這是小班社會教育教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動我的幼兒園教案反思

 　　活動目標：
　　1．能說出自己是X X幼兒園的小朋友。
　　2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。
　　3．能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

　　活動過程：
　　1．激發幼兒認識幼兒園的興趣。
　　提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
　　2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
　　參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
　　欣賞園徽。
　　引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
　　3．參觀幼兒園全貌。
　　走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
　　找找幼兒園最漂亮的地方。
　　讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
　　玩大型運動器械。

　　活動建議：
　　散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、小班。

　　活動評價：
　　1．能說出幼兒園的名稱。
　　2．有喜歡幼兒園的情感。

　　活動反思：
　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。

第2篇、小班社會活動我愛讀書教案反思

 　　活動目標：   
　　1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。    
　　2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。   
　　3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。   
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：
　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干    
    
　　活動過程：    
　　一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣   
　　開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什么壞了"。
 
　　二、圍繞主題進行操作、談話    
　　1、圍繞課件進行談話  
　　"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。    
　　2、進行操作總結   
　　幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。   
　　3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。
   
　　三、結束   
　　總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。   
　　
　　四、延伸   
　　一起到圖書角修補圖書。

　　活動反思： 
　　圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。
　　在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。

第3篇、小班社會活動分享真快樂教案反思

 　　設計意圖：
　　《綱要》中指出：要引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導幼兒學習與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

　　活動目標：
　　1．理解故事內容，感受分享的樂趣。
　　2．初步學會與人分享事物。
　　3．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1．知識經驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
　　2．物質準備：PPT、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

　　活動過程：
　　（一）出示一個蘋果，談話引入。
　　提問：
　　1．小朋友，這是什么？
　　2．如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應該怎么辦？

　　（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內容。
　　1．師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁，提問：
　　圖上有誰？它在做什么？
　　2．閱讀PPT第三頁，討論：
　　小熊為什么把蜂蜜藏起來？
　　3．閱讀PPT第四頁至第七頁，提問：
　　當其他小伙伴發現小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的？
　　4．閱讀PPT第八頁至第十頁，提問：
　　為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？
　　小結：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。

　　（三）完整欣賞故事，進一步感知分享的樂趣。
　　提問：如果你是小熊，你會怎么做？

　　（四）師幼共同討論、小結。
　　1．如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？
　　2．別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣？
　　小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。

　　（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。

　　活動反思：
　　整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。

第4篇、小班社會活動新朋友教案反思

 　　活動意圖：　
　　新學期開始了，幼兒們根據不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《新朋友》這個活動。

　　活動目標：
　　1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
　　2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：
　　1、幼兒自己的照片每人一張。
　　2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

　　活動過程：
　　(一)教師親親抱抱小朋友
　　導入語
　　師;小朋友們今天是你們來到小小班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?
　　幼兒：好......
　　師：現在老師先自我介紹一下......
　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友? 播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字
　　師：現在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份。
　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"
　　2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

　　(三)教師出示全班幼兒個人照片
　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里? 幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
　　師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。 播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”

　　(四)活動結束：
　　小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現吧

　　活動反思：
　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

第5篇、小班社會彩色糖果教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識顏色：紅、黃、綠。
　　2、在游戲中體驗學習的樂趣。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　1、圣誕爺爺帽子
　　2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數相等。實物紅黃綠的糖。

　　活動過程：
　　1、歡迎圣誕爺爺
　　師：小朋友們看誰來啦?　與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓 小朋友們幫忙給小貓們分禮物。
　　2、學習紅、黃、綠
　　師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢?出示紅、黃、綠色小貓。
　　師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?(糖果)
　　師：有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的糖果讓幼兒學習認識紅、黃、綠
　　②幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。
　　3、游戲：顏色分類
　　①　每個幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果 顏色相同的小貓。
　　②　看看糖果有沒有分對給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒放對的糖果。)
　　4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現在他也要給小朋友們送禮物——把實物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。
　　5、結束

　　活動反思：
　　整個活動因為是根據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。

第6篇、小班社會活動小猴子分桃子教案反思

 　　活動目標：
　　1.幼兒能主動與長輩和同伴分享食物。
　　2.幼兒初步掌握“請您吃…….”并能主動的運用簡單的禮貌用語。
　　3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，香蕉食物每人一個。小雞、松鼠、兔子等圖片。

　　活動過程：
　　一、創設情境，引導幼兒看圖講述
　　（1）師：有一只小動物來到了我們班，我們一起看看他會是誰？小侯家有5口人，有爺爺奶奶爸爸媽媽，還有小猴。這天小猴摘了許多的桃子，他想分給大家，小朋友你猜猜，小猴會把桃子分給誰？
　　（2）師：你們想了這么多，那小猴在家里會分給誰呢？小猴會對他們說些什么呢？爺爺會對小猴說什么呢？
　　（3）師：寶寶們真聰明，小猴對爺爺說：“爺爺，請您吃桃子。”爺爺說：“謝謝。”小猴說：“不用謝。”寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰呢？對他們說了什么？他們對小猴說了什么呢？依次出示奶奶爸爸媽媽。
　　（4）小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現在有事，去不了了，怎么辦呢？我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎？那我們應該說什么呢？你想送給誰就把桃子放在她的小筐里，我們開始吧。

　　二、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎？那我們一起跳個舞慶祝一下吧。（放音樂）

　　三、實踐
　　（1）寶寶們真棒，小猴為了感謝你們，他請你們吃香蕉，小猴說：“請您吃香蕉.”我們應該說什么呀？
　　（2）寶寶們真不錯，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應該對客人說什么呢？我們要做一個有禮貌的好孩子。

　　活動反思：
　　整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
　　在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。

第7篇、小班社會活動不一樣的車教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系。 　　
　　2、知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時撥打相應的電話號碼。 　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。
　
　　活動準備： 　　
　　1、110、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護車圖片。 　　
　　2、多媒體課件（三幅有關突發事件圖畫）。 　　
　　3、一部電話。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、激發興趣。 　　
　　出示警車、救護車、消防車的圖片，引發幼兒學習興趣，引導幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用，出示110、120、119的號碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀？（警車）（消防車）（救護車）這輛車有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫院里去）那警車（消防車、救護車）是誰開的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護人員） 　　

