這是小班社會(huì)活動(dòng)教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：男孩女孩教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。
　　2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。
　　3、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助。
　　4、讓幼兒識(shí)別自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮自我意識(shí)。
　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　《男孩女孩》課件

　　活動(dòng)過程：
　　一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
　　出示課件第一張圖片："這是誰？今天巧虎家來了兩位小客人，請(qǐng)你看一看他們是誰？"

　　二、討論男孩女孩的區(qū)別。
　　1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。
　　出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩？你是怎么看出來的？
　　幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢？""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看！"出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。
　　小結(jié)：你們都說得很對(duì)，男孩是短頭發(fā)，穿褲子；女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。
　　3、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩？你們家里誰是男的誰是女的？"4、游戲：送禮物。（引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。
　　"巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢！他請(qǐng)我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。
　　小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。
　　給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請(qǐng)寶寶們來送一送。"小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
　　5、小結(jié)：排排隊(duì)、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了！巧虎非常感謝你們，也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物，男孩們請(qǐng)到蔣老師這里來，女孩子請(qǐng)到陳老師那里！"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì)，用一一對(duì)應(yīng)的方法比較出誰多誰少。

　　活動(dòng)反思：
　　小班幼兒好奇心強(qiáng)，好模仿，在平時(shí)帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對(duì)自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動(dòng)中通過男孩女孩的圖片對(duì)比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí);最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對(duì)性別意識(shí)的感知。活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn)，又比較有趣味性，所以孩子參與活動(dòng)的興致較高，目標(biāo)完成較好。
 

第2篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：清明節(jié)教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。
　　2、了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖，尊重長輩。
　　3、知道4月5日是清明節(jié)，愿意參與清明節(jié)的活動(dòng)。
　　4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、掃墓圖片（獻(xiàn)花、植樹、送食）
　　2、清明節(jié)的課件

　　活動(dòng)過程：
　　一、談話導(dǎo)入：
　　小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng)）
　　師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？

　　二、介紹清明節(jié)
　　師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈?br />　　見過嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅Ｏ肽钏麄儯驮诿磕甑那迕鞴?jié)去墓地看他們，所以呀，清
　　明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。

　　三、清明節(jié)掃墓
　　到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）
　　現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的。
　　1、播放圖片
　　2、幼兒講述
　　3、教師小結(jié)（人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他
　　們）

　　四、清明節(jié)的習(xí)俗
　　通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

　　五、小結(jié)，結(jié)束
　　清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣埂⑻で唷⒋河危⑴南乱恍┱掌瑏韼У接變簣@，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好？

　　活動(dòng)反思：
　　在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話法為主要活動(dòng)方法，通過幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時(shí)間充裕，可以自制簡單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力。

第3篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：愛惜糧食教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、 教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。
　　2、 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
　　3、 教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。
　　4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　對(duì)古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　配套的教學(xué)用書，圖片。

　　活動(dòng)過程
　　1、教師談話導(dǎo)入新課。
　　師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細(xì)觀察。
　　師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對(duì)？誰做的不對(duì)？為什么？
　　3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問題。
　　4、.教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。
　　5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
　　師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
　　6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。
　　7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

　　教學(xué)反思
　　本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

第4篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：大家一起玩教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　幼兒心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
　　2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
　　4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

　　活動(dòng)過程：
　　１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？
　　2、出示掛圖，幼兒觀看。
　　圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。
　　圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？
　　圖三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對(duì)，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？
　　圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
　　3、老師提問：
　　你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？
　　4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
　　5、請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
　　6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說：“我將來要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會(huì)有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

　　活動(dòng)結(jié)束：
　　寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）

　　活動(dòng)延伸
　　重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

　　活動(dòng)反思
　　由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
　　對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛和諧的社會(huì)。

第5篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛幼兒園教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來的向往之情。
　　2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
　　2.玩具天線寶寶一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：
　　1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。
　　（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了！”
　　（2）帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
　　（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
　　（4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
　　2.談話，引出課題。
　　教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
　　3.說說自己的幼兒園
　　（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
　　4.畫自己理想的幼兒園。
　　（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。
　　（2）展出繪畫作品。

　　活動(dòng)反思：
　　教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

第6篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
　　2、懂得為父母做些力所能及的小事。
　　3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。
　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、收集爸爸媽媽的生活用品。
　　2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

　　活動(dòng)過程
　　一、探索爸爸媽媽的物品。
　　1、小朋友，早上誰送你們來的？
　　哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
　　老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰用的？
　　來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）
　　2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的？襯衫呢？

　　二、物品分類。
　　1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”
　　2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！
　　再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！

　　三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
　　1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？
　　2、爸爸媽媽在做什么？
　　3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來對(duì)爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！
　　我們就說最簡單的三個(gè)字：我愛你，會(huì)嗎？

　　四、談話小結(jié)，提升情感。
　　我們一起去對(duì)爸爸媽媽說一說甜甜的話。

　　教學(xué)反思
　　“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

第7篇、小班社會(huì)活動(dòng)我愛我的幼兒園教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
　　2、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來的向往之情。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
　　2、玩具天線寶寶一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：
　　1、談話，引出課題。
　　教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。
　　（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了！”
　　（2）帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
　　（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
　　（4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
　　3.說說自己的幼兒園
　　（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
　　4.畫一畫自己的幼兒園。
　　（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。
　　（2）展出繪畫作品。

　　活動(dòng)反思：
　　教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

第8篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：抱抱教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：　
　　1.通過故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。　　
　　2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。　
　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。　　
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。　　

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
　　1.手偶
　　2.課件
　　3.背景圖　　

　　活動(dòng)過程：　　
　　一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。　　
　　1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡幔浚▎柡媒涣鳎?　　
　　2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。　　

　　二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。　　
　　1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會(huì)是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！　　
　　2.圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會(huì)說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細(xì)聽！它們是怎么抱抱的？　　
　　3.圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣？ 　　
　　4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！　　
　　5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見誰呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧！ 　　
　　6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！　　
　　7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對(duì)媽媽說了一句話。 　　
　　8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。　　

　　三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。　　
　　1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？ 　　
　　2.師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！　　
　　延伸環(huán)節(jié)：　
　　師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心！　　

　　活動(dòng)反思：　　
　　本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動(dòng)開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。

