這是《敬業與樂業》教學主題解析，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　有感于《敬業與樂業》

　　雪兒飄飄

　　《敬業與樂業》是梁啟超在1922年8月14日對上海中華職業學生做的一次講演。也是人教版九年級上冊第二單元的第一篇課文。工作22年來，我記得第一次給學生講這篇課文時，我25歲。有著夢想和樂觀主義精神的我，當時曾被梁啟超先生對“敬業，就是責任心，樂業，即是趣味。”的觀點所激勵，對工作、對學習“發憤忘食”“樂以忘憂”。時隔19年后的今天，當我再次站在講壇上，引導我的學生去領略它的真諦時，帶給我的卻是更多的沉思和反省。

　　今日的我，對生活的目的、對理想的追求，都帶上了一些理性的思考，還有對自己熱衷的文學事業也有了新的目標。而這些目標需要充足的時間來實施。可是本學期我又被突如其來的任命為學校的教導主任，這一事使我猝不及防。于是，我必須得面對工作中那些接踵而來的繁雜瑣事，時間的不夠用，導致我離我的目標越來越遠。這樣的工作環境，憑空給我帶來無盡的煩惱。于是，我努力放棄過，可無濟于事;我也曾用熱情去處理我所從事的教務主任繁雜的瑣事，把它們做到令領導和老師滿意，可心里的那層無形的枷鎖總是束縛著我那顆向往自由的心靈。于是，工作著，沉重著;工作著，煩惱著。總是希望靜下心來，穿行在師生彼此用心架起的友情橋梁上，自由來去;總是希望靜下心來，靜靜感知文學氣息的清涼與滋潤。可是，這樣的時間少了又少，于是我在沉悶的空氣里工作著，沒有快樂。

　　直到今天，我又一次用激情去演繹這篇講演時，我的上述思想完全被它的精髓擊碎了。當心靈的枷鎖化為灰燼時，我感到我的心里來了一場春雨的洗禮，我放佛我看到了霞光灑滿了我回家時的路。

　　梁啟超在文章中說：“須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。”“天下的第一等苦人，莫過于無業游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做卻滿腦子里不愿做。不愿做逃得了嗎?到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著連去做。”我覺得我長此以往下去，毫無疑問可定義為“第二等苦人”。明知工作必須得做，逃不掉的，可還終日哭喪著臉去做，不就是自己和自己在開玩笑嗎?這樣的行事，怎配得上“人民教師”的稱謂?我感到羞愧!

　　他還說：“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。”又說“人生能從職業中領略出趣味，生活才有價值。”因此，我開始認真的反思我除了教學，還從事的教務主任的工作。這也是一份職務，它也是有趣味的。趣味就在于你的工作給全校教師以正確的引領和服務。當我的服務，使大家快樂的工作和生活，這不就是我這份職業的趣味嗎?

　　于是，我開始了微笑著面對每一件事，我的心里有了教導主任這份職務的樂趣。

　　光有樂趣還是不夠的，梁啟超先生還有話：“凡做一件事，便把這件事看做我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。”又說“凡做一件事，便忠一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。”“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”，他說得真好!我愿將我的諸事做到圓滿：文學的事、教書的事、做教務主任的事，并讓它們因我的“敬”呈現出“趣味”來，那么我也便是“天地間第一等人”了。