　　二、播放多媒體課件：激起幼兒對安全知識的興趣。 　　
　　教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護人員打120。 　　
　　出示小偷在偷東西、生病的人、失火的場景教師提問："這圖上是誰在干什么？該怎么辦呢？"我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦？（打電話）"房子失火了該怎么辦？"失火叫消防員來救火怎么辦？（打什么電話）"這個小朋友怎么了？ 　　
　　小朋友生病了怎么辦？（打什么電話）小結、在生活中如果我們遇到危急事件時，要及時撥打相應的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險，但我們不能隨便地撥打這些號碼，只能在發生緊急情況的時候才能撥打。 　　

　　三、游戲"開車子" 　　
　　1、我們認識了不一樣車現在我們來做小司機，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣？ 　　
　　2、你想開汽車到什么地方去呢？ 　　
　　3、教師分發套圈當方向盤，"我們開車子，出發嘍！"

　　活動反思：
　　整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。

第8篇、小班社會活動花兒愛喝水教案反思

　　教學目標：
　　1、大部分植物都需要雨水來幫助生長。
　　2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識，激發觀察自然角的興趣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：
　　（認知準備）認識一些常見的花、認識噴壺、初步觀察過自然角
　　(材料準備) 自然角、PPT課件、噴壺

　　教學重點：
　　知道仙人掌只需要很少的水就能生長

　　教學過程：
　　一、觀察交流
　　·看課件，說說雨天和誰做了朋友
　　猜猜雨點的這些朋友喜不喜歡下雨天，說說理由
　　還有哪些植物也喜歡“雨天”
　　小結：大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友，有了雨水，他們就會長大、開花。可是仙人掌和其他植物不一樣，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一點點水，仙人掌就能長地很好。

　　二、制造雨天
　　提問：
　　1、我們班級里有沒有喜歡雨天的植物？它們在什么地方？
　　2、最近天氣特別好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢？
　　幼兒討論、想辦法
　　出示噴壺并小結：當我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花兒、植物們喝水。

　　三、什么時候喝水
　　提問：
　　1、你每天什么時候要喝水？
　　2、自然角里的植物什么時候要喝水了呢？
　　3、水越多越好嗎？
　　小結：花兒不會說話，所以我們要仔細看看花盆里里的泥土，泥土有點發白了就是花兒要喝水的時候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的，就說明花兒不需要喝水。

　　四、延伸：
　　以后每天早上你來幼兒園都去看看花兒朋友，看看誰需要喝水了。

　　教學反思：
　　從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經驗的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應，從而調節自己的行為和習慣。

第9篇、小班社會活動學習小貓好習慣教案反思

 　　活動目標
　　1、喜歡小貓，樂意學習小貓好的習慣。
　　2、了解小貓的生活習性。
　　3、初步養成走路輕、愛干凈的好習慣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　幼兒用書。

　　活動過程
　　一、活動導入。
　　——教師帶領幼兒學小貓走路安靜地走進活動室。
　　——請幼兒猜猜，大家剛剛學的是什么動物？
　　——請幼兒說一說，小貓走路時的特征。

　　二、看圖學習。
　　1、教師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習性。
　　——小貓對自己的好朋友表現得十分地友好，見到好朋友的時候會相互摩擦臉頰，撒撒嬌。
　　——小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。
　　——小貓也是很愛干凈的，每次吃完東西，它都會舔舔嘴巴，抓抓毛。
　　——小貓拉完臭臭之后，會用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛護環境的。
　　——小貓的腳底有肉墊，走路的時候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時候，老鼠都跑不了。
　　2、討論小貓的習性值得學習的方面。
　　——小朋友們對待自己的同學朋友要友好，我們可以相互擁抱。
　　——小朋友也學習小貓，吃飯的時候大口吃，不要別人喂。
　　——小朋友吃完飯后也要學習小貓愛干凈的好習慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
　　——小朋友們上完廁所要記得沖水，學習小貓保持廁所干凈衛生。
　　——走路要向小貓學習，輕輕走，不打擾他人。

　　三、搶答游戲。
　　——小貓走路為什么沒有聲音呢？小貓吃完飯之后會干什么？小貓拉完臭臭會干什么？
　　小結：小貓有好多好的生活習慣，請小朋友說說都有哪些？哪些方面可以學習？

　　活動應變
　　家里有養小貓的幼兒可以說說小貓的習性。

　　活動延伸
　　進行“衛生小達人”評比活動，每周評比一次，對每個講衛生愛干凈的幼兒給予表揚，培養幼兒講衛生愛干凈的好習慣。

　　區角活動
　　語言區：投放幼兒用書，說說小貓的習性。
　　環境創設：張貼小貓習性圖片以及幼兒學習小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵幼兒養成好習慣。
　　家園同步：可以用“星星表”鼓勵幼兒日常生活中養成各種良好的生活習慣。
　　隨機教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個人衛生，勤洗手，輕輕走路等。

　　活動反思
　　小朋友們從小養成良好的生活習慣和學習習慣，是有益于身心的。能引導教育好孩子是幼兒教師的職責更是家長的義務。及時做好與家長的溝通，希望家長做好配合工作。

第10篇、小班社會活動小烏龜上幼兒園教案反思

 　　活動目標：
　　1、愿意聽故事、理解故事內容。
　　2、主動與他人交往。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動重難點：
　　初步了解交新朋友的方法。

　　活動準備：
　　1、故事大書《小烏龜上幼兒園》
　　2、小烏龜圖片

　　活動過程：
　　1、導入活動。
　　（1）今天老師請來一位新朋友，小朋友們認識它嗎？（出示圖片）我們來看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼）
　　（2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。
　　2、完整欣賞故事，理解故事內容。
　　（1）故事的名字叫什么？小烏龜第一天上幼兒園遇到誰了呢？
　　（2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？
　　3、出示圖書分段講解故事，引導幼兒觀察小烏龜的表情，理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化。
　　（1）觀察圖片，描述小烏龜當上幼兒園的表情。
　　小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢？你是怎么看出來的？（小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了）
　　（2）接下來小烏龜遇到了誰呢？（小雞，小鴨，小青蛙），他們在小烏龜的龜殼上做什么呢？你們說這樣做對不對呀？
　　（3）小烏龜怎么哭了呢？（因為他們在小烏龜的龜殼上跳來跳去）
　　（4）（觀察最后一張圖片）咦，他們在干什么呢？小烏龜的心情怎么樣？
　　4、觀看圖書再次完整講述故事。
　　5、活動延伸
　　你們喜歡小烏龜嗎？現在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學習小烏龜，每天開心的來幼兒園。