第9篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：紅綠燈教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
　　2．知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
　　3．能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?br />　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．馬路、交通紅綠燈圖片。
　　2．十字路口視頻，小司機(jī)的音樂。
　　3．自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。
　　4．電教設(shè)備：電腦。

　　活動(dòng)過程：
　　（一）體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
　　1．觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
　　教師：今天，我們來當(dāng)小司機(jī)。看，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來開車吧！
　　2．出示信號(hào)燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
　　教師：剛才小司機(jī)們有的撞來撞去，馬路上可危險(xiǎn)了！現(xiàn)在老師帶來了什么？（紅綠燈）小司機(jī)看到它應(yīng)該怎么辦呢？
　　教師：那我們一起來開車吧，開車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦！
　　3．說說紅綠燈的作用和益處。
　　教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？
　　幼兒討論。
　　教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。

　　（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
　　1．出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。
　　教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？
　　教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”
　　2．幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。
　　教師：我們也來學(xué)一學(xué)，說一說。
　　3．教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

　　（三）觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
　　1．教師：汽車和行人為什么停下？什么時(shí)候才能走？紅綠燈亮了汽車會(huì)怎么樣？（汽車過十字路口）2．教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過馬路？（行人過馬路）3．教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。

　　（四）學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。
　　教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

　　（五）游戲：開汽車。
　　游戲玩法： 請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

　　活動(dòng)延伸：
　　1．家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時(shí)進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
　　2．游戲活動(dòng)：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的交流。

第10篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：有禮貌教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　　　
　　1.會(huì)說"早上好""再見"等禮貌用語。
　　2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。
　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。
　　2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

　　活動(dòng)過程：
　　一、觀察掛圖內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語。
　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，提問：
　　早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會(huì)說什么？
　　引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。
　　2.觀察掛圖二提問：
　　雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會(huì)說什么？
　　引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。
　　3.觀察掛圖三并提問：
　　雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰？它會(huì)說什么？雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么？
　　引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。

　　二、討論活動(dòng)。
　　教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會(huì)遇見誰？是如何打招呼的？

　　三、角色游戲表演，練習(xí)主動(dòng)打招呼。
　　1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事，練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。
　　2.游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。

　　四、交流經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人打招呼。
　　1.你還會(huì)和誰打招呼？你會(huì)怎樣打招呼？
　　2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會(huì)用打招呼的語言，使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

　　活動(dòng)反思：
　　這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。
 

第11篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我會(huì)扣紐扣教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　在生活中家長對(duì)幼兒的事情包辦代替是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。因此，當(dāng)幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會(huì)感到束手無策。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒應(yīng)"具有基本的生活自理能力"，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個(gè)獨(dú)立的人，需要從學(xué)習(xí)生活開始，進(jìn)入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會(huì)系扣子，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．愿意做力所能及的事情。
　　2．學(xué)習(xí)掌握扣扣子的方法。
　　3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　布布熊玩具一個(gè)，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干；兒歌《扣扣子》。

　　活動(dòng)過程：
　　1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。
　　出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個(gè)衣服上有什么？"師："布布熊不會(huì)扣扣子，你們會(huì)扣扣子嗎？誰愿意來幫助它！（請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，試一試）2..學(xué)習(xí)扣扣子的方法。
　　（1）認(rèn)識(shí)扣子、扣眼。
　　師：怎么來扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁邊的小洞洞就是扣眼（指給幼兒看）。
　　（2）教師念兒歌示范扣扣子的方法。
　　教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。
　　小結(jié)：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個(gè)扣子就扣好了。
　　（3）幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習(xí)扣扣子的方法。
　　2.幼兒操作練習(xí)。
　　（1）介紹游戲材料。
　　師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
　　（2）教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。
　　（3）幼兒自選材料，練習(xí)扣扣子，教師巡視指導(dǎo)。
　　結(jié)束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂；鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情。

　　活動(dòng)延伸：
　　（1）在午睡環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。
　　（2）在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習(xí)。
　　（3）在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
　　（4）指導(dǎo)家長在家時(shí)要堅(jiān)持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。

　　教學(xué)反思：
　　活動(dòng)中，幼兒都很樂意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù)，基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足：
　　1.在活動(dòng)中，對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。
　　2.提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。
　　總之，在活動(dòng)中，通過幼兒實(shí)踐操作，提高了幼兒的動(dòng)手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

第12篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：你是我的好朋友教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
　　2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.課件ppt。2.雪花片積木。

　　活動(dòng)過程：
　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
　　1.教師介紹手偶。
　　2.教師講述故事。
　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
　　3.提問：
　　①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
　　②你有好朋友嗎？
　　③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

　　二、說說我的好朋友。
　　1. 出示圖片一。
　　師：你看，他們?cè)诟墒裁矗?br />　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
　　幼：喜歡
　　師：為什么？
　　幼：和好朋友在一起玩很快樂。
　　師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。
　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
　　2.教師出示圖片二。
　　教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？
　　幼兒說一說，教師隨后出示圖片
　　教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁矗?br />　　師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？
　　教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
　　3.出示圖片三。
　　師：好朋友在一起還能干什么？
　　師：還能一起完成任務(wù)呢。
　　4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。
　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？
　　師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
　　你們?cè)敢鈫幔?br />　　2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
　　3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。

　　活動(dòng)反思：
　　結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

第13篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：一起玩，真快樂教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖
　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會(huì)健康成長。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　教學(xué)目標(biāo)
　　１、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
　　２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
　　３、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　４、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

　　活動(dòng)進(jìn)程
　　１、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
　　２、展開：放課件，幼兒觀看。
　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
　　圖三、來許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
　　提問：
　　小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
　　小結(jié)：
　　剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
　　幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
　　活動(dòng)小結(jié)：
　　請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
　　活動(dòng)結(jié)束：
　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思
　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
 

第14篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我會(huì)打招呼教案(附教學(xué)反思)

 　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1．學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。
　　2．學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。
　　3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1．課件、幼兒用書。
　　2．輕松歡快的音樂。
　　3．各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
　　4．請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

