這是中班社會活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會活動教案：愛惜糧食教案

　　活動目標
　　1、知道糧食來之不易。
　　2、懂得要愛惜糧食。
　　3、知道浪費糧食是不對的，要學習愛惜糧食。
　　4、使幼兒了解糧食的生長過程。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、水稻、麥子、農民種田圖片。
　　2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

　　活動過程
　　1、教師出示圖片：
　　（1）小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？
　　歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
　　麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
　　2、糧食來之不易
　　（1）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！
　　A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"B、你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
　　（2）下面請小麥來和大家說一說。
　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
　　（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
　　3、怎樣愛惜糧食
　　（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
　　（2）那我們以后應該怎么對待糧食呢？
 

第2篇、中班社會活動了不起的人教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發幼兒表現與表達的欲望。
　　2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。
　　3、發現自己的長處，樹立自信心。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。
　　2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
　　3、多媒體課件。

　　活動過程：
　　一、 游戲
　　我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎？他們有哪些了不起的地方？
　　今天我們就來玩個游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。

　　二、介紹身邊了不起的人
　　1、消防員叔叔很了不起的，他們為了保護我們的安全每天都在刻苦訓練本領，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。
　　2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎？
　　3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩的感情。
　　4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
　　5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們去問問他們好嗎？

　　三、教師自制畫冊
　　我認為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學生們，有好多好多的，他們有的已經是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。

　　四、延伸活動
　　你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來。

　　活動反思：
　　在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當；富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第3篇、中班社會活動教案：端午節教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　端午節對中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。
　　本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動目標
　　1、知道農歷五月初五是端午節。
　　2、了解端午節有掛艾草以驅毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
　　3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
　　4、參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。
　　5、體驗和大家一起過節的快樂。

　　教學重點、難點
　　1. 了解民俗民風。
　　2. 自制自玩龍舟，

　　活動準備
　　粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

　　活動過程
　　講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學讀《過端午》 （ 延伸）
　　------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫
　　故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟
　　A、師讀兒歌、講講端午節的來歷
　　（1）師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
　　（2）介紹端午節兩項主要慶祝活動：包粽子、劃龍舟。
　　B、包粽子、看圖片
　　（1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
　　（2）幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。
　　（3）知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。
　　（4）吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
　　C、采艾草、用途
　　（1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農村地區，艾草通常是長在田野邊。（2）它的作用是驅蚊，辟邪。把它插在門上。
　　D、制作龍舟
　　（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
　　（2）制作龍舟。
　　將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
　　畫一個龍頭，制作龍的頭飾。
　　E、劃龍舟
　　組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。
　　F、延伸
　　通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

　　教學反思
　　1.本課是一節社會課，我把這一節課的重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗，萌發對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現形式創造端午節氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現端午節來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
　　2. 但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環節中，由于一些需要活動內容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發揮；分析原因主要是因為教師的示范不夠；另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。
　　3.如果讓我重新上這節課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃，促建孩子的發展。

第4篇、中班社會活動教案：中秋節的來歷教案(附教學反思)

　　教育價值分析：
　　通過對故事的欣賞和理解，了解中秋節的來歷，獲知一些中秋相關的知識

　　活動目標：
　　1.知道中秋節的來歷，對中秋節的活動產生興趣。
　　2.在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發現。
　　3.通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
　　4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
　　5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動難點難點：
　　難點：
　　中秋節的傳說和民俗
　　難點：
　　中班第一學期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對于社會傳統節日關注不多，缺乏相關經驗，對于中秋節的傳說和民俗認知少。

　　幼兒預期表現：
　　1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節相關的信息，幼兒有了經驗鋪墊，活動就更有參與性。
　　2、自主閱讀，提供閱讀空間。

　　活動過程：
　　一、關于中秋傳說的交流和分享
　　幼兒自由講述自己所了解到的中秋節相關信息。

　　二、教師講述《嫦娥奔月》
　　提問：
　　1、嫦娥怎么會飛到月亮上去的？這是哪一天？
　　2、后羿聽到這個消息后，做了什么？
　　3、從這以后，后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的？
　　4、中秋節是怎么來的？

　　三、幼兒閱讀小圖書第17-22頁

　　四、邊聽故事錄音，邊閱讀完整故事。

　　活動反思：
　　《中秋節的來歷》是一個語言和社會領域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的知識還是在社會領域的內容比較多，整體感覺幼兒對故事的內容并不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。
　　在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內容，其實對于中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節，但不知道中秋節的時期是八月十五，經過這次的學習，很多小朋友都認知了這一知識點，中秋節要吃月餅等。但關于中秋節的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請小朋友們欣賞一遍，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。
　　最后，在時間的緊迫下我結束了這節課，總體來說幼兒對中秋節還是有點了解的但幼兒對這個故事的內容還不是很了解，所以我會利用平時的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。

第5篇、中班社會活動教案：六一兒童節教案

　　活動目標：
　　1.樂于和同伴或家人一起過節，充分感受節日的快樂。
　　2.知道"六一"兒童節是自己的節日，也是全世界小朋友共同的節日。
　　3.通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻出愛心，幫助他么過一個快樂的"六一"。
　　4.讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
　　5.感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

　　活動準備：
　　1.活動前，教師與幼兒一起裝飾活動室。
　　2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

　　活動過程：
　　1.觀察環境，導入活動。
　　（1）引導幼兒觀察班內環境和園內環境的變化。
　　（2）啟發幼兒思考：今天是什么節日？（或什么節日快點了？）我們可以怎樣慶祝自己的節日？
　　（3）師幼共同小結："六一"國際兒童節是全世界小朋友的節日。每到這一天，全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節目來慶祝節日，真是開心極了。
　　2.觀看錄像，分享節日的快樂。
　　（1）將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請幼兒共同欣賞并感受節日的快樂。其中既有中國小朋友過節的錄像，也有外國小朋友過節的錄像，還有福利院或貧困山區小朋友過節的錄像。
　　（2）組織幼兒討論：外國的小朋友是怎樣歡慶"六一"的？貧困山區的小朋友又是怎樣慶祝的？看到貧困山區的小朋友你有什么想法？你準備怎樣幫助他們？
　　（3）引導幼兒小結："六一"是一個歡樂的節日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻出一點點愛，他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節啦！
　　3.師幼獻愛心活動（1）大家把自己準備好的禮物送給貧困山區的朋友，讓那里的孩子也感受到節日的快樂和幸福。
　　4.師幼共同表演節目，歡慶"六一"。

　　活動建議與提示：
　　1.此活動已安排在"六一"兒童節前或當天開展。
　　2.活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區的小朋友，然后請幼兒談談自己的感受。
　　3.請家長根據孩子的意愿準備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區的孩子的生活。
 

第6篇、中班社會活動教案：我的家鄉教案

　　活動目標：
　　1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
　　2、通過欣賞PPT，了解家鄉的名勝古跡、土特產等。
　　3、萌發熱愛家鄉的情感。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、自制PPT（名勝古跡、特產等）
　　2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。
　　3、字卡：常熟
　　4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

　　活動過程：
　　一、圖片導入活動
　　1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環境），請你們看看這是在哪兒？
　　2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個有名的風景。
　　3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）

