討論如果要開展《白雪公主》的表演游戲，應如何引導不同年齡的幼兒選擇和分配主角、配角以及反角？
探尋一   表演游戲概述
（一）表演游戲的概念
 1. 什么是表演游戲
表演游戲是幼兒以文學作品或生活經驗為藍本，通過想象、即興創作或自編“劇本”，運用動作、語言和表情扮演角色，再現文藝作品或生活內容的一種創造性意愿游戲。
2. 表演游戲的分類
按照表演游戲中表演主體的不同，表演游戲可分為直接表演游戲和間接表演游戲。
按照表演素材來源的不同，表演游戲可以分為作品表演游戲和創作表演游戲。
間接表演游戲
3. 表演游戲的特點
（1）游戲性
【復習回憶】什么是游戲性？
游戲性是指某一項活動具有無目的性、重過程輕結果、自主性等特性。
不同于戲劇表演有明確的觀眾，表演游戲屬于幼兒“自娛自樂”的活動，并不是為特定“觀眾”表演。表演游戲無活動之外的目的。同時，幼兒在進行表演游戲時，表演的內容并不完全忠實于作品。
（2）表演性
        表演性也是表演游戲區別于其他類型游戲的根本特征。從選擇和確定所要表演的故事或作品的那一刻起，表演游戲就已經有了一個規范游戲者的框架。
（3）創造性
表演游戲是幼兒的一種創造性活動，幼兒開展表演游戲的過程也是對文藝作品的一種再創造過程。
【舉例】表演“狼和小羊”時，塑造出各種各樣的狼和小羊的形象，有兇惡的狼、狡猾的狼、可憐的小羊、聰明勇敢的小羊等，這些不同都是幼兒創造的結果。
【交流討論】表演游戲的三個特點給我們什么啟示？
【總結】表演游戲的這些特點要求教師在組織和指導幼兒表演游戲時，要正確認識和處理“游戲性”和“表演性”的關系，避免“重表演、輕游戲”的現象。同時，教師要允許幼兒擁有自己對作品或故事的理解和表現的自由，而不是把自己對故事的理解強加給幼兒。
4. 表演游戲與角色游戲、戲劇表演的區別
（1）表演游戲與角色游戲的區別
① 游戲主題或內容的來源不同
前者來源于故事、童話、音樂、動畫等文藝作品或幼兒根據自己的經歷和想象創作的作品。
后者來源于幼兒的現實生活，反映幼兒從現實生活中獲得的經驗，例如，醫院、娃娃家、超市、理發店、銀行等。
② 游戲的結構化程度不同
前者游戲情節受到作品的起始、發展、高潮、結束等故事情節的影響，游戲的結構較為嚴謹，具有一定的連貫性。
后者由于內容來源于幼兒的生活經驗，使得角色游戲的結構較為松散和自由。
（2）表演游戲與戲劇表演的區別
表演游戲的本質是游戲，是幼兒按照自己對故事的理解展開的“自娛自樂”活動，不傳達思想觀念和價值觀，也不一定有觀眾；
戲劇表演的本質是表演，必須在導演的指導下，嚴格按照劇本規定的情節進行表演，是導演、演員、劇本、場劇、觀眾等相互作用的產物，追求特定思想和觀念價值觀的展現。
（二）表演游戲的基本要素
1. 表演游戲的角色
【舉例】公主、王子、小紅帽、大灰狼等。
通過扮演一定的角色，幼兒可以將文學作品中的人物以生動的語言、豐富的表情、夸張的動作表達出來，加深對文學作品的理解。
（1）抽簽
【舉例】小班表演游戲《拔蘿卜》中角色之間的對話與動作相似，對扮演者能力要求相差不大，幼兒對扮演哪個角色不會太在意。在這種情況下，可以采用抽簽的方式進行角色分配與選擇。  
【方法】教師可以將角色制作成小卡片，幼兒抽到老爺爺就演老爺爺，抽到老奶奶就演老奶奶……。
（2）競爭
【舉例】中班表演游戲《過猴山》中只有一人能扮演老漢，剩余的人只能扮演小猴，幼兒就會爭著演老漢。在爭執不下的情況下，教師可以采用公平競爭的方式。
【方法】讓想演老漢的幼兒挨個表演，再選出演得最好的做老漢。
（3）輪流
【舉例】大班表演游戲《花木蘭》，幼兒在選擇角色時出現一邊倒的現象。教師引導幼兒輪流扮演兩種角色。