　　活動反思：
　　面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

第11篇、小班社會活動我是怎樣長大的教案反思

 　　活動目標　　
　　1、了解成長過程。　　
　　2、懂得關心媽媽。　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　
　　活動準備　　
　　1、幻燈片“我是怎樣長大的”。　　
　　2、媽媽的圖片。　　
　　3、紅色嘴唇貼片。
　　
　　活動過程　
　　一、與幼兒談話。　　
　　1、你知道自己是怎樣長大的嗎？還記得自己小時候的事情嗎？　　
　　2、我們從什么時候就會走了？　　

　　二、看幻燈片，初步了解長大的過程。　　
　　1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢的長大。媽媽看到藍藍的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。　　
　　問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎？（踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑）慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。　　
　　2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦！好奇怪呀？他對什么都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，喂寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。　　
　　3、三個月過去了，寶寶學會了什么本領？（看圖片）寶寶會翻身了，你是怎么翻身的？小朋友們來學一學？　　
　　4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺www.lspjy.com在床上，他想干什么呢？讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀！　　
　　5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什么呢？——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎？我們一起來試試吧。　　
　　6、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。
　　
　　三、懂得關心媽媽。　　
　　現在，你們知道自己是怎樣長大的了吧！在我們成長的這段時間里，媽媽辛苦嗎？現在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢？（擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣）
　　
　　四、親親媽媽。　　
　　你們看，這是誰（媽媽），我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。

　　活動反思　　
　　活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。　　
　　不足之處：　
　　與個別幼兒交流不夠，在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。

第12篇、小班社會活動幼兒園里走一走教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.熟悉幼兒園的環境，知道保健室、食堂等場所的用途。 　　
　　2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。 　　
　　3.產生喜愛幼兒園的情感。 　　
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備 　　
　　設計好參觀線路，并與各部門提前聯系；相機。 　　

　　活動過程 　　
　　1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的興趣。 　　
　　“你們每天吃的香香的飯是在哪做的？和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢？我們一起起找一找吧。” 　　
　　2.帶領幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動室的用途。 　　
　　每到一個地方，教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃點，讓身體長得棒棒的；走到大型玩具區，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室……每到一處，引導幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。 　　
　　3.教師播放在參觀過程中拍的照片。 　　
　　（1）你剛才看到了幼兒園的那些地方？看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。 　　
　　（2）你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發言。 　　
　　（3）見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的？提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。 　　
　　4.講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。 　
　
　　活動延伸 　　
　　結合幼兒的日常活動隨時進行。

　　活動反思
　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。

第13篇、小班社會活動猜猜你是誰教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過游戲的方式，認識同伴。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：
　　小手帕一條

　　活動過程：
　　1、全體幼兒圍成一個大圓圈。
　　2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。
　　3、寶寶游戲：寶寶按照老師剛才演示的游戲玩法進行游戲。老師及時提醒寶寶注意安全。寶寶如果說錯了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵。
　　4、游戲結束，教師引導幼兒：說說自己認識了哪幾個朋友啊？

　　活動反思：
　　通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，如鐘鳴、楊洋、沈靜雯等，但有少數幼兒表達不清楚，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。

第14篇、小班社會活動我會變教案反思

    設計意圖：
    對于小班幼兒來說，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象，因此，“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經典游戲。而當“小兔子”遇到“大灰狼”時，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設計了這一活動，借助“百變小精靈”這一會變的智者形象，引導“小兔子”通過創造性地裝扮自己、改變自己的形象來達到智斗的效果，從而學會在遇到困難時能動腦筋，勇敢的戰勝困難，并從中獲得成功的體驗，提高自我保護的意識和能力。

    活動目標：
    1、激發幼兒主動參與活動的興趣，鼓勵幼兒在與材料的充分接觸中創造性地裝扮自己，戰勝大灰狼。
    2、在情境活動中體驗成功的快樂，初步培養堅強、勇敢的意志品質，增強自我保護意識。
    3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動準備：
    1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。
    2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機、磁帶。
    3、課前講述故事《百變小精靈》。

    活動過程：
    一、以兔姐姐的身份組織幼兒進入情境活動，為活動主題作鋪墊。
   “我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。”
    1、兔子們在歡快的音樂聲中出發。
    2、隨著恐怖的音樂聲出現，發現周圍有大灰狼的身影，感到害怕。
    3、“前面就是百變小精靈的家，我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。”

    二、在百變小精靈家“變一變” 。激發幼兒主動參與活動的興趣，讓幼兒在與材料的充分接觸中動手動腦，創造性地解決問題。
    1、出示“百變小精靈”，與幼兒對話。從對話中得知百變小精靈因為很會“變”而不怕大灰狼。
    2、百變小精靈將自己“變”的寶貝送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。
    3、以百變小精靈的身份進行小結，肯定幼兒的大膽表現。

    三、在回家的路上師生共同體驗創造的快樂和成功的喜悅。
    1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。
    2、來了一只大灰狼，但大灰狼已認不出眼前裝扮過的小兔子。
    3、大家拍手慶祝，活動結束。

    活動反思：
    孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為，根據小班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。

第15篇、小班社會活動美味雞蛋教案反思

 　　活動目標
　　1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。
　　2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　熟雞蛋若干，塑料小刀。

　　活動過程
　　1、玩蛋
　　每位幼兒一個熟雞蛋。
　　讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)
　　提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
　　2、剝蛋
　　鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。
　　教師指導需要幫助的幼兒。
　　3、切蛋
　　讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
　　觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
　　4、煎蛋
　　教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
　　5、嘗蛋
　　讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!
　　6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等