　　二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。
　　1、師：我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據已有經驗回答）
　　2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
　　虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
　　方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
　　亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）
　　沙家浜：在沙家浜風景區里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！
　　尚湖：你們去過尚湖嗎？尚湖風景區里有什么？

　　三、繼續欣賞PPT，了解常熟的一些特產。
　　1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢！你們知道什么是“特產”嗎？（特別有名的產品）常熟有哪些特產呢？（幼兒自由表述）
　　2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。
　　3、師：你還知道常熟其他的特產嗎？

　　四、學念方言兒歌《常熟好地方》
　　1、師：關于我們的家鄉常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！
　　播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

第7篇、中班社會活動特殊的電話號碼教案反思

 　　活動目標：
　　1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
　　2．具備初步的自救意識。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
　　活動難點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
 
　　活動準備：
　　電話機一部，110、119、120的數字卡片，房子著火、消防車、救護車等圖片。

　　活動過程：
　　1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
　　教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？ 　　
　　請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。 　　
　　教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
　　2、認識特殊的電話號碼
　　（1）認識特殊號碼：119 多媒體播放圖片：這里發生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。
　　教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。
　　教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。
　　（2）認識特殊號碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫生呢？（撥打120） 。
　　教師出示數字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫生圖片）。
　　教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。
　　（3）認識特殊號碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發現了什么？ 遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110） 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序 。 引導幼兒撥打110，重點說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）
　　教師小結：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。
　　3、兒歌小結：119，我知道， 看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。 110，我知道，發現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。 特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。
　　4、延伸活動：游戲“怎么辦，做什么”
　　教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些數字卡片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？

　　活動反思：
　　隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線，我設計了本次社會活動--《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

第8篇、中班社會活動教案：節約用水，從我做起教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。
　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。
　　2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　一、知識經驗準備：
　　1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。
　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

　　二、物質材料準備：
　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
　　2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

　　活動過程：
　　一、談話導入活動
　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?
　　幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢?
　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么?
　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。
　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應該怎么做呢?

　　四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
　　②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。
　　③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。
　　④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。
　　⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
　　……

　　五、教師提議：
　　指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。

　　延伸活動：
　　1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。
　　2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節約用水。

　　活動反思：
　　在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束后，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀念有了很大的提高。
　　在活動進行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今后的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養。

第9篇、中班社會活動教案：母親節教案

　　設計意圖
　　知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節，每年5 月的第二個星期天（今年是5月13日），借助這一節日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠愛您”為主題的系列感恩活動。為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發幼兒愛的情感，從小培養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛媽媽。在母親節即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。通過家園共同教育，創設感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激發幼兒熱愛母親的情感，抒發幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進幼兒與媽媽的感情。

　　活動目標
　　1、讓了解“母親節”，知道每年5月的第二個星期日是母親節，通過一系列的活動，讓孩子更加愛自己的母親。
　　2、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
　　3、會用自己的方式表達對媽媽的愛，知道愛自己的媽媽，懂得回報。并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。
　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
　　5、體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動過程
　　（一）導入活動：通過提問導入活動主題。
　　1、教師開場白：
　　教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，
　　師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）
　　你們知道這個星期天是什么節日嗎？（母親節）
　　2、母親節是誰的節日？這朵花就是要送給媽媽的花。
　　3、我們應該怎樣表示對媽媽的愛？
　　4、如果我們想在媽媽進門的時候，給媽媽遞上拖鞋，我們應該怎么做呢？

　　（二）關鍵步驟
　　1、由老師示范正確的方法，邀請一位幼兒或教師一起做示范。
　　老師可向示范者提示表演的步驟： 媽媽開門進來，雙方互相注視對方微笑、問好：媽媽，祝您母親節快樂！
　　小朋友從鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向媽媽）：您辛苦了，我幫您拿拖鞋。
　　2、幼兒學習朗誦《游子吟》
　　慈母手中線，游子身上衣；
　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。
　　誰言寸草心，報得三春暉？

　　（三）幼兒討論
　　1、平時你都幫媽媽做些什么？
　　2、在什么時候做的？
　　3、你還可以幫媽媽做什么？
　　4、除了幫媽媽做事以外，還有什么方法能夠表達我們對媽媽的愛？
　　（送一個自己做的小禮物、給媽媽表演個節目等）

　　活動結束
　　1、評價
　　2、總結

　　活動延伸
　　1、結合主題“媽媽，我永遠愛您”開展系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《感恩的心》等。
　　2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您”的主題談話。
　　3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氛圍。
　　4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
　　5、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。
　　6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

第10篇、中班社會活動教案：環保小衛士教案

　　設計意圖：
　　在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷進步，人們的生活水平在不斷提高，但是環境問題卻日趨嚴重，作為跨世紀的兒童，環保意識和環保行為是他們必須具備的基礎素質，但是由于幼兒年齡小，容易受到外界環境的不良的影響，導致有些孩子會看見地上的垃圾視若無睹；有些孩子喜歡玩水，讓水嘩嘩直流；有的雖然意識到，卻缺乏主動性；還有的不付諸于行動，言行不一致。所以我生了這一活動。通過活動讓更多的孩子從環保教育中受益，讓更多的人納入環保教育的陣營。

　　活動目標：
　　1、能大膽說出環境受污染的來源，認識其危害，感受自然、環境與人類生活的關系。
　　2、懂得怎樣保護環境，有強烈的環保意識和行為。
　　3、能與同伴合作交流對環境受污染及保護環境的感受。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、活魚
　　2、污水
　　3、潔凈的水
　　4、魚缸

　　活動過程：
　　一、 比較觀察兩盆不同水質的魚缸，讓幼兒討論，了解水污染，引出主題。
　　師：小朋友， 現在讓我們來看一看，（幼兒觀察）兩個魚缸里有什么不同？（一個魚缸里的水清澈透明有小魚在游，另一個魚缸里的水渾濁、不干凈。）
　　師：這里是被工廠排放的廢水污染的水，小魚在這樣的水里會怎么樣呢？（把小魚放到污水中觀察，一會兒小魚死去了。）
　　師：水被污染了，小魚死去了。在我們的生活中還有許多被污染的情況。下面，我們一起來看一看，觀察哪些環境被污染了？（觀看錄象）

