這是幼兒園教養筆記《當好媽媽的角色》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教養筆記《當好媽媽的角色》

　　露琪小朋友的父母都很忙，有時連早晨為她梳小辮子的功夫都沒有，所以拿來一袋皮筋，請老師給她梳。每天早餐前我都很認真地為她梳小辮。

　　一天幼兒離園時，露琪的爸爸感激地說：“老師，真麻煩你了，天天為孩子梳小辮?！辈⑥D身為露琪說：“老師梳的小辮真好看，連媽媽也梳不了這么漂亮?！甭剁髅φf：“媽媽和老師梳得一樣好。”從她稚嫩的言語中流露出對媽媽的愛和維護。我想，母愛是誰也無法替代的。“誰說的，我看老師扎得更好?！卑职终f。露琪斜眼看了看我，嘟著小嘴說：“老師梳得疼，媽媽梳得不疼?！边@一句話觸動了我，是呀，為了梳得整齊，老師努力把辮子扎緊，而忽視了她的感受。看來老師為孩子做的每件事都要耐心仔細，使孩子在老師這里能享受到真正的母愛。我又想，問題還不只是耐心仔細，更重要還是愛心。

2、優秀幼兒園教養筆記《輪流當班長》

教育筆記：輪流當班長

　　我們班的小班長是一個很漂亮學習又很好，是我們班的“小才女”她叫李樂豐。在我們班有很多的小朋友相當小班長，他們都爭當班長，為了當班長的事情還哭了好幾次。

　　我記得很清楚，早上小朋友吃完早飯小朋友對我說：“老師我今天相當小班長，這時涵涵說了一句：老師我當小班長，剛說完這句話，好多小朋友都來說老師我也要當。，這時我說了一句，你們都不聽話，誰也不能當，讓樂樂到當小班長。剛說完這句話，涵涵小朋友就哭了。我問他，你為什么哭啊?涵涵說：“我想當小班長。噢!我告訴他你為什么當不上小班長啊?他沒說話啊。我說是不是聽話了。涵涵點了點頭。涵涵那你想當班長嗎?他說：“恩!那你應該怎么做啊?他說：“我要聽老師的話。，不調皮了。我說：“老師答應你，只要你好好表現老師一定讓你當班長好不好啊?他說好。現在涵涵已經表現很好。學習也進步了很多。

　　從這次當班長可以鍛煉幼兒的管理能力，也讓幼兒的學習得到提高。

3、幼兒園老師教養筆記《我想媽媽了》

教育筆記：我想媽媽了

　　那天，陽光明媚。

　　午餐過后，我帶著孩子們到操場散步一圈，回到教室里孩子們有次序的上完廁所。開始午睡，半小時過去后，午睡室里靜悄悄地，大多孩子們都進入了甜甜的夢鄉之中。此時，午睡室斷斷續續傳來低低的哭泣引起了我的注意。走進一看，是小朵。我嚴厲的對小朵說：“快把眼睛閉起來睡覺，還哭什么啊?”她聽到后，身體馬上停止了扭動，聲音哭的更大聲了。我以為小朵會閉上眼睛開始乖乖的睡覺了，沒想到小朵卻瞪大了眼睛望著我，流露出委屈的神情，兩顆晶瑩的淚珠掛在眼角邊。好像在說：“李老師，你好兇啊!”我馬上意識到了不應該用那么重的語氣去說小朵，而是應該先了解她為什么哭而睡不著覺的原因。于是，我走到她床邊，輕輕的抱起了她，溫和地對她說：“小朵，你為什么不睡覺啊?是不是要上廁所?”小朵搖搖頭撇著嘴巴說：“我睡不著。”我接著又問起了小朵：為什么睡不著呢?這時，小朵開始大聲哭起來說：“我想媽媽了?！迸?，原來是這樣啊!媽媽不是才回來看過小朵嗎?媽媽要去工作呀!媽媽要去賺好多好多的錢給小朵買漂亮的衣服和好吃的，等媽媽下次放假回來了，再來幼兒園看小朵時給小朵啊!如果媽媽知道小朵在幼兒園睡覺特別乖睡的特別好，媽媽肯定特別的高興。小朵喜歡媽媽高興的樣子嗎?小朵點點頭之后，我輕輕把小朵放在了床上，擦掉了小朵眼角上的淚水，并摸著她的臉，小朵很快的閉上了眼睛。不一會兒，她就睡著了。

