這是《巨人的花園》教案第一、二課時，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、快樂讀書，精彩展示：講童話故事

　　二、激趣導入，揭示目標

　　如果我沒猜錯的話，大家都喜歡讀童話，是吧?童話那動人的故事和優美的語言，總能把我們帶人美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們來學習英國作家王爾德寫的一則童話《巨人的花園》。有人稱這篇童話是童話中的“完美之作”。(師板書課題，指導“巨”的筆順;生齊讀課題)你們想不想走進這花園中去?

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、通讀。自由認真讀課文，把課文讀通讀順，讀準生字詞。

　　2、再讀課文，歸納課文主要內容(出示提示語)

　　⑴從前

　?、朴幸荒昵锾?/p>

　?、且惶煸绯?/p>

　　〔4〕從那以后

　　3、用自己的話復述課文的主要內容(要求語言生動形象)

　　四、自主識字，指導朗讀

　　1、結合學過的形近字學習新字

　　如：添---舔 愉----偷 凝----疑

　　2、重點指導：允 覆 拆 酷

　　3、指導朗讀，指名讀，齊讀

　　五、隨堂寫字，指導練習

　　六、回顧知識，總結提高

　?、砰_火車練讀生字

　?、瓶偨Y課文的主要內容

　　第二課時

　　一、快樂讀書，精彩展示

　　背誦本周古詩《黃鶴樓》

　　二、復習檢測，夯實基礎

　　(1)檢查字詞(聽寫生字) (2)概括課文主要內容

　　三、激趣導入，揭示目標

　　巨人的花園真神奇呀，它就像小孩的臉，一會兒花紅柳綠，一會兒冰天雪地，是什么原因讓它有如此之變呢?巨人明白嗎?在文中勾畫出來。出示學習目標

　　四、充分體驗，品讀課文

　　(一)速讀課文，找出巨人明白了什么?并勾畫

　　“ 喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”( 小黑板出示)

　　(二)巨人明白了喚來寒冬的是他的任性、冷酷，那他的任性、冷酷在文中是怎樣表現出來的?默讀課文，在文中找出來。

　　想象理解，學生交流

　　當巨人看到——

　　“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

　　他想：——

　　“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧，滾出去!”

　　于是，他—— “喂!你趕快滾出去!”

　　聯系上下文想象一下，巨人每一次訓斥孩子的時候，心里是怎么想的，當時的表情怎樣。

　　這三句話什么地方相同?(都有“滾出去”三個字，都是感嘆號)巨人如此強烈地讓孩子們滾出去，是為了什么?(獨自享受花園的美景，不讓孩子們享受快樂)

　　(三)如此冷酷任性的巨人幡然醒悟了，是誰讓他醒悟的?(齊答：小男孩)那小男孩都做了什么?

　　a.生讀，想像小男孩那雙會說話的眼睛會對巨人說些什么?

　　b.巨人看了這雙會說話的眼睛，有什么感覺?他會想什么?

　　(四)巨人變了，他變的寬容、善良，從那以后巨人的花園變成什么樣了?你眼前仿佛看

　　到了一幅什么樣的畫面?(結合文中的插圖想像)

　　(五)從這個故事中你明白了什么?

　　五、拓展訓練，積累運用

　　巨人回到了孩子們中間，和孩子們在一起，多么快樂，多么幸福。為讓更多的人分享到他的幸福，欣賞到花園的美麗，巨人特意想請大家幫忙，幫他寫一塊告示牌插在花園門口。你們愿意幫助他嗎?

　　六、回歸系統，總結提高

　　談一談學習這篇童話故事的收獲。