　　二、教師播放視頻錄象，擴展幼兒對污染的認識。
　　師：是什么污染我們的環境？（幼兒回答）
　　空氣污染
　　亂砍樹木
　　河水污染
　　亂扔垃圾

　　三、 討論：
　　師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們怎樣做來保護它呢？
　　①在家中應該怎么做？
　　（不大聲吵鬧，輕走、輕拿、輕放、輕輕關門；節約糧食；不亂扔垃圾，與大人一起進行垃圾分類。使用節能燈具，節約用電；關緊水龍頭，不浪費水；幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷洗衣粉；
　　不吃不穿不用野生動物制品；選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品；
　　少買過度包裝的東西；不籠養鳥類等）
　　②在幼兒園應該怎么做？
　　（不大聲喧嘩，養成輕開輕關、輕拿輕放、輕行輕走習慣；不隨便丟棄用過的塑料袋，編織袋，軟包裝盒；不亂扔廢垃圾，注意垃圾分類回收；不浪費紙張等。）
　　③在公共場所應該怎么做？
　　（買東西少領取塑料袋；自備飯盒，不用一次性快餐盒；不破壞綠化，不摘花、不損壞樹木；不大聲喧嘩；不亂扔廢棄物，參與垃圾分類；
　　不在公共場所亂涂亂畫；勸大人騎自行車，出門坐公交車，少坐或不坐小轎車、摩托車等。）
　　④在大自然中應該怎么做？
　　（不亂扔果皮、廢棄物；愛護小動物，在動物園，不要驚嚇動物和亂投食物；愛護每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木；看到毀樹，亂扔垃圾不文明現象要及時制止，向有關部門報告；與爸爸媽媽等家人野炊時，不用一次性的用品；外出旅游時，不亂扔、不亂涂、做個文明的小游客等。）
　　結合各種污染，引導幼兒說出自己能做到的環保行為，并給予肯定，頒發獎章。

　　四、 爭當環保小衛士
　　師：現在每個小朋友都得到了獎章，讓我們都像剛才小朋友說的那樣成為保護環境的小衛士！

　　五、結束活動。
　　游戲音樂：《救小魚》

第11篇、中班社會活動教案：好朋友教案(附教學反思)

　　活動背景：
　　中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當的方式解決朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發展。

　　活動目標：
　　1、學習如何與同伴友好相處。
　　2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。
　　3、感受與同伴交往的快樂。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動重點：
　　學習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當的方式解決朋友間的不愉快

　　活動準備：
　　教學PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

　　活動過程：
　　一、玩一玩、說一說
　　請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂； 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

　　二、看一看、說一說
　　1、 請幼兒邊看ＰＰＴ邊欣賞故事，初步了解故事的內容。
　　幼兒說一說，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的？
　　2、請幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。
　　3、說一說，故事里的好朋友之間發生了什么事情？
　　4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。
　　5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂

　　三、動一動、說一說
　　歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂！

　　活動延伸：
　　《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發展。

　　活動反思：
　　在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

第12篇、中班社會活動教案：文明小乘客教案

　　設計意圖：
　　公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

　　活動目標：
　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。
　　2、能判斷文明乘車的行為。
　　3、體驗乘車游戲的樂趣。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、“公共汽車”的活動場景；
　　2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件；
　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

　　活動重點難點：
　　活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識
　　活動難點：做到文明乘車

　　活動過程：
　　一、無聲動畫，引出重點
　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？
　　（幼：高興！）
　　師：你們看，他們來了！
　　PPT播放無聲動畫
　　師：我們一起看一看，他們在干什么？
　　一定要仔細看呦！
　　提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說
　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？
　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
　　上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片（準備排隊上車）
　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對）
　　汽車開動后，小熊做什么了？羚羊老師對它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾）
　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩）

　　二、有聲動畫，鞏固加深
　　師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什么。
　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點，
　　師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！

　　三、判斷正誤，表揚好習慣
　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的
　　做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，
　　就舉起哭哭臉。
　　PPT播放幻燈圖片：
　　圖片一、乘車時，將頭或手伸出窗外
　　圖片二、從后門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后
　　門下車；如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠）
　　圖片三、上車后自覺投幣
　　圖片四、給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，
　　抱小孩的人，殘疾人讓座）

　　四、情景游戲，乘車實踐
　　師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發吧！
　　（1）請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。
　　（2）請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束！

　　活動延伸：
　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。
 

第13篇、中班社會活動教案：豐收的秋天教案

　　活動設計背景
　　根據幼兒的興趣特點，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節。教育幼兒愛惜糧食。

　　活動目標
　　1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。
　　2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
　　3.教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　教學重點、難點
　　鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法

　　活動準備
　　1.農民伯伯田間勞作場景錄像
　　2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

　　活動過程
　　一.提問激發幼兒談話興趣
　　小朋友你們喜歡秋天嗎？
　　那你最喜歡秋天的什么？

　　二. 引導發現
　　1.觀看錄像
　　提問：小朋友你們看農民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）
　　農民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。（幼兒分組進行表演）
　　小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢？（累）
　　那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）
　　2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？

　　三. 交流討論（給水果.蔬菜找家）
　　1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？
　　2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。
　　3.幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱
　　外形.味道.及用途，然后進行分類。

第14篇、中班社會活動教案：新年教案(附教學反思)

　　設計背景
　　過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。

　　活動目標
　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
　　2、體驗過新年的快樂。
　　3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
　　4、體驗和大家一起過節的快樂。
　　5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　重點難點
　　讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法

　　活動準備
　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程
　　一、引起興趣：
　　（師生每人戴一頂新年帽進教室）
　　（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
　　師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀察交流：
　　1、（圍坐）
　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
　　（引導幼兒說出禮物的顏色特征）
　　（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享：
　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
　　——幼兒拆禮物
　　觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
　　3、幼兒玩毽子
　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
　　（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
　　如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……
　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
　　——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結束。

　　教學反思
　　這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現在以下幾點
　　一、做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中生成主題
　　我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

　　二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
　　師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環環相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。

　　三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
　　在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。

第15篇、中班社會活動我光盤，我光榮教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道什么是浪費，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。
　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　ppt課件    圖片   《憫農》音樂

　　活動過程：
　　一.導入         
　　出示“浪費”兩個字。         
　　問：這是咱們昨天講的兩個字“浪費”，你們知道什么是浪費嗎？         
　　師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《浪費糧食的小雞》，請小朋友們仔細聽，看看故事講的是什么？
　　看后提問：故事講完了，你聽到了什么？它是怎么浪費糧食的？還看到了什么？還有誰和他們看到的不一樣？
　　總結：看到小雞是這樣浪費糧食的，那我們一起看看在我們身邊發生了什么？（出示小朋友浪費糧食的照片，最后一張提問“你們看到了什么？）   
  
　　二．請小朋友們想想，當我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣？（引出饑餓）      
　　師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）      
　　提問：你看到了什么？從哪看出來的？他們現在最渴望的是什么？（引出有飯吃）     

　　三．非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發生，讓我們一起來看看。        
　　先看飯店浪費糧食的照片，提問：你們看到了什么？那我們應該怎么做呢？        
　　再看區域中的照片，提問：這張照片看到了什么？   
　　那我們再玩區域的時候應該怎們做呢？

　　四．陳老師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應的位置，做的對的放在笑臉的下面，做的不對的放在哭臉的下面。   
　　放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢？那如果是你你應該怎么做呢？

　　五．小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎？讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦

　　六．總結：小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現在做起，我們一起努力！
　　大家一起說：我光盤我光榮

　　七．請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農》

　　活動反思：
　　我的這節教學活動是根據中班的社會領域目標知道愛惜糧食設計的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時，孩子們參與的不積極，因為圖片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少。

第16篇、中班社會活動垃圾分類大行動教案反思

 　　活動目標
　　1. 理解故事內容，了解垃圾分類的意義。
　　2. 培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
　　3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。
　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
　　2. 媽媽和男孩手偶。
　　3. 風車。
　　4. 大紙箱。
　　5. 不同的美工材料。