　　教學(xué)過程：
　　1.情景表演引出課題：
　　(1)教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?
　　(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
　　(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?
　　(4)幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后互相說了"你早！你好！"(5)教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：
　　2.請(qǐng)幼兒看書。
　　(1)教師：小朋友請(qǐng)打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時(shí)候，她又是怎樣做的?
　　(2)幼兒看書后回答。
　　(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。
　　3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。
　　(1)教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。
　　(2)幼兒傾聽教師的朗誦。
　　(3)教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?
　　(4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
　　4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
　　(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。
　　(2)調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：
　　打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。

第15篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。
　　2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。
　　3、知道吃月餅的意義，體會(huì)分享的愉快。
　　4、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請(qǐng)家長告訴孩子月餅的品名。
　　2、民間故事《常娥奔月》

　　活動(dòng)過程：
　　一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

　　二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

　　三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？

　　四、觀察月餅，通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
　　1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？ ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
　　2、月餅為什么是圓的呢？
　　3、老師小結(jié)。

　　五、分享月餅。

　　活動(dòng)反思：
　　“認(rèn)識(shí)中秋節(jié)”這堂課對(duì)于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團(tuán)圓。

第16篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：國旗紅教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，喜歡朗誦兒歌。
　　2、掌握國旗的主要特征，懂得尊敬國旗。
　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　國旗一面，國歌磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：
　　一、出示國旗。
　　師：小朋友們看，老師手里拿的什么？這是國旗。（學(xué)習(xí)詞語：國旗）誰能告訴我國旗是什么顏色的？（紅色的）上面有什么？（五角星）有幾個(gè)五角星呢？我們一起來數(shù)數(shù)。國旗上有五顆金星，我們叫它五星紅旗。（學(xué)習(xí)詞語：五星紅旗）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。
　　師：老師這里有一首關(guān)于國旗的兒歌，你們想聽嗎？（想）
　　教師示范朗誦兒歌。
　　師：這首兒歌好聽嗎？你們想學(xué)嗎？那老師要問你們幾個(gè)問題：
　　1、什么紅？（國旗紅）
　　2、國旗升起來的時(shí)候是怎樣的？（學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤）
　　3、什么亮？（金星亮）
　　4、金星鑲在什么上面？（金星鑲在紅旗上）
　　師：小朋友們真棒，現(xiàn)在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎？（帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌）
　　師：我現(xiàn)在要來比比是男小朋友念得好聽還是女小朋友念得好聽。（分組念兒歌）

　　三、組織幼兒談話。
　　師：小朋友們真厲害。那吳老師又有問題想問問你們了，你們?cè)谑裁吹胤揭娺^國旗呢？（天安門、學(xué)校、商店、電視里等等）那你們知道什么時(shí)候會(huì)升國旗呢？（天安門廣場每天早晨舉行升旗儀式，學(xué)校每周一早晨會(huì)舉行升旗儀式。）

　　四、告訴幼兒國旗是國家的標(biāo)志，我們都應(yīng)該尊敬國旗。
　　師：國旗是國家的標(biāo)志，每個(gè)國家的國旗都是不一樣的，每個(gè)國家的人民都很尊敬國旗。五星紅旗是我們中國的國旗，我們也應(yīng)該尊敬五星紅旗，每當(dāng)舉行升旗儀式的時(shí)候，不同的人就用不同的方式表現(xiàn)對(duì)國旗的尊敬，比如解放軍會(huì)行軍禮，戴上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員會(huì)行隊(duì)禮。在升旗的時(shí)候會(huì)放國歌（豐富詞語：國歌）讓我們一起起立學(xué)一學(xué)解放軍行軍禮吧！
　　（放國歌）集體練習(xí)行軍禮和行隊(duì)禮。
　　師：可是我們既不是解放軍也不是少先隊(duì)員，那我們應(yīng)該行什么禮呢？讓老師告訴你們吧，我們普通人在升旗的時(shí)候只要行注目禮就行了。跟老師一起立正，眼睛看著國旗慢慢升起來。
　　（放國歌）集體練習(xí)行注目禮。

　　五、教師跟幼兒一起朗誦兒歌《國旗紅》，活動(dòng)結(jié)束。
　　師：這節(jié)課我們學(xué)到了好多知識(shí)呀，還記得剛才和老師一起念的兒歌嗎？讓我們?cè)倌钜槐榘桑?br />
　　教學(xué)反思：
　　在決定上這節(jié)課之前被很多老師告知有點(diǎn)難度，造成較大的心理壓力，不過既然選擇了，能做的只有盡量讓整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行了。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們學(xué)習(xí)兒歌的情況還是較好的，上課時(shí)的情緒也較積極。當(dāng)然不足的地方還有很多：首先，由于本課的教學(xué)準(zhǔn)備比較簡單，所以在這一環(huán)節(jié)我在課前沒有做到充分準(zhǔn)備，為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場面，在練習(xí)集體行注禮的時(shí)候我應(yīng)該和孩子們一起做行禮的動(dòng)作，那樣孩子們的表現(xiàn)應(yīng)該會(huì)更棒；其次，在組織幼兒談話這一環(huán)節(jié)中，我忽略了兩邊的幼兒，沒有面向全體孩子，使得一部分幼兒失去了回答問題以及得到表揚(yáng)的機(jī)會(huì)；最后，由于情緒緊張的原因，在講解某些細(xì)節(jié)的時(shí)候言辭不夠緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，這種錯(cuò)誤其實(shí)是不應(yīng)該發(fā)生的，我會(huì)努力改掉這些毛病，多向老教師學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平能更上一層樓。

第17篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：老師像媽媽教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.認(rèn)識(shí)自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　幼兒用書。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　認(rèn)識(shí)自己的老師。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　能有禮貌地向老師問好。

　　活動(dòng)過程：
　　1.教師自我介紹，引出活動(dòng)。
　　·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）
　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
　　2.親一親、抱一抱。
　   3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
　　·老師說"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。
　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
　　·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……）。
　　·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

　　活動(dòng)延伸：
　　1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問好、說再見。
　　2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。

