這是小班美術教案大全10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班美術活動教案：冰淇淋教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　《冰淇淋》是一節典型的手工制作活動。紙杯可以做成冰淇淋，對于中班孩子年齡較小，動手能力差，不能完美表現一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動中體會到成功與快樂。因此，我選擇了本次美觀漂亮、而且簡單易學的《冰淇淋》手工活動。用紙杯制作的冰淇淋不僅美觀，而且低碳環保，廢物利用。小精靈兒童網站

　　活動目標：
　　1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。
　　2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。
　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　1、ppt課件
　　2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋
　　3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等

　　活動過程：
　　1、以開冷飲店導入，激發幼兒觀察興趣。
　　師：在夏天熱的時候，小朋友們你們最喜歡吃什么？
　　師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？
　　2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋
　　師：冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）
　　師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？
　　這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？
　　3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步驟
　　操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。
　　4、啟發幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發幼兒制作的愿望。
　　5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導。
　　教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。
　　6、展示講評
　　教師小結：
　　今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，大家一起做環保小衛士，好嗎？

　　活動延伸
　　在美術區中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵幼兒做冰淇淋，激發幼兒的制作興趣，使幼兒的創作熱情和動手能力得到了進一步的發展。

　　活動反思
　　在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動，我想在以后的活動中，要多選擇一些類似活動，這樣不僅符合他們的年齡特點，而且還在每一次的活動中培養了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動習慣。

第2篇、小班美術活動教案：涂色教案

　　活動目標：
　　1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。
　　2.有參加涂色活動的興趣。
　　3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　4.感受作品的美感。
　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　1.《幼兒畫冊》（第三冊P7.）
　　2.油畫棒。

　　活動過程：
　　一、觀察玩具。
　　教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。
　　提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？

　　二、討論如何涂色。
　　1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？
　　2.請幼兒示范涂色的方法。
　　示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。
　　3.教師小結。

　　三、幼兒涂色
　　幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

　　四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞

第3篇、小班美術活動教案：手指點畫教案

　　設計背景
　　通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養幼兒的點畫的能力。

　　活動目標
　　1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
　　2、能模仿教師的動作學習點畫。
　　3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　重點難點
　　讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

　　活動準備
　　1、顏色顏料，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布
　　2、在每人一張八開的大白紙。

　　活動過程
　　1、教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
　　師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）
　　（2）這是什么顏色？
　　2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解 示范手指點畫。
　　師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
　　師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
　　師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
　　師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
　　師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，
　　師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
　　師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
　　3、幼兒做畫。
　　師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
　　師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。
　　師：你點了什么呀？
　　4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

　　延伸活動：
　　1、可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
　　2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

第4篇、小班美術活動教案：樹葉拓印教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發展幼兒的小肌肉動作，又可以培養幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標：
　　1、學習用拓印的方法作畫。
　　2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

　　活動過程：
　　一、談話導入。
　　1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

　　二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。
　　1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。
　　2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。
　　教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
　　3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

　　三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。
　　1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，進行活動評價
　　展示作品，幼兒觀察與交流。

　　活動反思：
　　本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

第5篇、小班美術活動教案：棒棒糖教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。
　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。
　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：
　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

　　活動過程：
　　一、魔術導入，激起幼兒興趣。
　　1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么？（教師把小棒插入小球中）（棒棒糖）
　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。
　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎？它是什么味道的？（請1-2位幼兒說一說）
　　3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。（出示圖片）
　　4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　二、學習制作棒棒糖。
　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢？我們一起來看一看。（播放視頻）
　　2、教師：你看到了什么？這件新衣服是怎么做出來的？
　　3、教師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的（邊重復幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作）此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　三、學習裝飾棒棒糖。
　　1、教師：（切換投影儀）老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。
　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖（請幼兒裝飾）

　　四、幼兒操作。
　　教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　五、小小棒棒糖展覽會。
　　1、教師：做好了嗎？做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。
　　2、教師：好看嗎？其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。（螺旋形的、小動物形狀的…）
　　3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好？

　　活動反思：
　　在選材上，美術活動是藝術教育的主現代教育，重視要形式之一，對培養幼兒創造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發展初級階段，通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力，創造力就是其中非常重要的組成部分。
　　在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

第6篇、小班美術活動教案：海底世界教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。
　　2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
　　3、培養幼兒喜愛小動物的情感。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
　　3、印有水草等裝飾的畫紙
　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動過程：
　　一、談話導入，激發興趣：
　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）
　　“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。
　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
　　2、觀察認識材料。
　　1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
　　3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
　　1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）
　　2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進行指導。
　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
　　1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”
　　2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭
　　2、添畫魚的各種花紋
　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
　　2、為自己的小魚取名字。
　　“你為它們取什么名字？”

　　活動反思：
　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

第7篇、小班美術活動教案：下雨了教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
　　2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
　　3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

　　活動過程：
　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
　　1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結：對，
　　2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？師：雨落下來的時候是什么
　　樣子的，小朋友知道嗎？師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
　　3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下
　　來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？