　　活動過程                           
　　1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
　　小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
　　津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。
　　小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（ 向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）
　　這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
　　過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！
　　2. 展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
　　3. 請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
　　每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
　　怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
　　這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示 “可回收垃圾”？
　　4. 鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
　　5. 請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
　　6. 將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。

　　活動評價
　　能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
　　有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
　　能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。

　　活動建議
　　向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛生和安全。

　　活動反思
　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

第17篇、中班社會活動小英雄教案反思

 　　活動背景：
　　孩子們喜歡看動畫片，經常被動畫片里小英雄的形象所感動。但他們對于小英雄的概念了解得還不是很透徹，我們通過設計活動“小英雄”，以此為切口，培養幼兒良好的自我意識。通過觀察卡通人物動畫、游戲活動及小英雄的特點，培養幼兒堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，樹立他們的自信心。

　　活動目標：
　　1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
　　2．通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
　　3．培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
　　4．多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片
　　2．氣球若干個
　　3．磁帶（小哪吒歌曲）
　　4.活動前組織幼兒觀看動畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）

　　活動過程：
　　（一）通過看動畫片認識4個動畫小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄啊？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄啊？好，讓我們來學習小英雄吧！

　　（二）把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊？1、2、3、4小朋友們是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管哪一組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們消滅了一個敵人好不好啊？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對啊？不對，如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

　　（三）游戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：好了，下面我們來做一個小游戲好不好啊？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過比賽記分）

　　（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發引導向老師說一句心里話：小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發言）（根據幼兒發言進行評價）

　　活動反思：
　　我設計的活動課是以孩子為中心，讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實際意義。可能出現的問題：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。

第18篇、中班社會活動教案：學會等待教案(附教學反思)

　　活動背景：
　　在生活中，等待是不可避免的，學會等待也是遵守規則建立秩序的必要條件。據平時對幼兒的觀察，發現中班孩子在等待時往往表現得不夠耐心，經常出現吵鬧、游離于活動之外等現象。于是，我們結合幼兒的生活實際，從幼兒園的一日活動著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動“學會等待”，旨在從小培養幼兒耐心等待的好習慣，增強幼兒文明意識。

　　活動目標：
　　1.結合生活實際，理解等待的意義。
　　2.通過交流討論，探討等待的多種方式。
　　3.逐步養成安靜有序等待的好習慣。
　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5.發展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備：
　　卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖，視頻

　　活動過程：
　　一、導入活動，引發興趣
　　師：叮鈴鈴……是誰在唱歌？（小鬧鐘）
　　師：小鬧鐘第一次來做客，我們都是小主人，來，帶著小鬧鐘一起前進吧！
　　（師幼跟著音樂有節奏地模仿鐘擺動作。）

　　二、運用多種方式，了解一日活動中的等待
　　1.借助圖片，理解上課中的等待。
　　師：現在是幾點鐘？這個時間，我們在干什么？（出示上課的畫面）上課的時候該注意些什么？
　　幼：認真聽講；要舉手回答問題；老師講課不插嘴……
　　師：老師講話、同伴發言時該注意些什么？
　　幼：要認真聽。
　　師：這樣做有什么好處？
　　幼：能學到很多知識和本領、能聽到別人的回答。
　　師：為什么不能你說一句我說一句大家一起回答呢？
　　幼：聽不清楚；太吵了。
　　小結：傾聽是一種禮貌，學會傾聽更是等待的一種方式。別人講話時，小朋友要養成安靜傾聽的好習慣。你們聽：小朋友，守秩序。老師講話認真聽，同伴發言我安靜，會等待，會傾聽，才能學到真本領。
　　2.組織討論，體驗午間時的等待。
　　（1）餐前等待
　　師：看，現在指針停在什么地方？（11點）午餐前，我們做了哪些事？
　　幼：玩手指游戲、上廁所，洗手等。
　　師：小便、洗手時人很多，我們該怎么辦？（等一等、排隊）
　　教師利用肢體模擬情境：我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手？
　　請幾個小朋友示范排隊輪流洗手。
　　師：為什么不能大家一起來洗手？
　　幼：你爭我搶反而洗不到，還會摔跤。
　　小結：排隊、輪流也是等待的一種方式。你們聽：小朋友，守秩序。上廁所，洗小手，人多的時候要等候，不推不擠會輪流。
　　（2）餐后等待
　　師：吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什么地方需要等待？它們又會給我們帶來什么樣的好處？
　　幼：我先吃完安靜坐著；我睡醒了安靜躺著；我走路快了，停下等一等……
　　師：對了，我們應該這樣做：吃東西，慢慢嚼，等待大家都吃飽，睡午覺，醒來了，不吵不鬧很重要。
　　3.觀看視頻，學會安排放學時的等待方式。
　　師：小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走。現在小鬧鐘走到幾點啦？
　　師：看，他們在做什么？這些小朋友做得對不對？為什么？
　　（播放視頻①：幼兒奔跑、吵鬧等）
　　等待爸爸媽媽來接的時候可以做些什么有意義的事？
　　師：現在，他們學會等待了嗎？（播放視頻②）
　　小結：合理地安排活動也是學會等待的一種方式。你們聽：小朋友，守秩序。放學以后不亂跑，爸媽沒來會等候，安全游戲又快樂。

　　三、認識等待標記，將等待延伸到生活中
　　師：除了在幼兒園，生活中還有哪兒需要等待呢？
　　（幼兒回答，教師介紹標記和場景圖。）
　　師：請小朋友看一看，找一找，你們覺得哪些地方需要等待就把標記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒？
　　（請幼兒相互檢查。）

　　四、放松活動，舞蹈《小鬧鐘》
　　找到了這么多需要等待的地方，小鬧鐘要來夸夸我們呢，它想邀請我們一起來跳個舞。

　　活動反思：
　　在中班進行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解、接納并遵守相應的規則呢？我們課題組推出的這個活動，執教者進行了大膽的嘗試，使幼兒在回憶經驗、交流討論、觀看視頻等過程中理解了等待的意義。
　　本次活動體現了兩個特點：
　　1.以“小鬧鐘”為主線，串聯活動過程。
　　一個小鬧鐘貫穿于整個活動過程，不同時段配上海頓的經典樂曲《切分時鐘》，幼兒學著小鬧鐘的鐘擺隨樂起舞，充分體現了玩中學帶來的快樂。孩子們在動靜交替、輕松愉快的氛圍中學習等待的方式。
　　2.以“兒歌”作總結，凸顯活動目標。
　　活動中，每個環節的提問，都能激發幼兒的經驗回憶，少了教師的機械講授，多了一些輕松與自然。同時，老師還適時地加入兒歌進行總結，瑯瑯上口的兒歌生動地概括了等待時需要懂得的秩序，讓抽象的規則變得易于理解、便于記憶。兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

第19篇、中班社會活動教案：逛超市教案

 　　設計意圖：
　　超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系，由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。

　　活動目標：
　　1、初步了解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的密切關系。
　　2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、幼兒有去超市購物的經驗。
　　2、活動室里布置一個小超市。
　　3、幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：
　　一、帶領幼兒參觀超市。
　　在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