　　活動(dòng)反思：
　　這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

第18篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：過新年啦教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)背景
　　回憶往事,每年過年都是我小時(shí)候最開心的事，聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對(duì)過年興趣這么大、這么向往，何不抓住這一機(jī)會(huì)，開展一個(gè)“過新年啦”的主題活動(dòng)，讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的同時(shí)，好好地樂一樂，既能激發(fā)幼兒探究的興趣，又能發(fā)展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　認(rèn)知方面知道：
　　1、新的一年是2012年，是龍年。
　　2、過年時(shí)要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
　　3、過了新年，又長大了一歲。
　　4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
　　5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
　　語言方面：
　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
　　2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。
　　3、豐富幼兒的詞匯，會(huì)說簡單的祝福語，收到禮物時(shí)說謝謝等。
　　動(dòng)手操作方面：
　　1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
　　2、通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：
　　讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。
　　難點(diǎn)：
　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
　　2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、布置“過年啦”主題活動(dòng)墻。
　　2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
　　3、發(fā)動(dòng)家長帶一些布置環(huán)境的材料（氣球、燈籠、中國結(jié)、福字等）。
　　4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

　　活動(dòng)過程：
　　認(rèn)識(shí)新年
　　社會(huì)：新年到 談話：要過新年了 科學(xué)：新年我知道
　　迎新年
　　歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年
　　韻律活動(dòng)：敲鑼打鼓放鞭炮 科學(xué)：凍冰花
　　手工活動(dòng)：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮
　　制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環(huán)境
　　慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年
　　1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。
　　2、和大班哥哥姐姐找朋友。
　　3、互送禮物。
　　4、說祝福語。
　　5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語
　　長大一歲了：
　　談話：小時(shí)候的我 社會(huì)：我長大了
　　談話：我會(huì)說、我會(huì)做……
　　兒歌：大一歲了、我會(huì)了 歌曲：我長大了

　　教學(xué)反思
　　1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解；通過親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；以開聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。
　　2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：
　　（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長大一歲了”的時(shí)候，孩子們說出了許多自己的想法。這個(gè)說：“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了。”那個(gè)說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會(huì)穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個(gè)孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。
　　（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，說明這個(gè)主題活動(dòng)選得好，通過這次主題活動(dòng)，對(duì)以后開展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動(dòng)中，老師的理念進(jìn)一步更新，并用這些理念來指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，達(dá)到了資源共享（材料、環(huán)境、方案……），通過合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。
（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)，不單是老師和幼兒互動(dòng)，也讓家長積極地“動(dòng)”起來，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能過于頻繁。D、活動(dòng)后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關(guān)注，, 使家長變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，“過新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立，附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí)，因?yàn)橛變耗挲g小，對(duì)過年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動(dòng)的，對(duì)孩子來說有點(diǎn)說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會(huì)說了，但是，是通過老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。
　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮一些，多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗，直接地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，像后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過程不一樣，對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動(dòng)才有意義，活動(dòng)開展起來就會(huì)順利多了。

第19篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：別人的東西我不拿教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)背景
　　小班幼兒剛?cè)雸@，自我意識(shí)較強(qiáng)，隨意性也很大，沒有形成良好的習(xí)慣，容易拿別人的東西，還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教育幼兒，想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過別人的允許，并且通過學(xué)習(xí)，知道如何借東西。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
　　2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　沒有經(jīng)過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。
　　2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
　　3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。

　　活動(dòng)過程
　　一、 以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣
　　師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)。”
　　（出示玩具“機(jī)器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”
　　“嗚------，機(jī)器貓哭了？為什么會(huì)哭呢？誰來猜一猜？”
　　幼兒回答：“生病了，遲到了------”
　　師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來呀，機(jī)器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機(jī)器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機(jī)器貓為什么會(huì)被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀------”

　　二、 邊出示圖片邊講故事
　　1、 教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
　　（教師一邊出示教學(xué)圖片，一邊和小朋友講述故事內(nèi)容）
　　2、 提問：
　　（1）現(xiàn)在小朋友明白了沒有，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？
　　（2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對(duì)毛毛說的？
　　（3）如果你是毛毛，你會(huì)對(duì)丁丁怎么說？
　　3、 討論：
　　小朋友，剛才大家都已經(jīng)知道了，丁丁是因?yàn)樘矚g機(jī)器貓了，才會(huì)把它帶回家，可是他這樣做對(duì)不對(duì)呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會(huì)怎么辦？
　　幼兒回答：“不能搶，要借------”
　　師：“借的時(shí)候怎么說？”“那好，咱們現(xiàn)在就來做個(gè)游戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請(qǐng)出來吧！”

　　三、 出示幼兒自帶的玩具，學(xué)習(xí)向別人借玩具。
　　1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
　　師：“哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師認(rèn)識(shí)，有些老師還不認(rèn)識(shí)呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領(lǐng)，誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí)，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
　　（引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。
　　過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們?cè)敢饨杞o老師嗎？好，那我就來試試看。
　　2、 教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？
　　3、 幼兒互相向同伴借玩具。
　　過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你，才會(huì)把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點(diǎn)，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
　　（引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺(tái)來說說，他是怎么借到的）

　　四、 玩玩具，結(jié)束課堂
　　師：“今天，這節(jié)課小朋友開心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學(xué)到了一個(gè)本領(lǐng)，老師真為你們感到高興。好，你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”
　　教師和幼兒一起玩玩具。

　　活動(dòng)延伸：
　　1、 討論：幼兒園的玩具能不能帶回家？
　　2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。

　　教學(xué)反思
　　通過本節(jié)課的教學(xué)，讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許，不能拿別人的東西，并且學(xué)會(huì)了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課，我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
 

第20篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：夏天到了教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)產(chǎn)生：
　　通過“春姑娘來了”的主題活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
　　(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
　　(3)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
　　(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　(5)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

　　教學(xué)過程：
　　(1)談話活動(dòng)：
　　A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化?
　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
　　(2)欣賞圖片
　　A：夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了
　　B、河里有什么花
　　C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
　　D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
　　(3)布置墻面：涂色，共同布置
　　(4)延伸活動(dòng)：
　　引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

　　教學(xué)反思：
　　在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
 

第21篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我會(huì)穿鞋教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動(dòng)。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。
　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。

　　活動(dòng)過程
　　一、 通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。
　　1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處，鼓勵(lì)幼兒自己改正正反的小腳印。
　　（1）、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。
　　（2）、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時(shí)老師說：看一看小腳印，你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　（3）、請(qǐng)幼兒改正反的腳印。
　　2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。
　　（1）、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。
　　（2）、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時(shí)老師問：小鞋頭怎樣？小鞋襻向那扣？
　　（3）、老師說兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。