　　通過這事件我從中領悟到：作為一名幼兒教師，要耐心的對孩子;愛孩子;教育孩子;更要用心去觀察孩子，讀懂孩子這本書。孩子與親人的分離會使他們產生焦急情緒，如果這時他們再受到老師的斥責，就更加深了孩子的痛苦，孩子就會與老師疏遠，也會對幼兒園的生活失去興趣和信心。此時，作為幼兒教師的我們，應該站在孩子的立場上理解孩子;同情孩子，會給孩子帶來極大的安慰。但是，單純的同情和理解是遠遠不夠的，應該引導孩子怎么去克服困難，從而培養孩子愉快和健康的情緒，這是我們一個幼兒教師的重要職責。

4、精品幼兒園教養筆記《讓幼兒也當小老師》

教育筆記：讓幼兒也當小老師

　　我們班多是2周歲多的寶寶，每天早晨入園的時候我們倆托班就成了全園的焦點了，孩子哭鬧，家長情緒波動，我們心里也難受，特別是優優、政政、霏霏那就更鬧了!因為幼兒剛來幼兒園，上課成了一大難題，識字寶寶的時候，有的小朋友不愿意讀，低著頭，我把優優請到字寶寶面前讓他們作小老師，本想為難一下他，沒想到孩子笑呵呵的拿起小字卡，高興地舉起來，“狗”! 當時我怎么也沒有想到他能夠大膽的說出來。有了這次經驗之后，我上課的時候經常讓小朋友輪流當小老師效果還不錯，同時我也經常把她們一天在園所學的回家交給爸爸媽媽聽，不但提高了他們的興趣，還讓他們對知識有了更好的鞏固……

　　所以說，老師或家長是幼兒生活的一面鏡子，我們要以身作則，從點滴小事做起，雖然這只是我從幼兒當小老師有趣而發，但從另一起我也覺得也提高幼兒的模樣能力，請你伸出大拇指為他們加油吧!

5、幼兒園教養筆記《最慈愛的媽媽》

　　新學期開始了，我班的孩子都來了。幼兒園的環境對于他們來說是充滿新奇，但是離開父母的懷抱又是那樣的忐忑、不安。當家長轉身要走的時候，有些孩子甚至想要沖出去，那時候的他是那樣的無助，對于自己的親人又是那樣的充滿依戀啊!

　　孩子就讓張老師、龔老師來抱起你!哭吧……就靠著老師的肩膀，你感到安全感了嗎?老師其實就是你的媽媽，你不開心了，

　　就和老師說，老師來逗你笑。你想上廁所了，不要害怕，老師牽著你的手陪你一起去。你碗里的飯還不夠嗎?不要緊，老師去幫你添!

　　睡覺時候想媽媽了嗎?就讓老師來拍拍你，老師就是媽媽，會一只陪著你的……

　　孩子啊!

　　你們還小，你們的心就像是一張白紙，

　　那樣的純潔、美麗!

　　老師不想要在上面畫出美麗的色彩，

　　只想要這顆心還是那樣的純、那樣的凈!

　　孩子，今天起老師就是你們的媽媽……

　　各位家長：請你們放心!我們就是孩子最慈愛的媽媽

6、幼兒園教養筆記《愛心媽媽》

　　去年“六一”兒童節聯歡會上，縣計生局為黃糧幼兒園的張洪老師授予“愛心媽媽”的光榮稱號，興山縣計生局授予張洪同志“興山縣計生協會優秀會員稱號”。那是由于張洪義務照顧孤兒周英杰而獲比殊榮。

　　時至而今，張洪老師仍然一如繼續地關心，愛護，無微不至地像照顧自己的親生兒子一樣照顧周英杰。

　　今年四月份，張洪老師被安排到武漢學習半個多月，有一天，我班上的小朋友周英杰很高興地告訴我說“老師，我媽媽快回來了，她打電話給我了，還說要給我帶東西呢?”我也很為他高興，說：“你媽媽(周英杰的媽媽在他只有幾個月的時候就拋棄他回廣西了，他爸爸出車禍走了)要從廣西回來看你嗎?”小英杰說;“不是，是我張洪媽媽?！迸?原來周英杰可能已經早把張洪老師當親媽媽了。他在扳著自己的手指頭數著天數，盼他的媽媽回來啊!

