這是《守株待兔》解讀，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　一直以來，喜歡收聽喜馬拉雅的節(jié)目，這段時(shí)間，我在收聽其間播出的《中小學(xué)古詩(shī)文同步精講》節(jié)目。這是由著名詩(shī)人、詞人、古文學(xué)家，深圳大學(xué)徐晉如教授講授的內(nèi)容。

　　為什么喜歡呢?從一個(gè)小學(xué)語文老師的角度來說，深刻而全面的解讀，為我的教學(xué)提供了權(quán)威的參考信息。同時(shí)，聆聽徐老師的解讀，也促進(jìn)我本人在古文學(xué)方面的成長(zhǎng)。再說，他的解讀，既有音頻內(nèi)容，也有文字呈現(xiàn)，我們可以自由選擇獲取信息的方式。不過，我還是更喜歡聆聽，在聽之余，偶爾翻翻文字，也便于加強(qiáng)文本信息的理解和鞏固。

　　為什么喜歡，其實(shí)還有一個(gè)原因。徐老師的講解，是要讓小學(xué)生也能聽的，所以他的語言深入淺出，感覺特別親切，而又能讓我們成人也能聽得津津有味，這種極高的語言駕馭能力，最是我們小學(xué)語文老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

　　下面，我以他解讀的《守株待兔》為例，來分享其精彩的解讀。

　　首先，徐老師朗讀了原文。接下來他說：“這個(gè)故事，老師小的時(shí)候?qū)W過它的白話版本，現(xiàn)在同學(xué)們就厲害了，直接學(xué)的是文言文的版本。”

　　這句話，老師說的很誠(chéng)懇，對(duì)聽眾來說，成人聽眾可以找到那一段童年讀書的回憶，而小學(xué)生受到極大鼓勵(lì)。

　　接下來，徐老師講了“宋”、“耕”、“者”、“株”和“走”等字的理解

　　講這些難解字的含義，徐老師善用聯(lián)系生活的方式，娓娓道來。講解“株”字的時(shí)候，他說：“同學(xué)們大多沒有做過農(nóng)活，如果你做過農(nóng)活，就會(huì)知道，一塊田地，先要弄得很平整，然后還要去耕它，把地耕得松軟了，才能播種。”

　　他的解讀，除了正面講解，也有批判性的解讀。

　　同樣在講“株”字的時(shí)候，徐老師講到：“田中有株，株是指露出地面的樹根。我們可以說這位宋國(guó)的農(nóng)夫，他本身就很不稱職，因?yàn)樗奶锢锩婢尤挥袥]有被刨掉的樹根。

　　徐老師還說到，課文的標(biāo)點(diǎn)是有錯(cuò)誤的。他說：“‘釋’是放下的意思。誰放下了手中的耒呢?是宋國(guó)的這個(gè)農(nóng)夫，所以前面都不能用句號(hào)。”

　　在談到寓言寓意的時(shí)候，徐老師認(rèn)為作者韓非子用《守株待兔》這個(gè)寓言試圖闡述自己的政治主張，這是他弄錯(cuò)了寓意。

　　從上述三次批判式的解讀，我們可以看到，包括對(duì)故事中人物行為的批判，對(duì)文本標(biāo)點(diǎn)的批判，對(duì)作者某些不足的批判，這是極度客觀的評(píng)價(jià)。這些批判的觀點(diǎn)，是老師憑著自身廣博的知識(shí)，并在深入研究的基礎(chǔ)上，做出的理性判斷，因而能得到讀者的認(rèn)可，從而很好地調(diào)動(dòng)聽眾的興趣，也能讓聽眾獲得理性的認(rèn)知。

　　穿插故事，也是徐老師解讀的一個(gè)特色。他在講“宋”字的時(shí)候，講述了西周建立的故事——聽眾輕松地了解了一段歷史，也知道“宋”的意義

　　為了講明《守株待兔》的出處，徐老師又講了作者韓非子的故事。

　　徐老師講《守株待兔》的寓意，非常精彩。他認(rèn)為“這個(gè)故事實(shí)際表達(dá)的是，有的人為了極小概率的事件而放棄了大概率的事件。”這種觀點(diǎn)，是與我們以往的認(rèn)知不一樣的，但他卻用極富邏輯的語言，層層推理，同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，既給聽眾講明了道理，而且促使我們思考，讓我們受到深刻的教育。

　　正如徐老師所說的：“我們?cè)谧x一些寓言故事的時(shí)候，要善于開動(dòng)腦筋，要能多一個(gè)角度或者說多一種思維去解讀它們。你經(jīng)過這樣的訓(xùn)練以后，你的思想就得到了解放，你的思維就會(huì)更加地開放，將來也能做出更有創(chuàng)造力的成就。”他是這樣說的，他也是這樣做的。他對(duì)于《中小學(xué)古詩(shī)文同步精講》踐行了他的主張。

　　于是，我們?cè)诼犓庾x的時(shí)候，也是從多個(gè)角度獲取信息，獲得知識(shí)，不斷成長(zhǎng)。

　　《守株待兔》是一篇寓言，而對(duì)于詩(shī)詞的解讀，徐老師又是怎樣做的呢?請(qǐng)打開喜馬拉雅APP去搜索相關(guān)內(nèi)容吧。