這是《7.蟋蟀的住宅》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1、學會本課12個生字，能正確讀寫由生字組成詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

　　3、學習作者認真觀察事物的方法，領悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

　　4、激發學生觀察周圍事物的興趣，養成仔細觀察的習慣。

　　5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。

　　6、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。

　　教學重、難點：

　　1、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。

　　2、學習抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情。

　　第一課時

　　教學目標:

　　認識并掌握生字詞。

　　了解課文內容。

　　學習第1至6自然段，了解蟋蟀住宅的特點。

　　4、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。

　　5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。

　　教學過程：

　　一、提出學習目標(約3分鐘)

　　1、激趣導入，引出課題

　　(拿出一個方陣的塑料蟋蟀)認識這小東西嗎?叫什么?

　　蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么?(蛐蛐)

　　師："蟋蟀"兩個字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫?(一名學生到黑板上來寫，其余學生書空)

　　師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領?(好斗、唱歌、建住宅)

　　板書：蟋蟀的住宅

　　2、提出學習目標

　　(1)把課文讀通順，了解課文講了一件什么事。難懂的字詞和句子多讀幾遍。

　　(2)抓住重點句子了解蟋蟀住宅的特點。

　　(3)學習第1至6自然段。

　　(4)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果(約30分鐘)

　　(給學生自主學習、解決問題的時間至少約束8分鐘)

　　(一)基礎知識展示(小組內完成)

　　1、這節課我學會了“住宅、隱蔽、棄去、毫不可惜”等詞語，明白了住“住宅、慎重、搜索”等字的意思。

　　2、我會用“隱蔽、毫不可惜、搜索”等詞語說一句話。

　　3、我會完成課后及每課一練中的題目。

　　(二)學文悟情展示

　　1、了解課文的主要內容。

　　這篇文章圍繞“蟋蟀的住宅”這個新奇的題目展開，通過描寫蟋蟀洞穴的特點以及蟋蟀建筑住宅的才能，表現了作者對蟋蟀勞動成果的極大贊賞。

　　2、感悟文本。

　　生1：從“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”這句話中使我懂得了蟋蟀是不愿意利用現成的洞穴，而是慎重地選擇住址。

　　生2：從“蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎?沒有。”中使我懂得了這句話是設問句，它起到巧妙連用的作用，既引起了下文，又激發了讀者的興趣。

　　生3：從“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴”中使我懂得了這句話是用形象的語言說明這座住宅不僅能藏身棲息，而且還具備休閑娛樂的功能——勞動之余還能享受生活的樂趣。表達了昆蟲學家對昆蟲的特殊感情。

　　生4：從“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅可以算是偉大的工程了。”中我懂得了蟋蟀的身軀是那么柔弱，用來施工的工具僅僅是細弱的前足和后足腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地等工程相比，這是多么大的反差!所以對蟋蟀來說的確是一個偉大的工程了。

　　(三)創作性展示(以小組的形式全班展示)

　　1、小組聲情并茂地朗讀課文的一段話。

　　2、小組展示自己仿寫的一段話。

　　3、展示心得體會。

　　三、激發知識沖突(約5分鐘)

　　為什么蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程?

　　四、知識拓展延伸(約2分鐘)

　　1、展示自主收集的資料。

　　2、請你用“天空、蜻蜓、傍晚”這一組詞語和擬人的修辭手法寫一段話，然后讀給爸爸、媽媽聽，讓他們一起來欣賞吧!

　　第二課時

　　學習目標

　　1、了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

　　2、體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神和作者熱愛科學、探索自然的精神。

　　3、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。

　　4、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。

　　一、提出學習目標(約3分鐘)

　　1、復習導入新課

　　(1)、聽寫詞語

　　(2)、上節課我們學習了蟋蟀住宅的什么特點?

　　2、提出學習目標

　　(1)、把7至9自然段讀通順，明白里面講了一件什么事?難懂的字詞和句子多讀幾遍。

　　(2)、抓住重點句子了解蟋蟀住宅是怎樣建造的?

　　(3)、能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果(全員參與)(約30分鐘)

　　(給學生自主學習、解決問題的時間至少約束8分鐘)

　　(一)基礎知識展示(小組內完成)

　　1、我學會了“扒土、寬敞、拋出”等詞語，明白了它們的意思。

　　2、我會用“寬敞、平坦”等說一句話。

　　3、我會流利地朗讀課文第七至九自然段。

　　4、我會做每課一練中的題目。

　　(二)學文悟情展示

　　1、了解課文的主要內容。

　　第七至九自然段主要講了蟋蟀是怎樣建造住宅的，從中體現了蟋蟀的建筑才能。

　　2、感悟文本。

　　(1)感悟文本

　　生1：從“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天被寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。”中主要寫了蟋蟀是怎樣挖掘泥土，修建住宅的。

　　生2：從“工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。”中讓我感覺到這句描寫得細致入微，從中我能體會到作者的觀察是多么細心啊!

　　(2)感悟寫作特點

　　課文語言優美、生動、形象，不少地方把蟋蟀比作人，將蟋蟀的巢穴比作人的住宅，這是一種以擬人的手法，這種擬人手法的運用，縮短了人與蟋蟀間的距離，使本來比較生疏、枯燥的關于蟋蟀及巢穴的知識變得親切、生動、形象，增強了文章的可讀性。

　　(三)創作性展示(以小組的形式全班展示)

　　1、小組聲情并茂地朗讀課文的一段話。

　　2、小組展示自己仿寫的一段話。

　　3、展示心得體會。

　　三、激發知識沖突(約5分鐘)

　　怎樣用富有情趣的語言描寫具體事物?

　　四、知識拓展延伸(約2分鐘)

　　1、展示自主收集的資料。

　　2、仔細觀察一種小動物，運用作者的寫作方法,寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。