　　活動反思
　　整個活動熟悉、有趣、充滿奧秘，而這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習情境的創設奠定了生活化、情景化的基礎。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時，讓幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關聯的知識，并啟迪了自身的智慧。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣。

第16篇、小班社會我叫輕輕教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。 　　
　　2、培養幼兒良好的行為習慣。 　　
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　立體教具一套 　
　
　　活動過程： 　　
　　一、幼兒觀看木偶表演： 　　
　　小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。 　　
　　小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。 　　
　　小朋友出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
 　　
　　二、討論： 　　
　　1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？ 　　
　　2、他們為什么都叫輕輕？ 　　
　　3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？ 　　

　　三、游戲《躲過大灰狼》 　　
　　老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，如果發出較大的響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

　　活動反思：
　　這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

第17篇、小班社會活動小愛心教案反思

 　　活動背景：
　　播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個個性；播種一個個性，收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學生。的確，一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑。教師應該成為孩子的引路人和導航燈。這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點名時常常念到他，于是我結合感恩課題組織孩子進行“你有難，我來幫；你生病，我關心。”活動。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的想法。
　　2．與老師共同裝飾、制作“愛心”。
　　3．是幼兒增進對同伴之間的交情，培養幼兒關心和熱愛班內小朋友的情感。
　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：
　　一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

　　活動過程：
　　一、談話引出課題：
　　師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學，今天老師告訴你們彬彬住院了。”
　　師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難，我來幫；你生病，我關心。”相互關心小班教育活動中的一句提問。

　　二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
　　師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織 “你有難，我來幫；你生病，我關心。”相互關心小班教育活動。
　　師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬？

　　三、師生共同一起制作“愛心”
　　小朋友們和老師一起分工合作進行，共同制作“愛心”。

　　四、商議探望病人的人員分工安排。
　　小朋友們想想我們請誰去探望彬彬？
　　幼兒回答。
　　教師小結。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼（想念、祝愿）的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來。活動中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。

　　活動反思：
　　3－4歲孩子有著明顯的自我中心特點，更傾向于關注自身的需要，而忽略了關心和尊重別人，因此，此時要讓幼兒了解周圍的人對自己的關愛，對他們進行感恩教育十分必要，而這個年齡階段的孩子也更能用天真無邪的笑臉發自內心地關心和尊重別人，我想借助這樣一個既能夠讓孩子，也能夠讓成人感受到來自己孩子的回報的好故事，體驗一種欣賞一切，包容一切的快樂。

第18篇、小班社會活動摩托車和自行車教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識自行車和摩托車，了解兩者之間的差別，會進行觀察。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：
　　自行車的實物等。

　　活動過程：
　　1、教師推出一輛兒童型小自行車，請幼兒說說自己有沒有自行車?會不會騎自行車?
　　2、請幼兒仔細觀察自行車有幾個轱轆?自行車的座位是什么樣的?自行車的鈴鐺在什么地方?請一個小朋友上來騎自行車，其他小朋友觀察自行車怎樣才能走?(用腳蹬腳蹬子)
　　3、教師出示摩托車的圖片，請幼兒觀察摩托車的結構，問幼兒摩托車有幾個轱轆?摩托車的座位是怎樣的?摩托車的車把是怎樣的?
　　4、教師帶領幼兒到附近的馬路邊進行觀察，仔細看看騎摩托車的人是否和騎自行車一樣需要用力蹬?
　　5、教師總結：自行車和摩托車都有兩個轱轆，但是自行車要靠人力來蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。

　　活動反思：
　　目標基本達成，整個活動中孩子們也很積極地參與談話。

第19篇、小班社會活動特色美味嘗一嘗教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解家鄉的特色食品，初步感受家鄉飲食的特色。
　　2、能用簡單的語言表達食品的味道。
　　3、培養幼兒熱愛家鄉的感情。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重難點：
　　活動重點：了解家鄉的特色食品，初步感受家鄉飲食的特色。
　　活動難點：能用簡單的語言表達食品的味道。

　　活動準備：
　　1、特色美食圖片若干
　　2、幼兒用書

　　活動過程：
　　一、觀察美食圖片，猜測食品名稱。
　　1、教師：小朋友們，今天鐘老師給你們帶來了一些食物的圖片，一起來看一看，這些都是什么?
　　教師：你猜它們是什么味道?
　　2、請幼兒自由地說一說。
　　3、教師小結：這是瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來長長的，白白的，吃起來又香又好吃。
　　教師：這是什么呀!這是釀豆腐，吃起來也很香。這是鳳尾魚，是鄱陽湖里的鳳尾魚做成的食品，吃起來辣辣的。

　　二、幼兒認識美味食品，了解制作材料以及味道。
　　1、討論瓦罐湯的材料，制作方法。
　　教師小結：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來很香，喝起來熱乎乎的，很有營養。
　　2、討論米粉材料，制作方法。
　　教師小結：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃起來咸咸的，辣辣的。

　　三、結合幼兒用書，引導幼兒認識江西其他地方的特色食品。
　　教師：每個人都有與別人不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在我們江西才有，所以我們稱它們是江西的特色食品。
　　教師：我們江西有很多好吃的特色食品，看看書上都有哪些?你還吃過哪些江西的特色食品呢?