　　二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

　　三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
　　師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）教師邊
　　示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風
　　吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

　　四、幼兒大膽作畫，教師指導。
　　（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，
　　請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
　　（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　五、展示交流。
　　（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
　　（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？

　　教學反思：
　　繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大
　　自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。
　　1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所
　　感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感
　　性和情感的鋪墊。
　　2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨
　　嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

　　教學啟示：
　　1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，
　　意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧
　　鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學習。在“玩”
　　中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
　　2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同
　　的雨聲？ 沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——
　　藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一
　　雙善于觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美！

第8篇、小班美術活動下雪了教案反思

 　　活動目標：
　　1、喜歡參與美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
　　2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重點難點：
　　重點：點畫雪花
　　難點：培養幼兒良好的作畫習慣

　　活動準備：
　　1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
　　2．白色顏料、碟子、棉簽。
　　3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。

　　活動過程：
　　一、通過觀看視頻《下雪了》，激發幼兒興趣。
　　師：你看到、聽到了什么？
　　小結：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
　　師：你見過、摸過雪嗎？雪是什么顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜歡雪嗎？ 你們喜歡雪，我也喜歡雪，我今天帶來的小雪人，小房子，小樹也喜歡雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們愿意幫它們嗎？

　　二、演示點畫方法：
　　1.介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料
　　2.教師示范。  
　　師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
　　3.請個別幼兒嘗試。
　　師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪啊？（放在盤子里）
　　師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花。……”我們幫幫他們好嗎？

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。（伴《雪絨花》的音樂）
　　要求：培養幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
　　指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。

　　四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動。
　　師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！

　　活動反思：
　　小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術活動重在調動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現在正是隆冬時節今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發展幼兒的手眼協調，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎。養成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
　　在活動中為了調動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。 　　
　　孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認知得到了發展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術活動與科學活動有了滲透。
　　在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現了一點小狀況，我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導，并引導幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發展幼兒的想象力，語言表達能力。在發現幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。 　　
　　小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說：“看，我的雪花飄到門口了。”……當別人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
　　不足之處：
　　1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導入應簡短有效。
　　2、范畫太小，根據小小班幼兒年齡特點應該大一點。
　　3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
　　4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務，忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務。

第9篇、小班美術活動教案：冰糖葫蘆教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。
　　2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
　　3、體驗參加美術活動的快樂。
　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備
　　經驗準備：
　　1、豐富幼兒的水果生活經驗，能說出多種水果并認識相應的顏色。
　　2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。
　　物質準備：
　　1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數相等的畫有小棒的紙條。
　　2、幼兒用油畫棒每人一盒。
　　3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
　　4、畫架(或移動黑板)

　　活動過程
　　一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
　　寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
　　什么味道?(甜甜的)單擊出現圖片

　　二、教師引導幼兒仔細觀察。
　　1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
　　2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。
　　3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)
　　4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
　　5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。

　　三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
　　師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現在我們大家一起做糖葫蘆請太陽娃娃吃吧!
　　1、完整示范：
　　(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
　　第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。
　　2、重點引導幼兒畫封閉的圓
　　第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。
　　3、幼兒示范操作
　　第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
　　還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)
　　4、發散性思維
　　剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?

　　四、幼兒繪畫，教師指導。
　　1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
　　師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現在我們來做糖葫蘆吧!
　　2、幼兒繪畫，教師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?

　　五、作品評價。
　　1、糖葫蘆做好了，就請太陽娃娃吃吧，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
　　2、你請太陽娃娃吃的是什么水果味的?

　　教學反思
　　1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
　　3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

第10篇、小班美術活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　在我園課題《幼兒在美術活動中的材料運用》的課題引領下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術活動中創造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態的畫面，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標：
　　1．激發幼兒的繪畫興趣，學會用油畫棒畫圓圈。
　　2．在此基礎上能夠進行顏色配對。
　　3．體驗美術活動帶來的樂趣。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學會用油畫棒畫圓圈。
　　活動難點：
　　在畫圓的基礎上進行顏色配對。

　　活動準備：
　　1.經驗準備：幼兒已認識圓。
　　2.物質準備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

　　活動過程：
　　一、出示課件引起幼兒興趣。
　　1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀？（出示圖片）（小魚）
　　2、師：那小魚生活在哪里的呢？（水里）
　　3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）
　　那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎？
　　教師帶領幼兒一起做小魚游泳的動作。

　　二、觀看課件引出小魚吐泡泡
　　1、師：其實，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。。。（吐泡泡）
　　2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。

　　三、教師示范畫
　　1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細哦。叮，走走走，轉轉轉，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫？（一個幼兒上前畫），畫好了，真棒！

　　四、幼兒操作，教師從旁指導
　　1、師：現在，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚？（紅色，黃色，綠色三條魚）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個游戲規則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡？（幼兒畫圈）
　　2、師：還有小朋友也想畫，現在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）

　　五、作品評析
　　師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品。

　　活動反思：
　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。