　　二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。
　　第一組：找朋友，幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進(jìn)去。

　　三、通過穿大鞋的游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。
　　1、幼兒穿大鞋（教師兒歌指導(dǎo)）。
　　2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

　　教學(xué)反思
　　通過這次活動(dòng)，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因?yàn)椴荒苤煌ㄟ^一次活動(dòng)就能達(dá)到目的。接下來還有活動(dòng)延伸，例如：利用鞋的其他特點(diǎn)來分辯正反，根據(jù)孩子穿鞋的特點(diǎn)，孩子可能會(huì)擺對(duì)鞋但腳伸錯(cuò)了，所以會(huì)穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動(dòng)中，幼兒很感興趣，能基本完成目標(biāo)。
　　活動(dòng)還有許多不足，缺乏對(duì)整體幼兒的關(guān)注，對(duì)活動(dòng)的整體把握不到位，缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。

第22篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)我自己教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
　　2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。
　　3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)判斷性別。
　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　男、女布娃娃。

　　活動(dòng)過程：
　　一、觀察、談話導(dǎo)入
　　出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

　　二、認(rèn)識(shí)自己
　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
　　2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？

　　三、游戲互動(dòng)
　　幼兒在活動(dòng)室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　四、結(jié)束活動(dòng)
　　1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
　　2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
　　3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

　　活動(dòng)反思：
　　少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

第23篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：搓湯圓教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過看看、講講了解過新年時(shí)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手搓湯圓，體驗(yàn)過新年的快樂氣氛。
　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、《新年好》的音樂磁帶；
　　2、《新年好》Flash；
　　3、橡皮泥人手一盒；
　　4、盤子每組一個(gè)；
　　5、角色游戲房的娃娃家場景。

　　活動(dòng)過程：
　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
　　教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來到了。
　　教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什么事呀？
　　幼兒交流討論。
　　教師小結(jié)：你們過新年的時(shí)候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

　　二、播放Flash。
　　1、教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎么過的？
　　2、幼兒欣賞、交流。
　　3、師小結(jié)：過新年是最重要的節(jié)日，在新年里很多人都會(huì)放鞭炮，一家人還會(huì)開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

　　三、操作探索。
　　1、教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。
　　2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，來回團(tuán)、搓，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。
　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（配背景音樂《賣湯圓》）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

　　四、延伸活動(dòng)。
　　帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋?zhàn)永铮７轮鬁珗A的場景，體驗(yàn)過新年的快樂。

　　活動(dòng)反思：
　　有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時(shí)候呢將會(huì)吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動(dòng)安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時(shí)學(xué)會(huì)“搓元宵”
　　為了更加突出元宵節(jié)的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了。
　　活動(dòng)開始我選擇讓每個(gè)孩子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因?yàn)樵?jié)快到了，看來孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點(diǎn)。可是當(dāng)我問到“除了玩花燈還要干什么”的時(shí)候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著我的時(shí)候，我便告訴他們?cè)?jié)還要搓元宵。可能是因?yàn)榉窖栽颍⒆觽儗?duì)于“元宵”這個(gè)詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差別，以后對(duì)于孩子的語言還要加強(qiáng)引導(dǎo)，增加一定的詞匯量。）

第24篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：抱抱教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
　　2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
　　3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
　　4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
　　5、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
　　2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

　　活動(dòng)過程：
　　一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
　　1、媽 媽抱寶寶的圖片。
　　2、小伙伴之間抱抱的圖片。
　　3、足球進(jìn)球的視頻。
　　“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁矗?rdquo;
　　“你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨兀?rdquo;
　　“哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯?rdquo;
　　“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么啊？”
　　“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯?rdquo;
　　“你們看到了什么？”
　　“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們?cè)趺礃影。?rdquo;他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影。克麄儞肀г谝黄穑@是勝利的擁抱”
　　“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法。”
　　“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
　　“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）
　　“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺怎么樣啊？
　　小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”

　　二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
　　“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”
　　“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
　　幼兒回答
　　“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
　　“你們看到了什么啊？”
　　“小朋友哭的時(shí)候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
　　“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
　　“你們又看到了什么？”
　　“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心啊？”
　　“她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”
　　“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
　　幼兒回答
　　“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”

　　三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
　　“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”
　　（生日視頻）“小朋友看到了什么啊？”
　　“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊？”
　　“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
　　“那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心。”
　　你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？

　　四、玩《抱一抱》的游戲。
　　現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
　　“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
　　幼兒玩游戲 （放音樂《愛我你就抱抱我》）
　　“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
　　“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎
　　“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
　　活動(dòng)延伸：
　　鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。

第25篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：自己的事情自己做教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
　　由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立生活性，所以我設(shè)計(jì)了這堂教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
　　2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
　　3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。
　　難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：小（2）班
　　3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡
　　錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）

　　活動(dòng)過程：
　　（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。
　　1、邊唱歌邊做動(dòng)作。
　　2、教師提出要求，再唱一遍。
　　3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說一說，及時(shí)出示字卡。
　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。
　　2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我們猜一猜（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并勇敢地說出來）。
　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們?cè)诟墒裁矗ㄗ约撼燥垺⒆约合茨槪?br />
　　（三）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。
　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維）？
　　2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

　　（四）結(jié)束活動(dòng)
　　我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情（請(qǐng)幼兒與家長交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）。

　　教學(xué)反思：
　　活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

第26篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：新年到教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計(jì)背景
　　新年快到了，為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂，了解過年時(shí)都有那些習(xí)俗，并讓幼兒知道過年時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)，因此特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、通過學(xué)習(xí)兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習(xí)俗。
　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴前講述自己對(duì)過年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)過新年的快樂。
　　3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
　　4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　1、 讓幼兒了解過年的習(xí)俗，體驗(yàn)過新年的快樂。
　　2、 讓幼兒了解過年時(shí)應(yīng)注意的的安全知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、 手工制作的鞭炮
　　2、 用橡皮泥制作的餃子
　　3、 放煙花的影片
　　4、 過年時(shí)歡慶的圖片