　　活動反思：
　　培養幼兒愛家鄉的情感，整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。

第20篇、小班社會活動當一回爸爸媽媽教案反思

 　　活動目標：
　　1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
　　2、關注、親近我們的爸爸媽媽。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機、皮帶、領帶、鞋子和手提包；媽媽的發夾、耳環、化妝品、圍巾、圍裙、項鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等
　　2、爸爸媽媽的畫像
　　3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

　　活動過程：
　　一、區分物品，說一說這是誰的東西
　　1、看一看，這里有些什么東西？
　　――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀察的同時可以培養孩子大膽說話的習慣。
　　2、說一說，你看到了什么東西？
　　――幼兒說的時候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。
　　3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？
　　4、區分爸爸媽媽的物品。
　　（1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。
　　（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？

　　二、扮扮爸爸媽媽
　　1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？
　　2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？
　　3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
　　4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
　　5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。）

　　三、交流討論
　　1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什么？
　　2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？
　　3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？

　　活動反思：
　　爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。活動的開展引發孩子關心、愛護自己的父母，不依賴父母，萌發獨立活動的意識。

第21篇、小班社會活動喜迎新春教案反思

 　　活動目標：
　　1．能感知幼兒園過年前的景象。
　　2．會用一些詞語表達自己的感受。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．體驗和大家一起過節的快樂。
　　5．愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：
　　中小班及幼兒園已進行新年布置。

　　活動過程：
　　1．引發參觀興趣。
　　提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發生了什么變化?
　　為什么要布置得那么漂亮?
　　他們是怎么打扮幼兒園的?
　　2．明確參觀時的紀律。
　　跟著隊伍走，小聲講話，別影響別人。
　　愛護哥哥姐姐布置的環境，不用手亂碰。
　　與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。
　　3．幼兒參觀幼兒園的節日環境布置。
　　教師啟發幼兒用適當的詞語描述節日景象，體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。
　　4．共同布置自己的班級。
　　鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。
　　如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

　　活動建議：
　　本活動也可采用“大帶小”的形式進行。

　　活動評價：
　　1．能觀察中小班教室及幼兒環境中的漂亮布置，會描述自己所看到的節日景象。
　　2．有迎新年的快樂情緒，參加布置活動。

　　活動反思：
　　努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

第22篇、小班社會活動跳跳糖教案反思

 　　設計意圖：
　　一天早上，文文一走進活動室便跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了。”說著便跳了起來。文文的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴引起了幼兒參與游戲的欲望，幼兒學得輕松而快樂。

　　活動目標：
　　1．感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現跳跳糖。
　　2．能根據顏色信號游戲，體驗集體活動的樂趣。
　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5．讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準備：
　　1．跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音樂。
　　2．紅、黃、綠跳跳糖胸飾，大嘴巴教具(將三條3～5米長的松緊帶分別系成3個圓圈，粘上紅、黃、綠色縐紋紙，兩人拎起圓圈就是一張立體、形象的大嘴巴)。

　　活動過程：
　　一、觀察、品嘗并交流感受
　　1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
　　師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西――跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什么樣子的。
　　2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺。
　　師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。
　　3．交流對跳跳糖特點的感知經驗。
　　師：跳跳糖看上去是什么樣子的?
　　幼：細細的／小小的／一粒一粒的。
　　師：跳跳糖是小小的、細細的、一粒一粒的。吃起來是什么味道的?
　　幼：甜的／草莓味的。
　　師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?
　　幼：跳／動。
　　師：除了跳、動，還會怎么樣呢?
　　幼：還有聲音。

　　二、用身體動作表現跳跳糖
　　1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的跳跳糖。
　　師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
　　(三個幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：某某用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳；某某不光用手，還加上了腳的動作；某某將兩只腳一上一下交換跳。) 
　　2．聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。
　　師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。
　　(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造性表現。)
　　3．用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。
　　師：寶寶們。跳跳糖吃到后來怎么樣了?
　　幼：沒有了。
　　師：到哪里去了? 
　　幼：跳到我們的肚子里去了。
　　師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎?

　　三、游戲：大嘴巴
　　1．認識紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
　　2．自主選擇胸飾，并按顏色信號做游戲。
　　師：請寶寶們去選一種喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖。
　　師：紅色跳跳糖在哪里?請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)
　　師：黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)
　　師：綠色跳跳糖在哪里?請綠色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的綠色跳跳糖胸飾去親教師的大的綠色跳跳糖胸飾。)
　　3．按顏色分別游戲，控制活動量。
　　師：老師這里有幾只大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲，我們一起喊“大嘴巴大嘴巴快出來”。
　　師：這是什么顏色的大嘴巴?(配班教師出示紅色大嘴巴。)
　　幼：紅顏色。
　　師：什么顏色的跳跳糖可以進去?
　　幼：紅色跳跳糖。
　　(教師戴好紅色跳跳糖胸飾，帶領幼兒跳進擺在地上的紅色大嘴巴里，師幼一起聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。)
　　(用同樣方法依次請出黃顏色、綠顏色的大嘴巴，師幼共同游戲。)
　　4．集體游戲。
　　師：寶寶們，現在有幾只大嘴巴?我們一起來數一數。
　　幼：1、2、3。
　　師：請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。
　　(幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴，用身體動作表現跳跳糖的狀態。)
　　5．幼兒交換不同顏色的胸飾繼續游戲，教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。

　　活動反思：
　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松愉快的環境中自主的探索學習，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創造性思維，真正體現了“以人為本”的教育思想。

第23篇、小班社會活動給外婆送甜蜜教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解故事內容，用多種方式表達對親人的愛。
　　2、學會做糖果，培養動手能力。
　　3、懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點：
　　懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。

　　活動準備：
　　課件 糖紙若干 橡皮泥 牙簽若干 音樂

　　活動過程：
　　(一)開始部分
　　兒歌：爸爸的爸爸叫什么？
　　爸爸的爸爸叫爺爺
　　爸爸的媽媽叫什么？
　　爸爸的媽媽叫奶奶
　　媽媽的爸爸叫什么？
　　媽媽的爸爸叫外公
　　媽媽的媽媽叫什么？
　　媽媽的媽媽叫外婆

　　（二）基本部分
　　1、教師邊放課件邊講故事《給媽媽的媽媽送甜蜜》
　　2、提問：小松鼠送給外婆一件什么樣的禮物？你想送給你的外婆一件什么樣的禮物？
　　3、親子互動：把你的甜蜜的禮物（一個吻，深情的擁抱）送給你的爸爸媽媽，老師。
　　4、動手操作：教師教幼兒做糖果（先用橡皮泥摶成糖彈，再用糖紙包起來，將兩邊扭起來。也可摶成糖彈后插上牙簽，成棒棒糖。）
　　5、放音樂，幼兒自由操作：做糖果
　　
　　(三) 結束部分
　　教師小結：將做的糖果送給家人，教育幼兒吃東西的時候要長幼有序