　　二、購買流程
　　回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。
　　1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？
　　2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經驗。

　　三、購物流程圖
　　結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。
　　1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。
　　2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。
　　3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現出來）。
　　4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家）。

　　四、游戲：“超市購物”。
　　1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。
　　2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。

　　五、談話：超市給我們生活帶來的方便。
　　師：你們還去過哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？

　　活動延伸：
　　1、區域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。
　　2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的環境，認識超市的各種設施及購買程序。

第20篇、中班社會活動教案：我愛我家教案

 　　設計意圖：
　　《3--6歲兒童學習與發展指南》中曾明確提出，社會領域的目標之一是培養幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節淺顯易懂，蘊含著豐富的"愛家"的教育內容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，從而激發幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。

　　活動目標：
　　1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的快樂情感。
　　2.喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。
　　3.培養幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。
　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1．故事《小烏龜找家》課件。
　　2．家人相親相愛的圖片若干。
　　3．音樂《我愛我的家》

　　活動過程：
　　1、圖片引題，激發幼兒興趣，。
　　·出示圖片：流淚的烏龜。
　　·提問：小烏龜怎么了？到底發生了什么事情呢？讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》
　　2、故事植入，感受小動物“家的溫暖”。
　　·提問：小烏龜為什么哭？它最后找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
　　·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪里？小動物們在自己的家里心情怎樣？
　　·為什么小動物在自己的家里很快樂？
　　小結：對，每個小動物都有自己的家，有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快樂！
　　3、移情體驗，感受自己“家的溫暖”。
　　·小朋友有自己的家嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什么？
　　·小結：每個小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛，每個人在自己家里都感到很快樂。
　　·如果你們沒有了家，會怎么樣？心里有什么感覺？
　　小結：對，原來家還能給我們安全感，有家的感覺真好。
　　4、情感升華，體驗大家庭的溫暖。
　　·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪里嗎？
　　·你喜歡中七班、喜歡開發區幼兒園嗎？為什么？
　　·那我們能為這個大家庭做點什么呢？
　　小結：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。
　　讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
　　附 故事《小烏龜找家》
　　沙灘上一只小烏龜出現了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?
　　小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂.
　　小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂."
　　小烏龜繼續往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"
　　小烏龜繼續走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
　　小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"

第21篇、中班社會活動教案：清明節教案

　　設計意圖
　　在一年之中有許多的傳統節日，其清明就是春季中的節日之一，但是小朋友們對于清明節了解多少呢？以下就讓我們以清明節為主題探討下有關四季中的節日，及了解清明節的由來！

　　活動目標
　　1、理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。
　　2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。
　　3、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備
　　清明上河圖復制品、有關清明照片

　　活動過程
　　（一）猜猜講講，理解四季輪換。
　　1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？
　　小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。
　　2、演示畫面二，現在，你們又想到了什么？
　　小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。
　　3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發現了一些節氣，想一想，她們可能會在什么季節？
　　4、小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。

　　（二）看看找找，感知清明。
　　1、現在我們處在什么季節？
　　2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出清明）。
　　3、從文字上看，清明可能是什么意思？
　　4、今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組商討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節等古詩）。
　　5、小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。

　　（三）視聽欣賞，感受傳統藝術。
　　1、清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的熱鬧場面？
　　2、幼兒欣賞《清明上河圖》。
　　3、提問：有什么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）
　　4、教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

　　活動結束
　　1、評價
　　2、總結

第22篇、中班社會活動教案：能干的小手教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發現他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。

　　活動目標
　　1．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。
　　2．了解手的基本構造和功能，學會保護手。
　　3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點
　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備
　　1. 每人一份（5個）不同顏色的手指帽。
　　2. （合攏放開）韻律音樂。

　　活動過程
　　1. 做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。
　　2. 認識手。
　　（1）知道每人都有一雙手。
　　剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數一數有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）
　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發現手指長短、粗細的不同。
　　小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
　　（2）認識手指
　　A.教師啟發提問，并用擬人化口吻進行講訴。
　　最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）
　　最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
　　最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）
　　剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）
　　B.練習說手指名稱。（兒歌）
　　3、了解手的用處及保護手的方法
　　（1）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么？
　　（2）教育幼兒要保護自己的手。
　　討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
　　5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。
　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。
　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學反思
　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

第23篇、中班社會活動愛惜糧食教案反思

 　　活動目標
　　1、知道糧食來之不易。
　　2、懂得要愛惜糧食。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、水稻、麥子、農民種田圖片。
　　2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
 
　　活動過程
　　1、教師出示圖片：
　　（1）小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
　　麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
　　2、糧食來之不易
　　（1）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！
　　A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"
　　B、你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
　　C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
　　（2）下面請小麥來和大家說一說。         
　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
　　（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
　　3、怎樣愛惜糧食
　　（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
　　（2）那我們以后應該怎么對待糧食呢？

　　活動反思
　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

第24篇、中班社會活動教案：參觀菜市場教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。
　　2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。
　　3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線；
　　2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活經驗；
　　3、與菜場，社區做好溝通好活動相關事宜。

　　活動過程：
　　一、交代任務“去菜市場”
　　1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們認識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。
　　2、交代參觀時和行進間的注意事項。

　　二、到菜市場參觀
　　1、實地觀察蔬菜真實的模樣
　　（1）認識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等 （2）同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。
　　（3）同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小 小白菜。
　　2、買菜、賣菜的過程觀察。
　　3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

　　三、返回幼兒園，回顧分享
　　1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享
　　2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同
　　3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的？
　　4、菜市場買賣的情景模仿。

　　活動反思：
　　本次活動充分利用了家、園、社區三方面的資源，在準備活動中有了家長的經驗鋪墊以及社區方面的大力配合，使活動有條不紊地開展。幼兒也真正成為了活動的主體，了解了買菜的基本過程，懂得有禮貌地和賣菜人進行溝通，體驗了買菜的樂趣。

第25篇、中班社會活動五星紅旗教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。 　　
　　2.理解五星紅旗的象征意義。 　　
　　3.升旗時能保持正確的姿勢。 　　
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備： 　　
　　經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式，幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗； 　　
　　物質準備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個，國旗飄飄Ppt，天安門升旗儀式視頻。
 　　
　　活動過程： 　　
　　一、觀察不同國旗。 　　
　　教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？ 　　

