這是中班繪本閱讀觀察記錄與分析,中班繪本閱讀觀察記錄與分析表，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

中班個(gè)案觀察記錄與分析【五篇】

1、中班個(gè)案觀察記錄與分析 篇一 情況分析： 戴xx性格比較內(nèi)向，在班級(jí)時(shí)很少主動(dòng)找同伴、老師聊天。

2、幼兒園中班觀察記錄(一)： 幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)喝水。 觀察日期：2014年9月7號(hào) 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來(lái)：瑩瑩是個(gè)貪玩的小孩，每次喝水時(shí)總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。

3、中班幼兒個(gè)案觀察記錄分析與措施如下：在集體教學(xué)活動(dòng)（分享閱讀）中，幼兒坐在小椅子上，xx坐在最后一排。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片后，讓幼兒自由討論。

4、觀察記錄： 觀察記錄一： 一天早上，葭葭拉著媽媽的手蹦蹦跳跳地來(lái)到班級(jí)門(mén)口，一進(jìn)門(mén)就沖我說(shuō)：“教師，你看我漂亮嗎？”說(shuō)完，黑溜溜的大眼睛笑瞇瞇地看著我。我一看，哦，葭葭今日穿了條藍(lán)白相間的新裙子。我笑著說(shuō)：“恩，真好看。

5、幼兒園個(gè)案觀察記錄與分析1 觀察對(duì)象： 幼兒姓名：天天 性別：男 年齡：3歲 幼兒表現(xiàn)：天天是小班的孩子，看起來(lái)聰明可愛(ài)，感覺(jué)是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子。

6、中班幼兒個(gè)案觀察記錄分析與反思示例 觀察背景：小宇是我班一個(gè)年紀(jì)較小的外地新生，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的幼兒園生活發(fā)現(xiàn)其適應(yīng)能力還是相對(duì)較強(qiáng)的，但是做每件事情之前總喜歡來(lái)詢問(wèn)老師下一步該干什么，缺乏一定自主能力。

中班幼兒觀察記錄與分析措施與效果是什么?

此外，與家庭配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的本事和寬容的品格，以減少告狀行為的發(fā)生，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

措施：在生活的各環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)多觀察幼兒，指導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)，并做有效記錄，小組活動(dòng)時(shí)全面了解每個(gè)孩子的發(fā)展的程度，益智區(qū)更換材料，增強(qiáng)趣味性，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

措施：創(chuàng)造條件，讓她多開(kāi)口說(shuō)話。多鼓勵(lì)她，并多開(kāi)設(shè)一些談話活動(dòng)。

措施：中班幼兒的行為問(wèn)題增多，更多的是源于中班幼兒社會(huì)交往潛力的缺乏。

教育措施：這只是幼兒之間的小矛盾，教師可將問(wèn)題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自我學(xué)著處理；若是較嚴(yán)重的情景則需教師酌情處理。另外，平時(shí)注意多與幼兒溝通，了解他們內(nèi)心的想法。

案例分析∶ 可能孩子在家里吃飯的時(shí)候養(yǎng)成了有點(diǎn)挑食的習(xí)慣，孩子喜歡吃什么就做什么，不吃就算了，特別的遷就孩子。幼兒園中班階段特點(diǎn)是：有獨(dú)立傾向，生活自理行為開(kāi)始出現(xiàn) 中班幼兒在日常生活紅開(kāi)始表現(xiàn)出獨(dú)立的傾向。

幼兒繪本閱讀觀察記錄

1、觀察目的：幼兒對(duì)熟悉的繪本能看著繪本中的圖片簡(jiǎn)單的說(shuō)出繪本故事。觀察實(shí)錄：區(qū)域活動(dòng)中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《好餓的小蛇》向我走來(lái)，說(shuō)：“老師，我想你陪我看這本書(shū)。”我說(shuō)：“好的。

2、幼兒園繪本閱讀觀察記錄 篇1 觀察目的： 幼兒對(duì)熟悉的繪本能看著繪本中的圖片簡(jiǎn)單的說(shuō)出繪本故事。 觀察實(shí)錄： 區(qū)域活動(dòng)中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《好餓的小蛇》向我走來(lái)，說(shuō)：“老師，我想你陪我看這本書(shū)。”我說(shuō)：“好的。

3、觀察對(duì)象： 馮思齊（齊齊）、仇思宇（球球）觀察教師：任美娟 觀察目的：觀察幼兒在閱讀區(qū)的表現(xiàn)。齊齊早上一入園，跟老師打招呼好了，直奔簽到墻，先簽到，然后再選擇閱讀區(qū)。

4、幼兒園小班觀察記錄范例 篇二 觀察實(shí)錄：區(qū)域活動(dòng)中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《XX》向我走來(lái)，說(shuō)：“教師，我想你陪我看這本書(shū)。”我說(shuō)：“好的。