　　活動延伸：
　　告誡幼兒吃糖多了不好。

　　活動反思：
　　相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。

第24篇、小班社會活動會哭會笑的娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1．懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。
　　2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．一個會哭、會笑的娃娃。
　　2.一些散放在各處的玩具。
　　3．根據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

　　活動過程：
　　1．送娃娃回家。
　　尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
　　找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。
　　請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
　　2．幫玩具找家。
　　找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)
　　3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
　　先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。
　　請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
　　4．欣賞兒歌：寶貝玩具
　　寶貝玩具真有趣，
　　天天和我做游戲，
　　輕輕拿，輕輕放，
　　收拾整齊要牢記。

　　活動建議：
　　在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

　　活動評價：
　　1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
　　2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

　　活動反思：
　　開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

第25篇、小班社會活動變魔術教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過活動，使幼兒了解并嘗試間隔排列。
　　2.提高幼兒對棋盤結構的認識。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤

　　活動過程：
　　一.引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：
　　“仙女”姐姐會變魔術，請小朋友仔細看
　　1．出示紅，白木塊，“什么顏色？”
　　（1．）通過魔術變成一串紅白相間的項鏈.
　　（2．）請幼兒觀察項鏈的結構特點.
　　小結：一個紅一個白又一個紅一個白排隊，
　　“一個隔這一個排叫間隔排”
　　2．出示藍，黃紙圈，“什么顏色？”
　　（1.）通過魔術變成藍黃間隔的彩條.
　　（2.）請幼兒再次觀察結構特點.
　　集體小結：一個隔著一個排叫間隔排.

　　二.幼兒操作：
　　1． 幼兒操作，給予指導.
　　2．稍加講譯
　　3．出示黑白正方形
　　a. 請幼兒示范間隔排.
　　提問：象什么？你們見過嗎？
　　b.出示大棋盤：
　　觀察：橫.豎都是間隔排.
　　c.示范豎著間隔排。
　　4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.

　　三.音游：《小貓叫，小兔跳》
　　在原有基礎上，引導幼兒貓兔間隔排.

　　活動反思：
　　孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

第26篇、小班社會活動貓捉老鼠教案反思

 　　活動目標
　　1. 享受集體游戲的樂趣。
　　2. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。
　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　1. 貓頭飾或臉譜。
　　2. 輕快的音樂、手鈴。

　　活動過程
　　1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領可以捉到老鼠。
　　2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
　　3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。
　　4. 游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。

　　活動評價
　　能理解游戲規則，并樂于參與集體游戲。

　　活動建議
　　教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。

　　活動反思
　　根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

第27篇、小班社會活動我愛老師教案反思

　活動目標：
　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
　　一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
　　歌曲《我的幼兒園》
活動過程：
　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)
　　T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
　　T：老師在干什么?
　　T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?
　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
親子活動：
　　家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。
活動評價：
　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　⒈你們班上有哪些老師?
　　⒉你喜歡她們嗎?
　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情?
教學反思：
　　設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

第28篇、小班社會活動來幼兒園路上教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步發展幼兒的空間方位感知能力。
　　2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。
　　3、初步練習分泥的技能。
　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。

　　活動過程：
　　一、引題：
　　出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里? 你每天是怎樣來幼兒園的?
　　給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問：你每天從哪里進到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

　　二、放“地圖”：
　　在“幼兒園”四周方布條作通道，引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的，走走看。
　　拓展通道的各個方向與長度、擺放小區大門(用印模)引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西?(人、樹、房子)

　　活動反思：
　　《幼兒園工作規程》指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。

第29篇、小班社會活動我把皮球滾給誰？教案反思

 　　活動目標
　　1. 介紹自己的名字。
　　2. 認識小朋友的名字。
　　3. 學習使用禮貌用語。
　　4. 鍛煉手眼協調能力。
　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　皮球。

　　活動過程                           
　　1. 老師與幼兒圍圈坐。
　　2. 老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節奏地滾動，一邊按節奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰？”小朋友說：“請把皮球滾給我。”
　　老師隨機問：“請問×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說：“×××在這里，請把皮球滾過來。”老師將皮球滾向該幼兒，幼兒說：“謝謝。”

　　活動評價
　　1. 能介紹自己的名字。
　　2. 能使用禮貌語“請”、“請問”、“謝謝”。
　　3. 能用雙手接滾動的球。

　　活動建議
　　此活動也可以運用《找朋友》的方法進行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，請問你叫什么名？”，另一個小朋友唱“我的名字叫×××”，隨即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，兩個小朋友一起說“再見”，然后兩個小朋友分開，繼續找其他的小朋友。
　　為了讓幼兒更好地記住自己和小朋友的名字，可以在活動區中創設“朋友角”張貼小朋友的照片和姓名，引導幼兒相互介紹自己，并認識同班小朋友的姓名。

　　活動反思
　　游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

第30篇、小班社會活動給腳印穿鞋教案反思

 　　活動背景：
　　幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時，經常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動，讓幼兒在游戲中學會把鞋穿正。

　　活動目標：
　　1、認識鞋有反正，學會區分鞋的反正。
　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、中午起床后，有意識引導幼兒認識自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。
　　2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂兒歌磁帶《小鞋朋友》。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒認識鞋的反正。
　　教師出示擬人化鞋樣，并提問：“兩雙鞋有什么不一樣？”
　　幼兒說一雙高興，一雙不高興。
　　教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”
　　2、引導幼兒發現一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
　　教師：“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的。”然后邊演示邊引導幼兒聽配樂兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對朋友。穿錯生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。  
　　3、游戲：給腳印穿鞋。
　　幼兒自選腳印和鞋樣進行操作。教師適時進行引導，用兒歌中的關鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手” 來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對了。
　　4、游戲：找鞋穿鞋。
　　幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。
　　教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了。快把億們找出來，然后擺成兩個好朋友。”
　　教師邊朗誦兒歌邊指導幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵億們自己穿上鞋。
　　再次欣賞配樂兒歌《小鞋朋友》。

　　活動反思：
　　練習穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎？這時孩子們有這樣的需要，有學習的內在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學習穿鞋子的目的是什么？學習穿鞋子不是活動的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