　　二、認識五星紅旗，理解國旗的象征意義。 　　
　　1.讓幼兒認識五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。 　　
　　（1）出示Ppt，觀察五星紅旗。 　　
　　教師：在這些國旗里，哪一面是中國國旗？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？國旗上的五角星是一樣大的嗎？它們是怎么排列的呢？五顆星星排列在國旗的哪個角上？五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗叫什么？ 　　
　　（2）游戲：國旗知識搶答 　　
　　小結：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。 　　
　　2.理解國旗的象征意義。 　　
　　（1）討論在哪里見過國旗。 　　
　　提問：你在什么地方見過五星紅旗？為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？ 　　
　　（2）看Ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。 　　
　　教師：除了小朋友說的地方，還有哪些地方有五星紅旗呢？（運動員）你看到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？（因為這些運動員都是中國人，代表中國參加比賽？為什么衣服上有五星紅旗的標志？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。這是誰呀 （楊利偉）他是哪個國家的？你怎么知道的？我們是哪個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了？ 　　
　　（3）看軍艦、飛機、航空母艦等上的國旗，這些都是我們中國制造。 　　
　　小結：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國真棒！ 　　
　　（4）看ppt釣魚島等圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛中國的領土。 　　
　　教師：這是哪里？（釣魚島）你們知道是哪個國家的嗎？（中國的）但是有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應該在釣魚島上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現在釣魚島是中國的，我們一起大聲說“釣魚島是中國的”！ 　　
　　3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。 　　
　　（1）觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛。 　　
　　在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式，我們來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？ 　　
　　小結：觀看升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗。 　　
　　（2）播放視頻，全體起立進行升旗儀式。 　　
　　教師：現在我們也來一次升旗儀式，參加升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

　　活動反思：
　　通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認認中進一步認識國旗，了解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進一步了解國旗的更深層次的意義，進一步體會國旗代表國家的含義。

第26篇、中班社會活動自己的事情自己做教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
　　2、學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）
　　人物：小不點，（請大班小朋友扮演）
　　道具：錄音機（放起床音樂）

　　活動過程：
　　1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）
　　老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。
　　2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
　　3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
　　4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
　　5、送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。
　　6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

　　活動反思：  
　　現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

第27篇、中班社會活動教案：春節教案

　　活動設計背景
　　寒假將至，無意之中我問到這樣一個問題，寒假到了，我們要過一個節日，小朋友們知道是什么節日嘛嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節，對于春節現在的孩子知道的越來越少了，我想通過這節活動讓孩子們知道我們國家的傳統節日以及一些風俗習慣，增強孩子的名族自豪感，從而加深對春節的認識。

　　活動目標
　　1、認識新年、喜歡新年、盼望新年，發展幼兒用完整的語言表達自己的想法和愿望。
　　2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節日氛圍。
　　3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。
　　4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
　　5、體驗和大家一起過節的快樂。

　　教學重點、難點
　　1、用完整話表述春節的故事
　　2、制作禮物

　　活動準備
　　1、有關新年的圖片ppt
　　2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干
　　3、以往過新年時的照片

　　活動過程
　　一、 導入部分
　　將幼兒慢慢帶入活動室
　　（活動室內的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）
　　1、提問：你看到了什么，跟我們平時的活動室有什么不一樣？
　　2、提問：想想這些東西在什么時候會看得到？
　　3、提問：看到這種場景，聽到這個音樂你有什么感覺？

　　二、 基本部分
　　1、討論過年時是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節的？
　　2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節
　　（1） 春節的由來，知道我國人民善良與純樸
　　（2） 春節的習俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統
　　3、音樂游戲，放鞭炮
　　（1） 播放《恭喜發財》的音樂，教師將身體蜷縮并發出爆炸聲展開
　　（2） 指導幼兒跟著音樂做動作
　　4、春節趣事
　　（1） 教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事
　　（2） 指導幼兒說出自己照片中的內容及趣事
　　（3） 引導幼兒用完整話敘述春節為什么會這么快樂（團圓）
　　5、迎新年、送禮物
　　新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做
　　(1)教師出示準備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇
　　(2)幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪
　　(3)提問：你想做一件什么樣的禮物？
　　(4)幼兒制作，教師巡回指導
　　(5)展評作品，幼兒將作品放置在展覽區，指導幼兒欣賞，并大膽說出自己的看法

　　三、 結束部分
　　（1）談話：春節快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個動作祝福老師好嗎？
　　（2）教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂，幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室

第28篇、中班社會活動教案：少數民族教案

　　活動設計背景
　　由于本土環境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經對少數民族有了淺顯的意識，在此基礎上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會教育目標的重要部分之一。“多彩的民族”系列活動從展現豐富多彩的民族文化的角度，通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數民族的文化，進而培養他們熱愛多民族祖國的情感。

　　活動目標
　　1.引導幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風俗習慣等，知道他們是少數民族，知道我國是個多民族國家。
　　2．發展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達能力。
　　3．激發幼兒熱愛祖國，團結少數民族的情感。
　　4．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5．提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點
　　教學重點：知道我國是一個多民族的國家，了解少數民族的民族風俗習慣和特色。
　　教學難點：能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數民族。

　　活動準備
　　知識準備：請幼兒了解自己的民族。
　　物質準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數民族頭飾。

　　活動過程
　　導入。
　　師：今天，讓我們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎？（課件出示飛機飛行，幼兒同時動作飛機飛行狀）來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。
　　（一）認識維吾爾族。
　　1.（一組幼兒戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
　　2.演示課件：
　　（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
　　（2）他們在干什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）
　　（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。）
　　（4）新疆有什么特產？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
　　（5）維吾爾族人在干什么？他們有哪些生活習慣？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
　　（6）維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克西。
　　（7）今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。

　　（二）認識蒙古族
　　大家坐飛機微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎？幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢？（民俗旅游節）
　　2.演示課件。
　　（1）他們在干什么？（居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
　　（2）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶）(3)他們在講什么？（講蒙語）指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
　　3.大家想對蒙古族有更多的了解嗎？請同學們隨大屏幕去內蒙古大草原去了解更多關于蒙古族的知識。
　　（在觀看屏幕同時認真傾聽導游介紹講解。）
　　（1）蒙古有什么特產？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）
　　（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）
　　（3）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎？（摔跤）
　　4.小朋友們課前老師讓大家對自己的民族和家鄉做了了解，你們知道自己生活在什么地方嗎？
　　（前郭爾羅斯蒙古族自治縣）
　　剛才我們認識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優美。

　　（三）拓展延伸
　　1.你們是什么民族的？（漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族）
　　豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。
　　2.你們還聽說過那些民族？
　　接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
　　3.參觀民族村（放課件）教師講解。
　　（1）介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
　　4.參觀民族娃娃展廳
　　（1）你喜歡哪個民族娃娃？為什么？
　　五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。

　　（四）結束
　　小導游：我們為游客準備了許多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。
　　（放音樂《愛我中華》）現在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。

第29篇、中班社會活動教案：打電話教案(附教學反思)

 　　活動設計理念：
　　《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。
　　本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經常想打電話給老師或小朋友，于是，這個關于聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

　　活動目標：
　　1、享受打電話的樂趣。
　　2、愿意表現自己的情感。
　　3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動內容設計：
　　中班主題活動“打電話”
　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動過程：
　　1、創設情境，引出活動內容。
　　(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
　　師：“老師剛才在做什么？”
　　（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
　　教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
　　2、幼兒交流經驗：怎樣打電話？
　　（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示范。
　　（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
　　(4)小朋友自由嘗試打電話。
　　師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現在小朋友們來試試吧。”
　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
　　師：“小朋友剛才都很能干，現在我們一起來唱首歌吧。”
　　(1)全體幼兒一起復習一遍。
　　(2)對歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
　　師：小朋友唱得都很好，現在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰能干！
　　(3)女孩和男孩交換角色。
　　（4）師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
　　4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
　　(1)師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”
　　方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
　　(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
　　師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