【方法】教師引導幼兒討論如果沒有人演“匈奴”表演游戲該如何進行。體會到“沒法演”、“演得沒意思”，幼兒就會相互協商輪流扮演。
2. 表演游戲的情節
表演游戲的游戲情節基本來源于文藝作品，可以照搬原有作品的發生、發展，也可在原有作品的基礎上進行續編或改編，還可以來源于幼兒自己的“原創”。
【舉例】中班《美羊羊的生日會》
3. 表演游戲的材料
表演游戲的材料主要包括舞臺和布景、服裝和道具，這些材料應具有象征性、典型性和代表性。
表演游戲《小熊醒來了》
【交流討論】表演游戲《小兔子乖乖》和《小紅帽》都有大灰狼，游戲中用什么做大灰狼的尾巴比較好呢？
（三）表演游戲的教育意義
【自主學習】請學生閱讀教材184-185頁相關內容，說說表演游戲對幼兒的發展有哪些價值？
【學生總結】
1. 加深幼兒對文學作品的理解
2. 促進幼兒想象力的發展
3. 促進幼兒語言的發展
4. 促進幼兒社會性的發展
 
探尋二    表演游戲的組織
（一）表演游戲前的準備
1. 選擇合適的表演內容
2. 幫助幼兒理解作品
3. 創設游戲環境
1. 選擇合適的表演內容
（1）幼兒喜歡的作品
【舉例】故事《小熊請客》，孩子們最喜歡過生日的情景了，每天一有游戲時間就自主、自發地玩《小熊請客》的游戲。
（2）語言簡單生動，角色個性鮮明的作品
【舉例】小班的故事《拔蘿卜》
【舉例】中班的《三只蝴蝶》
【舉例】《老桃樹下的小白兔》
（3）有情境的作品
作品要有適宜幼兒自主創設的情境，也就是要有一定的場面和活動內容，但場面又不宜變化過多，這樣易于幼兒自主地表演。
【舉例】
小班《小兔乖乖》
中班《小鈴鐺》
大班《金雞冠的公雞》
2. 幫助幼兒理解作品
         教師可以繪聲繪色、聲情并茂地給幼兒講故事，幫助幼兒理解作品內容、情節以及角色特征等。此外，教師可以通過提問、討論等方式，加深對作品的理解，幫助幼兒熟悉并記住作品內容。
【學生操作】表演游戲《綠野仙蹤》。如果你是老師，你如何幫助幼兒理解和掌握故事情節，理解不同角色的個性特點？
觀看《綠野仙蹤》的繪本、動畫或電影
復述故事，請爸爸媽媽記錄下來
教師制作了故事棋，幼兒邊玩邊熟悉故事
3. 創設游戲環境
（1）引導幼兒參與游戲場地、情景的布置
【舉例】在布置表演游戲《小鈴鐺》的環境時，教師提出了“小花貓可能在哪兒遇見小狗、小羊、小兔？”的問題，馬上激發幼兒的思考。有的幼兒說在樹林里，有的幼兒說在草地上，有的幼兒說在公園里，有的幼兒說在幼兒園門口……。
猴山的背景是由教師在冰箱盒上打了底紋，孩子們合作涂色添畫而成的
（2）鼓勵幼兒參與游戲服裝、道具的準備
【舉例】在表演《大灰狼和兔子》前，教師講完故事組織幼兒分組討論：除頭飾外，還需要哪些道具？有的幼兒說：“要一面鏡子，這樣王后才能天天問鏡子誰最漂亮。”有的幼兒說：“要兩間房子，一間當皇宮，一間給小矮人住。”還有的幼兒說：“還需要頭巾、圍裙、手套讓王后化裝用。”
（二）表演游戲過程中的指導
1. 幫助幼兒理解和制定必要的游戲規則
【交流討論】表演游戲需要制定哪些規則？
【教師總結】包括場地安排、人員分配、道具使用、上下場等。場地該如何布置？采用什么方法分配角色？人數多少適宜？道具使用時要注意些什么？采用什么方式來提醒？
2. 幫助幼兒提高表演能力
（1）引導幼兒運用豐富的聲音表情
幫助幼兒理解不同的聲音表情可以表達不同的意思、不同的角色形象。
【學生表演】請學生扮演《沒有牙齒的大老虎》故事中的大老虎和狐貍，體驗用不同音色來表現不同的角色形象。
（2）啟發幼兒運用豐富的面部表情
【方法介紹】