　　活動(dòng)過程
　　1、出示鞭炮和餃子
　　提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什么？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會(huì)在什么時(shí)候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會(huì)很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時(shí)歡慶的圖片）。
　　2、讓幼兒了解過年的習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日的快樂。
　　提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時(shí)侯，會(huì)吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會(huì)收到什么禮物呀？
　　3、學(xué)習(xí)兒歌
　　（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么？兒歌里都有誰？他們都在做什么？
　　（2）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之后回答問題，并逐步學(xué)念兒歌。
　　4、送禮物
　　畫鞭炮：讓幼兒學(xué)習(xí)用短線表現(xiàn)一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。
　　5、課件出示放煙花的影片
　　小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花
　　在過年的時(shí)候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會(huì)貼對(duì)聯(lián)、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花
　　6、講解過年時(shí)應(yīng)注意的安全，而且別人放的時(shí)候自己要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，否則是很容易傷到自己的。

　　教學(xué)反思
　　這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)喜悅的理解，第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物，他們會(huì)很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。
　　在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，對(duì)聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動(dòng)中來。

第27篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我是誰教案

    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力。
    2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
    3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、木偶娃娃1個(gè)，玩具電話2部。
    2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

    活動(dòng)過程：
    1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請(qǐng)一些新朋友到我家來做客，你們?cè)敢鈦韱幔空l要想來，請(qǐng)給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點(diǎn)評(píng)：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。
    2、請(qǐng)?jiān)敢庾隹偷挠變簛斫o娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點(diǎn)評(píng)：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎(chǔ)。
    3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等）。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問題。[點(diǎn)評(píng)：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。
    4、玩游戲：送名片。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認(rèn)識(shí)新朋友。[點(diǎn)評(píng)：幼兒主動(dòng)交往能力在游戲中得到鍛煉。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當(dāng)今社會(huì)的人際交往的方式。
    5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一種認(rèn)識(shí)朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點(diǎn)評(píng)：父母的積極參與，有助于幼兒主動(dòng)交往。同時(shí)，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。

    活動(dòng)延伸：
    鼓勵(lì)幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級(jí)去玩，鼓勵(lì)幼兒大膽地主動(dòng)交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個(gè)忙嗎？”讓幼兒在實(shí)際生活中提高交往能力日常生活滲透：
    在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請(qǐng)求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機(jī)會(huì)。
    家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵(lì)孩子大膽、主動(dòng)地向別人介紹自己。
    創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運(yùn)用這一方法去進(jìn)行主動(dòng)交往，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，初步培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)交往的能力。

第28篇、小班社會(huì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)救護(hù)車教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、初步認(rèn)識(shí)救護(hù)車的外形和功能。
　　2、知道救護(hù)車是人類的好朋友，許多人的性命都是靠救護(hù)車挽救的。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　救護(hù)車圖片

　　活動(dòng)過程：
　　1、請(qǐng)幼兒說說自己都認(rèn)識(shí)什么車。
　　2、你們認(rèn)識(shí)救護(hù)車嗎?
　　3、請(qǐng)幼兒觀察救護(hù)車圖片。
　　4、你們說救護(hù)車是什么顏色的?
　　5、再說說救護(hù)車長的什么樣?
　　6、你們知道救護(hù)車有什么用嗎?
　　7、救護(hù)車和其它車不同，它是白顏色的，方形，它是用來救病人的。
　　8、救護(hù)車上方有鳴笛，如果有生命垂危的人就可以打開鳴笛，鳴笛一響，所有人都要給它讓路。如果沒有救護(hù)車，有些人會(huì)因?yàn)椴∏橥涎佣馈Ｋ裕茸o(hù)車是人類的好朋友。

　　活動(dòng)反思：
　　整個(gè)活動(dòng)上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學(xué)的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進(jìn)行表述，語言能力得到了提高，也體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第29篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我喜歡的顏色教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準(zhǔn)確。
　　2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好，增進(jìn)對(duì)同伴的了解。
　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　教具：PPT
　　學(xué)具：活動(dòng)前設(shè)計(jì)了一張“我喜歡的顏色”調(diào)查表；大統(tǒng)計(jì)表紅、黃、綠、紅、黃、藍(lán)小花貼紙

　　活動(dòng)過程：
　　一、談話導(dǎo)入，引出顏色寶寶。
　　小朋友，今天有一些客人要來我們班做客，你們高興嗎？我們看看是誰呢？原來是顏色寶寶啊！這個(gè)是什么顏色？（師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色）什么東西是這種顏色的？
　　還有一個(gè)顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看！（出示黃顏色）你在哪里看到過黃顏色？
　　綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？

　　二、組織幼兒在統(tǒng)計(jì)表上，貼上自己的標(biāo)記。
　　1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個(gè)啊？
　　（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答）
　　2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）
　　3、哪個(gè)小朋友也喜歡黃顏色？請(qǐng)你也送一朵小花給黃顏色吧！（一幼兒上臺(tái)貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
　　4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準(zhǔn)備了小花，你最喜歡哪個(gè)顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時(shí)候別忘了對(duì)它說一句話哦！
　　5、我們先請(qǐng)第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個(gè)顏色寶寶）
　　幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說：我喜歡×顏色寶寶。
　　這么多人喜歡×顏色呀！我們一起來數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡×顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶……

　　三、說一說表達(dá)自己喜歡的顏色。
　　老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
　　你們會(huì)說嗎？請(qǐng)喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。

　　四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。
　　老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，有的小朋友既喜歡紅色，又喜歡綠色，還喜歡黃色，你們?yōu)槭裁聪矚g這些顏色呀？有誰和大家不一樣的？

　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個(gè)教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長了不少。

第30篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：參觀幼兒園教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　小班的孩子，剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。
　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：場所的名稱。 難點(diǎn)；名稱的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi).

　　活動(dòng)過程
　　1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.
　　2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。
　　3.邊參觀邊介紹名稱、用途。
　　4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方；操場是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方；辦公室是教師工作的地方；廚房是為幼兒做飯的地方；衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方；衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請(qǐng)他們幫忙，要愛他們，會(huì)向他們問好。
　　5.欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》

　　教學(xué)反思
　　邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

第31篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我們一起玩教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
　　2、學(xué)會(huì)“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
　　3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。
　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、小型桌面玩具若干。
　　2、小雞指偶一個(gè)。
　　3、幼兒操作材料《我們一起玩》

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
　　審美元素：
　　通過在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子。

　　活動(dòng)過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
　　教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

　　二、在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
　　幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)
　　師：你們?cè)趺戳?請(qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。
　　幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

　　三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。
　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾，也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?