第31篇、小班社會活動墊子游戲教案反思

 　　設計說明：
　　深秋之際，天氣漸漸轉冷，老師的椅子墊又“粉墨登場”了，孩子們對漂亮的墊子投去好奇的眼光，小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩，若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時候，孩子們時不時地聚在一起“研究”著墊子上的卡通圖案，也有調皮的孩子把它當玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又漂亮又輕巧，倒也蠻適合孩子擺弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子“大玩一場”呢！
正所謂“課程來源于生活”，只要我們善于發現，善于動腦，生活中一些東西可隨時融入孩子的學習游戲之中！墊子是一種常見的家居用品，孩子觸手可及并不陌生，符合孩子的生活經驗。對于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去擺弄，去探索！

　　活動目標：
　　1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法。
　　2、培養幼兒合作交往意識，體會游戲的樂趣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：
　　1、場地布置：鋪好地毯
　　2、墊子若干、輔助音樂磁帶設計

　　活動過程：
　　一、情景導入：
　　師：寶寶，現在的天氣冷不冷呀？所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了？小頭呢？可是小屁股傷心地說：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發抖，誰來幫幫我呀！”
　　小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎？（幼兒自由回答）
　　（墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來幫助你們，想不想試一試呀？

　　二、感知沙發墊
　　1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自己的感覺怎樣？
　　師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質感等（暖暖的、軟軟的、很舒服）
　　2、試一試墊子的其他用途（靠、抱、躺等）
　　3、請幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子？”
　　師：沙發墊漂亮嗎？你覺得什么地方漂亮呢？（啟發幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較）

　　三、墊子游戲：
　　（墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？）（幼兒泛談）
　　1、 幼兒伴隨音樂進行墊子游戲
　　（1）鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，（或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦）
　　師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲
　　（2）鼓勵幼兒互相介紹、學習游戲方法
　　師引導幼兒 “猴子學樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學一學嗎？
　　讓能力強的幼兒主動介紹自己的玩法
　　2、墊子律動
　　（墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開心，我真想跳個舞了！）
　　師引導幼兒一起編墊子律動（可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等）

　　四、延伸活動
　　把墊子繼續投入區角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學習、記錄孩子的創意玩法，以拓展今后的課程內容。

　　活動反思：
　　在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。

第32篇、小班社會活動我為某某擦眼淚教案反思

 　　活動目標：
　　⒈使幼兒學會同情和關心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
　　⒉喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　⒊培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　⒋發展幼兒思維和口語表達能力。
　　⒌在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
　　⒉事先排好木偶表演。

　　活動過程：
　　⒈引導幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問：
　　表演講了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時是怎么做的?
　　⒉請幼兒教小動物并模仿小動物，幫助和安慰同伴的簡單方法。
　　⒊引導幼兒討論：
　　(1)你喜歡哪些小動物?為什么?
　　(2)學習他們什么呢?
　　(3)我們應該怎樣關心別人?
　　(4)我們還可以在什么時候關心別人?
　　⒋教師總結。
　　⒌設置情景，請幼兒關心、幫助遇到困難的小動物，教師給予鼓勵、表揚。

　　親子活動：
　　在家庭中設置一定情境，讓孩子來關心和安慰家人，家人給予鼓勵、表揚。

　　活動評價：
　　⒈幼兒學會了同情和關心別人的一些具體方法。
　　⒉學會了用簡單的語言來安慰別人。
　　⒊初步感受到了別人快樂，自己也快樂的愉快心情。

　　活動反思：
　　在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。

第33篇、小班社會活動噘嘴巴嘟嘟教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過欣賞故事，知道快樂的表情大家都喜歡。
　　2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、幼兒用書。
　　2、小洋娃娃一個。

　　活動過程：
　　一、通過語言，引出主題。
　　1、教師：小朋友，你會噘嘴巴嗎？
　　2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
　　3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。

　　二、教師帶領幼兒看書，講述故事內容，讓幼兒進一步了解故事內容。教師：
　　（1）故事里有誰？嘟嘟的嘴巴經常是什么樣子的？
　　（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎？
　　（3）后來，嘟嘟怎么樣了？

　　三、引導幼兒討論：
　　1、小朋友要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
　　2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。

　　四、音樂活動“小娃娃”。
　　1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌 ……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。

　　故事：        
　　有個叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個小喇叭，讓我來吹吹！”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來采蜜吧！”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會喜歡你！” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都愿意和他一起玩了。

　　活動反思：
　　在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發現，讓幼兒在輕松、愉快的教學氛圍中學習。

第34篇、小班社會活動香蕉變戲法教案反思

 　　設計意圖：
　　在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。

　　活動目標：
　　1．通過游戲形式引導幼兒發揮想像，并用語言、動作表達想像結果。
　　2．發展幼兒的想像能力和表達能力。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．香蕉若干。
　　2．方紙盒1只，濕毛巾若干。

　　活動過程：
　　一、產生興趣
　　師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
　　幼：是香蕉。

　　二、想象活動
　　師：這香蕉會變戲法，你們信不信？
　　幼：信！
　　幼：不信！
　　師：（輕輕地把香蕉擺放成“下弦月”狀）：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？
　　幼：像小橋
　　幼：像月亮
　　幼：像彩虹
　　師（輕輕地把香蕉擺放成“上弦月”狀）：香蕉又開始變戲法了，你們看它象什么？
　　幼：像小床
　　幼：像小船
　　幼：像滑梯
　　幼：像搖馬
　　幼：像挖土機
　　幼：像蟲子
　　師（輕輕地把香蕉擺放成豎狀）：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么？
　　幼：像大刀。
　　師(把香蕉放在耳邊)：喂!
　　幼：像電話!
　　幼：像我爸爸的手機。
　　師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)
　　師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?
　　幼：像大象鼻子。
　　幼：像大象牙齒。
　　幼：像手槍。
　　幼：像大炮。
　　
　　三、分享
　　師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
　　師(把香蕉剝開)：你們覺得剝開的香蕉像什么?
　　幼：像蜘蛛。
　　幼：像花。
　　幼：像噴泉。
　　師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)  