教師可以請幼兒面對鏡子“擠眉弄眼”，觀察和表現自己的喜、怒、哀、樂等典型表情。
教師也可以專門為此開展表情游戲，讓幼兒了解更多的表情，如：賭氣、驚訝、高傲、嘲笑等。
可以多媒體課件展示的方式，豐富幼兒對面部表情的認識。
（3）鼓勵幼兒大膽運用體態語言
【學生操作】教師說有關情緒的詞（無可奈何、神氣高傲、生氣、開心、心煩意亂），請學生用身體動作表示。
3. 幫助幼兒解決游戲過程中的問題
（1）隱性指導
可以通過場地、材料、標記或以角色的身份來提示和啟發幼兒，間接達到指導的作用。
教師扮演農夫，以角色的獨白暗示“種子”種在土里靜止不動
（2）顯性指導
直接指出幼兒在表演游戲中出現的問題，引導幼兒討論評價或直接干預。教師可以以觀眾的身份向幼兒提出問題 、建議或暗示提醒。
師幼討論動物們是怎樣來到音樂會的，并請“小蛇”示范爬行
【案例分析】閱讀案例《沒有牙齒的大老虎》，說說教師是如何指導的，以及給你的啟示。
（三）表演游戲的評價
1. 以正面評價為主
         教師應關注每個幼兒自身能力的縱向發展, 從多個維度肯定幼兒的表現，比如在游戲中的參與程度、發現和解決問題的能力、思維的敏捷性、靈活性、創造性以及參與游戲的自主性和獨立性。
2. 評價的形式要多樣
表演游戲的評價形式可以采用集體、小組和個人等多種形式。評價活動要以幼兒自評、幼幼互評為主，教師評價為輔。
【思考】教師如何引導幼兒自評、互評？
3. 評價的內容具體
【交流討論】幼兒在評價中只能說出××表演的好，這時候教師應該如何引導？
【總結】可以具體到幼兒在表演過程中的語言、動作和表情運用能力，能否用不同的語氣、語調、語速來表現不同的人物形象及個性特點，能否與同伴進行協商、分工、合作。
【欣賞視頻&評價】播放幼兒表演游戲的視頻，請學生觀察并進行評價。
探尋三   各年齡段表演游戲的組織與指導
（一）小班表演游戲的組織與指導
1. 小班表演游戲的特點
① 以動作表達為主
【舉例】表演游戲《拔蘿卜》，小班幼兒很喜歡“拔蘿卜”的環節，對拉大鋸式的拔蘿卜動作也樂于模仿，尤其是最后蘿卜拔出來了，大家都跌倒在地上這一情節。
② 語言簡單重復
【舉例】小班幼兒在開展《白雪公主》的表演游戲時，“小矮人”們特別喜歡不斷重復里面的語言：“誰坐過我的小椅子？”“誰吃過我盤子里的東西？”“誰動過我的面包？”“誰睡過我的小床？…… ”
③ 同伴互動少
【教師講解】在表演游戲中，小班幼兒的游戲行為以偶然的裝扮行為、旁觀、獨自游戲和平行游戲為主。在沒有教師的指導下，小班幼兒在表演游戲中基本上是各自演各自的動作。
2. 小班表演游戲指導要點
【交流討論】小班表演游戲指導要注意什么？
（1）選擇或者改編兒童文學作品
有針對性地對文學作品進行一定的修改，使作品適合小班幼兒的理解和表演水平。教師最好選擇語言簡潔、精煉，且重復較多的故事。
《拔蘿卜》里角色雖然多，但都是同樣的動作和語句哦
（2）采取合適的表演形式
在游戲組織的形式上，最好采用全班幼兒共同參與或者分組的方式進行。在表演形式上，采用分段游戲，分節表演的形式。
（3）教師主導作用明顯
在道具、布景、服裝等材料的準備上，應以教師為主幼兒為輔。在角色的分配上，可以由教師指定幼兒擔任表演游戲中的角色，逐漸過渡到選定主要角色，再開放至幼兒自選角色。教師要密切關注幼兒的游戲情況，隨時介入引導。
（二）中班表演游戲的組織與組織
1. 中班表演游戲的特點
【教師講解】
（1）游戲的目的性增強
中班幼兒在開展表演游戲時已經具有一定的計劃性，他們會在游戲之前討論協商材料、角色、規則、情節、動作、對白等表演游戲的細節。