　　四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
　　教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
　　師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
　　學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

　　五、教師評(píng)價(jià)。
　　師：我們以后在游戲活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會(huì)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?

　　活動(dòng)反思：
　　讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

第32篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：花兒好看我不摘教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.體驗(yàn)花朵離開媽媽后的悲傷，學(xué)會(huì)說“花兒好看我不摘”。
　　2.初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、PPT
　　2、情景表演（場景布置）
　　3、錄像
　　4、已學(xué)會(huì)歌曲《花兒好看我不摘》

　　活動(dòng)過程：
　　一、 通過開汽車進(jìn)公園導(dǎo)入活動(dòng)。
　　“小朋友，老師今天帶你們一起去公園玩，好嗎？”老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)公園。

　　二、通過觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。
　　出示PPT1（牡丹花）
　　師：“小朋友們看，公園里都有些什么啊？”
　　幼：花。幼：好多花！
　　師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧！”
　　師：“公園里的花怎么樣啊？”幼：很漂亮！師：“這朵花是什么顏色的？”幼：紅色。師：“像什么呢？”幼：盤子……輪胎……皮球。
　　出示PPT2（菊花）
　　師：“這是什么花？”幼：不知道。幼：大花。師：“它的花瓣像什么？”幼：***卷發(fā)。幼：蛇……勺子……面條。
　　出示PPT3（許多各種各樣的花）
　　師：“公園里的花可真多呀，喜歡嗎？”幼：喜歡。師：“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎？為什么高興呢？”幼：花很漂亮……很美麗。
　　老師小結(jié)：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。
　　出示PPT4（一朵掉在地上的花）
　　師：“這朵花怎么了？為什么會(huì)掉在地上的呢？”幼：摘的……有人摘下來了。 小花:有人把我摘下來扔在了地上。
　　出示PPT5（哭泣的小花）
　　師:“小花掉在地上它都怎么樣了啊？”“它為什么哭的呢？”幼：難受…………傷心……會(huì)很疼的。
　　老師小結(jié)：花兒離開自己的媽媽心里會(huì)很難受的，而且慢慢地會(huì)枯萎，最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣啊？花兒好看我不摘。

　　三、通過情景表演和觀看視頻，學(xué)說“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛護(hù)。
　　1、學(xué)說“花兒好看我不摘”。
　　師：小朋友們看，我們這兒也有許多漂亮的花兒呢！這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看，一位大哥哥來了。”情景表演（一個(gè)哥哥摘花，一個(gè)姐姐欣賞花，沒有摘）
　　師：“小朋友，你們覺得誰做得對(duì)呢？為什么？”幼：大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對(duì)，我要獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)擁抱！“老師抱了抱姐姐。師：“你們想獎(jiǎng)勵(lì)姐姐嗎？你想怎么獎(jiǎng)勵(lì)？”幼：抱抱她……獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)貼畫……幼兒用自己的方式獎(jiǎng)勵(lì)大姐姐。師：“姐姐剛才在看花的時(shí)候還說了一句話呢，什么話？”幼：花兒好看我不摘。 師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時(shí)候我們要變聞邊說花兒好看我不摘。”
　　幼兒一起到前面欣賞花朵。
　　2、情感延伸
　　師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢？”幼：樹葉……小草……師：“上次老師再帶小朋友散步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧！”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時(shí)停下，師：“這個(gè)小朋友在干什么呢？”幼：摘樹葉……他這樣不對(duì)……師：接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著看。”老師繼續(xù)播放錄像。師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護(hù)。”

　　四、結(jié)束活動(dòng)
　　“ 剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯(cuò)就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧。”師生一起圍成一個(gè)大圓圈，表演歌曲《花兒好看我不摘》。

　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸—— 小草和樹葉也要好好愛護(hù)。 美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
　　小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
　　不過在活動(dòng)組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動(dòng)作來獎(jiǎng)勵(lì)她啊？要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。

第33篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)蘿卜教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見的蘿卜（紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等），能根據(jù)其外形特征的不同說出它們的名字。
　　2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)有序地觀察認(rèn)識(shí)蘿卜。
　　3、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和猜測。
　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備3種不同的蘿卜（胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜）
　　2、蘿卜制品（如：蘿卜干）
　　3、記錄表、勾線筆。

　　活動(dòng)過程：
　　一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)
　　1、今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，請(qǐng)大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔。”這是什么呢？猜一種很好吃的蔬菜。
　　2、老師來告訴你們吧。（揭示謎底：胡蘿卜。）

　　二、觀察認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。
　　1、出示食物（白蘿卜）：原來是蘿卜呀！你認(rèn)識(shí)蘿卜嗎？
　　2、蘿卜是什么樣子的呢？它是什么顏色的？記錄顏色
　　3、你還見過什么樣蘿卜呢?
　　4、出示：紅蘿卜、青蘿卜
　　5、我們一起來認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？
　　6、這個(gè)蘿卜叫什么名字？它是什么顏色的？長得什么樣？記錄顏色
　　7、青蘿卜：它叫什么？它是什么顏色的？記錄顏色

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的內(nèi)部特征。
　　1、如果吧蘿卜切開，里面會(huì)是什么顏色的呢？
　　2、幼兒猜測
　　3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。
　　4、剛才老師是怎么切開的。
　　5、白蘿卜的里面是什么顏色的？
　　6、（1）胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢？
　　7、你猜對(duì)了嗎？
　　8、小結(jié)：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。

　　四、品嘗蘿卜制品
　　1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺？你喜歡吃什么蘿卜呢？
　　2、幼兒說一說。

　　活動(dòng)反思：
　　本次活動(dòng)中，以謎語導(dǎo)入活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)蘿卜的過程中，我出示了實(shí)物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準(zhǔn)備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀察學(xué)習(xí)，并把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。

第34篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：愛護(hù)玩具教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)收拾玩具。
　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　懂得玩完玩具要放回原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

　　活動(dòng)過程：
　　一、情景表演：
　　布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
　　1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布娃娃。
　　2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭？”
　　3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。
　　4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了？”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