　　活動反思：
　　在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發現了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最后一個環節，可以引發幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現。

第30篇、中班社會活動教案：認識各種各樣的樹葉教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　為了激發幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹葉的美進而熱愛自然，自覺愛護草木保護環境，通過活動使幼兒獲得關于樹葉的形狀、大小和顏色的知識。

　　活動目標
　　1、通過活動使幼兒獲得關于各種各樣的樹葉的知識。
　　2、在活動中體會交流與合作的作用。
　　3、引導幼兒動手用各種樹葉拼貼樹葉畫。
　　4、培養幼兒熱愛自然、保護環境的意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　重點：認識各種各樣樹葉的形狀、大小，顏色
　　難點：用樹葉拼貼樹葉畫

　　活動準備
　　收集好各種各樣的樹葉

　　活動過程
　　1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看，并且讓幼兒通過摸一摸、看一看互相交流。老師個別提問說出樹葉的名稱和顏色。
　　2、老師引導幼兒說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色
　　3、引導幼兒說一說所在小區里面都有什么樹木，各有什么作用
　　4、老師小結：樹木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹，不要亂采摘樹葉
　　5、讓幼兒一起動手用樹葉自由貼一幅樹葉畫
　　6、活動結束

　　教學反思
　　1、通過本課教學，充分調動了幼兒積極參與的熱情，做到了書本知識與實踐相結合。
　　2、 在活動中，幼兒得到了手、口、腦的訓練。同時培養了幼兒交流協作的精神。
　　3、 這樣的課堂寓教于樂，幼兒肯定喜歡，老師能輕松的完成教學任務，收獲頗多。

第31篇、中班社會活動教案：禮貌教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

　　組織形式
　　集體。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
　　2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　兒童經驗基礎
　　去過公共場所。
　　環境準備
　　掛圖、禮貌牌若干。

　　教學重點難點
　　教學重點
　　了解“禮貌”含義。
　　教學難點
　　知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

　　過程與策略
　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。
　　這是什么地方？你去過嗎？
　　2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
　　在商場里，我們要注意什么？
　　3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。
　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
　　（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。
　　請你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
　　你們覺得哪個小朋友最有禮貌？
　　（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　活動反思
　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

第32篇、中班社會活動教案：夏天教案

　　教學目標
　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
　　2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
　　3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。
　　4.體驗明顯的季節特征。
　　5.發展幼兒的觀察比較能力。

　　教學準備
　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　教學過程
　　(一)教學引入
　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
　　2.談話：現在是什么季節?
　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

　　(二)學習新課
　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
　　(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?
　　(3)匯報觀察、討論結果：
　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。
　　①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)
　　②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)
　　③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)
　　④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)
　　⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)
　　⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
　　(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
　　(5)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
　　2.比較當地的夏天與春天的不同
　　(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。
　　(2)匯報觀察結果：
　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。
　　①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?
　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
　　(以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
　　(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。
　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

　　(三)鞏固練習
　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
　　2.學習歌謠──夏天
　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
　　夏天天氣好炎熱，
　　天氣多雨河水多。
　　柳葉茂盛桃子熟，
　　野草開花滿山坡。
　　布谷鳥在樹上啼，
　　蟬在樹上高聲歌。
　　玉米長高麥收割，
　　小孩游泳樂呵呵。

　　(四)布置作業
　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

　　教學參考知識
　　夏天的特征
　　(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;
　　(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;
　　(3)夏天，植物生長十分茂盛;
　　(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
　　(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

第33篇、中班社會活動教案：家鄉教案

　　設計意圖：
　　近幾年來，我們家鄉----寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉的變化，對我們家鄉有一個全新的認識，因此通過以小導游的形式來向同伴介紹家鄉的主要風景、建筑及有關特產，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉發展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉的情感，讓幼兒從了解家鄉的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛家鄉的情感。因此，我設計了這個活動，豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的進一步了解，更好的激發幼兒愛家鄉的情感。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。
　　2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。
　　3、嘗試學做小導游。
　　4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。
　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：
　　1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人　　2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等
　　3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張
　　4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全   世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒   發小導游證，你們愿意當導游嗎？"
　　2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉--寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　二、基本部分：
　　1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。
　　(1)師:我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大    閘蟹、)老師可以用實物加以提示。
　　教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。
　　(2)師:寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去    游覽一下好嗎?坐穩了!
　　教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖　　2、制作"水鄉寶應宣傳畫",幫助游客介紹寶應
　　(1)情境:(電話鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，  向他們介紹寶應。哦，好的好的。
　　師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張 宣傳畫，介紹給小客人們聽。
　　(2)教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的欲望。
　　師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。
　　(3)幼兒制作，教師巡回指導。
　　(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。

　　三、結束部分：
　　1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。
　　2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。
　　3、欣賞歌曲《今日寶應》
　　4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。
 

第34篇、中班社會活動教案：交朋友教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態度，行為和方法去交朋友。根據孩子出現的這些情況，設計了“交朋友”的活動，通過這個活動，孩子可以學會如何去結交朋友。

　　活動目標
　　1.學習結交朋友的方法。
　　2.懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
　　3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點
　　活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；
　　活動難點：理解交朋友的方法和道理。

　　活動準備
　　創設情境和小雞的“家”；
　　讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
　　雞鴨頭飾。

　　活動過程
　　一． 導入活動
　　老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二． 典型活動和評議
　　情境表演1：
　　老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小
　　鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不
　　理它，一搖一擺地走了。
　　問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
　　2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？
　　情境表演2：
　　雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎？你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？
　　老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
　　幼兒發言……
　　雞媽媽對小雞：你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看到別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？
　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
　　老師總結：1.雞媽媽給小雞說了什么道理？
　　2. 后來小雞為什么能交上朋友？現在小雞的心情又是怎樣的呢？

　　三．讓幼兒嘗試交朋友
　　1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友；
　　2. 幼兒在班上找朋友。
　　老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

　　教學反思
　　此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

第35篇、中班社會活動教案：夏天的水果教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內部結構。
　　2.能用不同的線條組合表現自己的感受及觀察結果。
　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4.體驗明顯的季節特征。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備
　　1.PPT。
　　2.畫紙、勾線筆、彩色筆。
　　3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。

　　活動過程
　　1.猜謎導入，出示圖片：
　　讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。
　　2.觀察水果的內部結構（PPT）。
　　（1）教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的（可橫切，也可縱切），供幼兒分組觀察比較。
　　（2）師生共同討論每種水果的內部結構。
　　3.寫生畫：《夏天的水果》.
　　（1）在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。
　　（2）幼兒進行水果寫生。
　　指導要點：
　　（1）引導幼兒細心觀察。
　　（2）合理布局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當的位置上。
　　（3）不要求幼兒完全寫實，可以寫生與想象相結合，做象征性表現。
　　4.師評價、總結。