（2）規則意識加強
中班幼兒能夠討論協商，進行角色分配，穿上各自角色需要的服裝，戴好面具或者頭飾。幼兒能在教師的引導下制定相應的游戲規則，還能注意到場地位置的變化。
（3）表演能力有所提高
游戲者除了善于運用語言和動作來表現角色之間的關系外，還會運用語氣、表情來表現角色的個性特點。中班幼兒表演游戲的順利開展仍有賴于教師參與協調，進行針對性的引導。
2. 中班表演游戲的指導要點
【交流討論】中班表演游戲指導要注意什么？
（1）強化任務意識，增強游戲的計劃性
中班幼兒有一定的任務意識，需要不斷強化，以保證游戲的持久性。教師在游戲前要幫助幼兒明確游戲的玩法，進一步鞏固和熟悉表演的內容。
孩子們在制作《大樹與小鳥》的演出海報
形象的森林場景及小鳥頭飾 可強化表演意識
看，伐木人來到樹林里
（2）鼓勵幼兒參與游戲規則的制定
中班幼兒開始有了一定的秩序感，他們的規則意識增強，制定合理的規則對幼兒來說非常關鍵。
規則呈現的方式可以多樣，讓幼兒參與游戲公約的制定，運用標記、照片、簡筆畫可以比較形象概括地呈現。
（3）適時介入
當教師發現游戲進程停滯不前或幼兒對游戲失去興趣時，要適時介入，從豐富游戲材料、改變場景設置、細化表演、設立展演等角度推進游戲的發展。
教師用繪畫的方式引導幼兒想象砍樹人的外形特征
（三）大班表演游戲的組織與指導
1. 大班幼兒表演游戲的特點
【欣賞視頻&討論】播放大班表演游戲視頻，請學生說說大班表演游戲的特點。
（1）游戲的目的性和計劃性增強
大班幼兒能夠在表演游戲前有目的、有意識地討論協商游戲的角色的分配、人物、出場順序等。游戲過程中，幼兒專注力提高了，一次游戲持續的時間也變長了。
（2）表演意識和表演技巧提高
他們能夠注意用相對符合角色的語氣、語調和表情進行表演，能夠注意到道具的擺放，重視與同伴的配合。此外，大班幼兒有了一定的觀眾意識，他們在表演中期望能得到觀眾們積極的評價。
瞧，皇帝真威嚴啊！
孩子們的配合很默契哦
演員和觀眾們都很認真
（3）游戲的自主性增強
大班幼兒對表演游戲的環節、玩法都很熟悉，游戲中往往不需要教師過多干預，在發生問題時能自己想辦法解決或主動尋求教師的幫助。
2. 大班表演游戲的指導要點
【交流討論】大班表演游戲指導要注意什么？
（1）強化幼兒的舞臺意識
大班幼兒有時仍然會沉浸在自我表達以及與其他角色的互動中，忽視觀眾的存在。教師可以觀眾的身份介入，提示幼兒面向觀眾，或側向對話讓觀眾看清楚，要適當調整音量讓觀眾聽清楚。
小猴模仿老漢動作，老漢在前面，小猴們排成一行
老漢和猴子們站成八字形，不擁擠而且都能看清動作哦
（2）支持幼兒的自主游戲
大班幼兒的表演游戲過程需要更開放的空間，更多的自主性。教師要適當放手，鼓勵、支持幼兒的自主探索，給幼兒更多的自主權。
（3）促進同伴間合作
游戲中的問題往往需要一起來解決，不完全是能力強的幼兒說了算，很多爭執要采取公平的方式來解決，觀點與做法需要得到同伴的認可才能繼續。
【作業布置】
1、 什么是表演游戲？表演游戲有哪些特點？
2、舉例說明幼兒園表演游戲和角色游戲有哪些聯系與區別？
3、表演游戲的基本要素有哪些？
4、如何不同年齡對幼兒的表演游戲進行指導？
5、如何對幼兒的表演游戲進行評價？
【作業布置】
6、實訓題：
（1）請觀察記錄小、中、大班幼兒10~15 分鐘的表演游戲片段，并歸納小、中、大班幼兒表演游戲的特點。
（2）請為小、中、大班幼兒各選擇一個適合開展表演游戲的文藝作品，并為游戲中的角色設計服裝和道具。
（3）請以《金色的房子》為內容，為大班幼兒設計一個表演游戲活動。金色戶外體育活動內容包括哪些？
Thanks!