　　二、游戲：
　　“誰走錯(cuò)了”（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）。
　　1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。
　　2.請(qǐng)幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家。

　　三、談?wù)摗?br />　　在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？

　　活動(dòng)反思：
　　為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣。活動(dòng)開始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。

第35篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我長大了教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1 通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。
　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
　　3 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
　　2 各類嬰兒衣物等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

　　活動(dòng)過程：
　　（一）情境感知：
　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片。這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？
　　3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個(gè)子長高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。

　　（二）操作比較：
　　1、小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）
　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）
　　3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
　　1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
　　3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
　　4、引導(dǎo)討論：（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
　　5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)。。。。。。希望小朋友們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

　　活動(dòng)反思：
　　小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。
　　在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
　　當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個(gè)問題是我一直以來都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時(shí)在談話過程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，謝謝大家！

第36篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我會(huì)疊毛巾教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。
　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。
　　3、感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)PPT

　　活動(dòng)過程：
　　一：播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。
　　1、觀看ppt導(dǎo)入：
　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀？（整理）
　　P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了？
　　P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折，
　　P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。
　　P5四塊小方塊疊在一起像什么？
　　P6疊好之后請(qǐng)舉手！
　　2、教師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！” 邊示范疊一次。
　　3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎(jiǎng)。
　　4、分組進(jìn)行比賽
　　5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀
　　6、活動(dòng)結(jié)束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。
　　7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
　　附兒歌：《疊疊樂》
　　小毛巾，
　　鋪鋪平，
　　邊對(duì)邊，
　　角對(duì)角，
　　一塊塊，
　　往上疊，
　　看誰疊得快又好！

　　活動(dòng)反思：
　　通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
　　我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

第37篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：自己穿衣服教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識(shí)的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請(qǐng)家長配合，在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽，一段時(shí)間下來，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
　　2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　通過鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
　　2、教學(xué)圖片。
　　3、布置娃娃家。

　　活動(dòng)過程：
　　一、出示娃娃表演引出課題：
　　1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
　　2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

　　二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？

　　三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：
　　1、娃娃穿衣服。
　　2、給同伴穿衣服。
　  3、自己穿衣服。

　　四、各領(lǐng)域中的滲透：
　　1、在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。
　　2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。

　　六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。

　　七、家庭中的滲透：家長平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
　　
　　活動(dòng)反思：
　　我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己穿嗎？所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)，而不是一味的包辦代替。

第38篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：秋天教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。
　　2. 能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。
　　3. 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
　　4. 使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
　　5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　漢字：秋天、美麗、豐收
　　圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等

　　活動(dòng)過程：
　　一、了解秋天的美麗
　　1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么？（樹葉）你看到的樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時(shí)候象什么？（象蝴蝶一樣飛）
　　2.你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什么樣的？
　　3.秋天里五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學(xué)說：美麗的秋天。

　　二、感受秋天的天氣變化
　　秋天真美麗。秋風(fēng)吹來，你有什么感覺？（有點(diǎn)冷）天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么？洗手的時(shí)候你有什么感受？

　　三、了解秋天是豐收的季節(jié)
　　1. 秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？
　　2.你在家吃些什么菜？（青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）
　　3.哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）
　　4. 秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。（出示“豐收”）學(xué)說：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

　　四、小結(jié)
　　到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。

第39篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：找朋友教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細(xì)細(xì)的觀看，自言自語地說“魚兒的朋友是誰？”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是“鳥籠對(duì)小鳥說：‘我們是一對(duì)好朋友。’小鳥說：‘不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”這是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解大自然，進(jìn)而熱愛大自然，愛護(hù)鳥類。
　　2、情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。
　　3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴(kuò)展性思維的能力。
　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。
　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。
　　2.同操作材料相同的圖片5組

　　活動(dòng)過程
　　一.開始部分
　　教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動(dòng)，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　二.基本部分
　　教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動(dòng)。
　　聽，你們聽到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對(duì) 水杯說：“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說：“對(duì)。”
　　（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）
　　水壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友。”
　　那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說什么呢？
　　幼兒1：圍巾和手套是朋友。
　　幼兒2：筆對(duì)紙說：“我們是一對(duì)好朋友。”紙說：“對(duì)。”
　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。（幼兒自由討論）
　　幼兒1：牙膏對(duì)牙刷說：“我們是一對(duì)好朋友。”牙刷說：“對(duì)。”
　　幼兒2：太陽對(duì)天空說：“我們是一對(duì)好朋友。”天空說：“對(duì)。”
　　在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友。”小鳥會(huì)說什么呢？小鳥的朋友會(huì)是誰？（引發(fā)幼兒思考）
　　幼兒1：小鳥說對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。
　　幼兒2：小鳥說“不對(duì)。”因?yàn)樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。（教師：“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰？” ）
　　幼兒2：小鳥的朋友是天空。
　　幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。（幼兒在自由的爭論）
　　小鳥說：“不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

　　三.結(jié)束部分
　　把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗(yàn)小朋友的記憶力，觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，教育孩子要**鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會(huì)是我們的好朋友。

　　活動(dòng)反思
　　教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，提高孩子的語言表達(dá)能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題，環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起行動(dòng)起來保護(hù)大自然，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的習(xí)慣。

第40篇、小班社會(huì)活動(dòng)自己的事情自己做教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、能意識(shí)到自己長大了，應(yīng)該做自己能做的事情。
　　2、愿意做力所能及的事。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。
　　2、幼兒用書第10~11頁。

　　活動(dòng)過程
　　1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧。
　　提問：圖片中的小朋友在做什么？
　　2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
　　（1）師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？
　　（2）讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。
　　提問：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎？
　　追問：你是怎么做的？你還會(huì)自己做哪些事情？
　　3、游戲：穿衣服比賽
　　師：讓我們來比比看，看誰會(huì)穿衣服，看誰穿得最快。
　　4、小結(jié)
　　師：小朋友們，你們都長大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
　　5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖 引導(dǎo)幼兒邊看邊說：             
　　我長大了，吃飯不要媽媽喂。             
　　我長大了，走路不用媽媽抱。             
　　我長大了，穿衣不用媽媽幫。             
　　我長大了，睡覺不用媽媽陪。

　　活動(dòng)反思
　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。