　　活動反思：
　　通過本活動，可以培養幼兒的想像力、創造力，又能提高幼兒的語言表達能力，還能增強幼兒的自我服務意識與環保意識。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第35篇、小班社會活動好玩的沙發墊教案反思

 　　設計思路：
　　貫徹落實《綱要》精神――讓幼兒的學習游戲化、生活化，在游戲中學習，在生活中學習。
　　沙發墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬松的環境里動手、動腦、學習、游戲。

　　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索沙發墊的多種游戲方法。
　　2、在游戲中發展幼兒合作交往能力，啟發幼兒的創新思維。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　小動物沙發墊若干；錄音機等。

　　活動過程：
　　一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區（地上散放著沙發墊）

　　二、認識沙發墊，激發游戲興趣
　　1、  小朋友你們看（指沙發墊）活動室里有什么？
　　2、  這叫沙發墊，你們想不想有一個這樣的沙發墊――脫掉鞋子，到地毯上來吧！
　　3、  你們手里有幾個沙發墊？壓一壓、拍一拍有什么感覺？
　　4、  請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發墊？”（啟發幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察）
　　5、  你還見過什么樣的沙發墊？在哪里？
　　6、  沙發墊可以用來做什么？我們試一試（靠、抱、躺、坐等）

　　三、 游戲：
　　1、沙發墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰玩得最開心。
　　2、幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。

　　四、 介紹游戲方法，互相學習，共同游戲。
　　“老師發現小朋友們玩得非常開心，誰來說一說你是怎么玩的？（鼓勵幼兒大膽說出各種游戲的方法，引導幼兒互相學習）
　　例如：騎大馬、跳房子、學小烏龜爬等可以單獨游戲；走小橋、蓋房子等可以合作進行。

　　五、 結束：
　　今天，我們和沙發墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也想一想，還可以怎么玩？

　　活動反思：
　　沙發墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬松的環境里動手、動腦、學習、游戲。

第36篇、小班社會活動學樣教案反思

 　　活動目標：
　　1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
　　2．理解：整整齊齊、有精神。
　　3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　與小班老師聯系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

　　活動過程：
　　1．引發參觀哥哥姐姐活動的興趣。
　　瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?
　　這些哥哥姐姐在干什么呢?
　　2．觀看哥哥姐姐走步、做操。
　　引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊做操。
　　理解：整整齊齊、有精神。
　　3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。
　　4．游戲：“袋鼠跳”。
　　哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

　　活動建議：
　　結合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。
　　如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。

　　活動評價：
　　1．能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。
　　2．對哥哥姐姐有崇拜感。 

　　活動反思：
　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

第37篇、小班社會認識新朋友教案反思

　活動目標:
　　1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。
　　2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
　　3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
　　4幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　活動準備:
　　1.活動前幼兒自由地一起玩。
　　2.每個幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。
　　3.閱讀材料2《坐車》。
　　活動過程:
　　1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
　　（1）出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?
　　（2）幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。"
　　2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。
　　（1）指認照片上一名幼兒。
　　提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
　　（2）指認座位旁的一名幼兒。
　　提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
　　3.請幼兒找個新朋友做游戲。
　　（1）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。
　　（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
　　活動建議與提示
　　1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。
　　2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。
　　3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
教學反思：
       從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

第38篇、小班社會和哥哥姐姐在一起教案反思

　活動目的：
　　1.促使幼兒和小班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。
　　2.使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。
　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　活動準備：
　　與一個小班聯系。
　　活動過程：
　　一.請小班幼兒到小班來。自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩游戲。小班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
　　二.帶幼兒到小班做客。請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
　　三.哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。
　　要求小班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
　　四.哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
　　五.小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
活動反思：
　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

第39篇、小班社會水果大家嘗教案反思

　活動目標：
　　1．初步懂得與人分享的道理。
　　2．在品嘗活動中學習分享的方法。
　　3．體驗與同伴分享食物的快樂。
　　4．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　5．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　活動準備：
　　1．每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝，便于認清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。
　　2．活動前請幼兒把手洗干凈。
　　3．幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。
　　活動過程：
　　1．集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。
　　◇教師：今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)◇教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現)2．分享水果，學習分享的方法，體驗分享的樂趣。
　　◇教師：請你們說一說，你剛才品嘗了什么水果?
　　◇教師：我發現有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快告訴大家。
　　◇教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧!
　　◇幼兒再次品嘗水果，體驗分享的樂趣。
　　3．遷移經驗，再次體驗分享的樂趣。
　　◇教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具，應該怎樣辦?
　　◇幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不愿意分享的幼兒加以引導。
　　延伸活動：
　　在日常活動時，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂。
活動反思：
　　新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發展。
 

第40篇、小班社會公開課我喜歡的顏色教案反思

活動目標：
　　1、能大膽的說出自己喜歡的顏色，發音準確。
　　2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對伙伴的了解。
　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　重點、難點：重點：能大膽地說出自己喜歡的顏色 。
　　難點：能大膽地說出自己喜歡的顏色。
　　活動準備：1、幼兒已完成"我喜歡的顏色"的調查表。
　　2、教師準備一張大的全班幼兒喜歡顏色的統計表，幼兒的小動物標記若干。
　　教師行為：
　　1 、引發幼兒對所喜歡顏色的話題探討。
　　（1）出示幼兒的調查表，教師："在這張紙上，小朋友們已涂好了自己喜歡的顏色，誰想把自己喜歡的顏色告訴大家呢？"（2）提問：你最喜歡什么顏色？那種東西是這種顏色的？
　　2、幼兒運用標記完成統計表。
　　（1）介紹大的統計表，用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。
　　（2）幼兒喜歡哪種顏色，就將自己的小動物標記貼在相應的統計欄里。
　　（3）幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色。教師根據幼兒敘述，將帶有這種顏色的物品用簡筆畫的形式記錄在統計表中，每說出一種新的，記錄一下，重復不記。
　　3、小結并交流本班幼兒的顏色喜好情況。
　　（1）教師向大家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
　　（2）知道每個人對顏色的喜好是不一樣的，了解周圍小伙伴對顏色的喜好。
活動反思：
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。