　　教學反思
　　繪畫的過程是創造的過程，是想象的過程。總之這次教學活動我以幼兒的發展為前提，讓幼兒在興趣中使學習任務變得積極、主動，在課堂教學中不僅注重加強幼兒技能和動手能力的培養，還改變了以單純傳授知識和模仿為主的教學方法，使幼兒在動腦動手實踐中觀察、思考、想象，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創造美，幼兒也在實踐活動中逐漸形成愛好，培養了興趣，并形成相應的技能，整個活動從而獲得了良好的學習效果。所以說，我們不但要關注幼兒藝術活動實際呈現出來的結果，而且更加要關注藝術創造的過程。要以幼兒的創造意識、創造能力和創造個性的培養為中心任務。

第36篇、中班社會活動教案：警察叔叔你真棒教案

　　活動目標:
　　1.喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
　　2.初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。
　　3.體會珍惜生命，知道一些自我保護的方法。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備:
　　1.已經觀察、尋找過我們幼兒園周邊的"鄰居"，包括附近的警察局。
　　2.民警、交警、武警消防員的相關圖片若干張。

　　活動過程：
　　一、開始活動
　　1.通過"猜猜我的工作"，引出警察這一主題。
　　師："老師來做幾個動作，你們看看我的動作，猜猜我是做什么的？"（教師分別做手握方向盤開車的動作扮演司機;一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發的理發師；最后做警察敬禮的動作）師："大家猜對了，這就是警察敬禮的動作，今天我們來了解警察叔叔阿姨的工作。"

　　二、基本活動
　　1.了解警察的種類很多，他們的工作也不相同。
　　師："在生活中，有三種警察大家見的比較多。一種是抓壞人的人民警察；一種是指揮交通的交通警察；還有一種就是救火的武警消防員。""他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。""接下來，我們一起分別來了解他們。
　　2.分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。
　　（1）了解民警的工作。
　　師："大家看看這張圖片上是誰？"（出示一張民警圖片）師："這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來幫助大家的呢？"（幼兒舉手發言，根據幼兒所說出示相應的圖片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。）小結：警察叔叔阿姨們每天都在馬路上、小區里幫助大家解決許多的困難。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他們抓壞人、抓小偷，你們遇到困難就可以找民警或者撥打110電話。
　　（2）了解交警的工作。
　　師："剛剛了解的人民警察的工作，現在我們來看看交警叔叔。"（出示交警圖片）師："請大家看看這個交警和民警的制服有哪些地方不一樣？"幼："交警的帽子是白色的，腰帶也是白色的，他們戴著白手套，吹口哨。"師："請小朋友說說交警叔叔們的工作是怎樣的？"幼："他們指揮交通，處理交通事故。"師："交警叔叔們在十字路口指揮車輛，處理交通事故，他們還幫助老人和小孩過馬路。"（出示相應圖片）小結：大家過馬路時要走斑馬線，要遵守交通規則，看到紅燈亮著要停下來，等到綠燈亮了才能繼續走，遇到黃燈亮時，要看看周圍有沒有車子，慢慢地走過馬路。如果不遵守交通規則就會有生命危險。小朋友們不敢過馬路的可以找交警叔叔帶你過馬路。
　　（3）介紹消防員的工作。
　　師："這些警察叔叔是做什么的呢？""對了，他們是去救火的消防員叔叔。"（出示相應圖片，接著出示消防用具、消防車的圖片）"這輛車是做什么用的呢？""這輛車的車廂里裝了很多水，都是用來滅火。""這個東西大家見過吧，它是滅火器。一般的小火，只要用滅火器一噴，在短時間里就不會有火。這個事水泵，消防員接上水管就可以用來滅火了。"小結：大家平時注意不能玩火、玩電，防止火災的發生。如果遇到哪兒失火，記得要撥打119找消防員叔叔。

　　三、結束活動總結：警察的工作種類有很多，他們做的事情不同，但他們都是為我們大家服務的，我們遇到困難可以找警察，牢記電話號碼110、119。

第37篇、中班社會活動教案：拜年教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　以過年活動為背景。

　　活動目標
　　1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。
　　2、讓幼兒養成講文明，有禮貌的習慣。
　　3、讓幼兒懂得拜年體現我們中華民族尊老愛幼的一種美德。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點
　　如何培養幼兒尊敬長輩和學會感恩。

　　活動準備
　　1、糖、餅干若干。
　　2、錄音機一臺。
　　3、紅包若干個。

　　活動過程
　　1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。
　　第二組：敬老院的爺爺、奶奶。
　　第三組：爸爸、媽媽、孩子。
　　2、活躍氣氛：
　　師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎？喜歡去拜年嗎？
　　今天，我們一起來做個“拜年”的游戲。
　　3、游戲開始，各組各就各位。
　　放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦！”
　　在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。
　　指導語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。
　　爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發給了孩子。
　　小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。
　　引導語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎？
　　于是，爸爸、媽媽領著孩子拿著禮物走向敬老院，看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。
　　4、游戲結束。師幼交流游戲的心得：
　　尊敬長輩，對人有愛心，有禮貌。
　　5、小結：點評幼兒在游戲中的表現，表揚認真扮演角色的幼兒，激發幼兒的表演興趣。

　　教學反思
　　老師的經驗水平不夠，沒有更高層次的培養孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。

第38篇、中班社會活動教案：寒冷的冬天教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學校，手耳凍傷。

　　活動目標
　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
　　2、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
　　3、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　培養孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。

　　活動準備
　　散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。

　　活動過程
　　1、導入：冬天來了，北風呼呼的吹，（放風的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒）問：
　　(1)聽到風聲覺得怎么樣？（聽到風聲覺得冷）
　　(2)冬天的風可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體）
　　(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢？讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
　　2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：
　　（1）散文詩講完了，散文詩的名字叫什么？（《太陽公公害羞了》）
　　（2）散文詩里講了誰呀？（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來羞羞它好不好？（羞羞羞）。
　　（3）小樹小魚是用什么方法保暖的？讓我們在聽聽散文詩。
　　3、放錄音散文詩，問：
　　（1）誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
　　（2）散文詩里的小朋友在干什么？（跑步）這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。
　　4、讓我們也起來活動活動吧（全體幼兒起立），在活動的時候老師是風婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風大了”你們邊跑邊發出“嗚嗚”的聲音，“風小了”你們輕輕的跑，“風停了”你們就停下，“誰到地里護麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。
　　活動結束：
　　孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的？ 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

　　教學反思
　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
　　1、了解冬天、感受冬天
　　冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。
　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。
　　3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

第39篇、中班社會活動教案：保護環境從我做起教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環境保護意識差。

　　教學目標
　　1、讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學難點重點
　　養成良好的衛生習慣

　　活動準備
　　掛圖,光碟。

　　活動過程
　　1. 播放一段環境優美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
　　2. 接著，展示一幅環境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們為什么死了?答:沒有東西吃。
　　3. 通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。
　　4．讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?

　　教學反思
　　1． 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
　　2． 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
　　3． 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

第40篇、中班社會活動教案：秋天教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。
　　2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　圖片、水果。

　　活動過程：
　　1、回憶秋游的見聞。
　　2、觀察圖片。
　　（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
　　（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。
　　秋天，哪些花開了？許多樹上都結了什么？秋天的樹木和夏天的有什么不同？你知道哪些樹落葉嗎？
　　（3）幼兒討論交流。
　　3、秋姑娘的禮物。
　　教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

　　活動反思：
　　通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。