　　六月份，張老師的父親生病住院了，在她父親做手術的時間里，張老師向單位請了幾天的假要照顧她的父親，可她總是先把周英杰從金家壩接來送到幼兒園親自交到周英杰的老師手里后，才放心地到興山醫療中心照顧她的父親，放學時，她會準時到幼兒園來接周英杰走，然后交到他雙眼失明的奶奶手中后又趕去醫院。

　　有一天，我和周英杰聊天，“我問他最喜歡誰，他說喜歡張洪媽媽，”我又問他“為什么啊?”他指著身上穿的衣服說，“我穿的都是媽媽給我買的，媽媽還給我買了許多好吃的東西呢?媽媽經常把我帶到她家，當我和哥哥搶玩具時，媽媽總是向著我，“哦!”難怪周英杰總是我媽媽我媽媽的念叨呢著張洪老師呢!

　　周英杰時時地我媽媽我媽媽的念叨張老師，張老師也是貼心貼意關心周英杰，每當她小英杰的老師在一起時，總是關心著周英杰的學習怎樣，上課喜不喜歡動腦啊?舉手發言多不多呀，在班上聽不聽話啊之類的關懷的語言?！傲弧鼻跋?，張老師到大班教師問周英杰的的老師：“六一”周英杰有幾個節目?當我們回答說“安排的有兩個節目”，張老師笑了，還一個勁地說感激之類的話。

　　張老師與周英杰沒有一絲一毫的親情關系，但不是親人勝似親人，兩年來，張洪老師無微不至地、持之以恒地關懷、接送周英杰，這在社會上引起了反響，人們都豎起大拇指，張老師用她的博愛使得無父無母的周英杰正在健康成長，她無愧于計生局授予她的“愛心媽媽”光榮稱號，張洪老師，你雖然是一位代課老師，但你的心靈美，行為美，用你無私的愛博得了人們的夸獎，你無怨無悔的付出將成為人們的佳話。

7、幼兒園教養筆記《當好媽媽的角色》

　　露琪小朋友的父母都很忙，有時連早晨為她梳小辮子的功夫都沒有，所以拿來一袋皮筋，請老師給她梳。每天早餐前我都很認真地為她梳小辮。

　　一天幼兒離園時，露琪的爸爸感激地說：“老師，真麻煩你了，天天為孩子梳小辮?！辈⑥D身為露琪說：“老師梳的小辮真好看，連媽媽也梳不了這么漂亮。”露琪忙說：“媽媽和老師梳得一樣好?！睆乃赡鄣难哉Z中流露出對媽媽的愛和維護。我想，母愛是誰也無法替代的?！罢l說的，我看老師扎得更好。”爸爸說。露琪斜眼看了看我，嘟著小嘴說：“老師梳得疼，媽媽梳得不疼。”這一句話觸動了我，是呀，為了梳得整齊，老師努力把辮子扎緊，而忽視了她的感受。看來老師為孩子做的每件事都要耐心仔細，使孩子在老師這里能享受到真正的母愛。我又想，問題還不只是耐心仔細，更重要還是愛心。

8、幼兒園教養筆記《寶貝叫我好媽媽》

　　不知不覺中我已經從事了近兩年的幼兒教育，從原先的手忙腳亂到如今的應付自如，我很用心的忙碌著每一天，因為我愛這份工作，我愛我的孩子們。為了他們，再多的苦和累我都心甘情愿。

　　課外活動的時候，所有的孩子都在自由玩耍，我照例穿梭其中，及時制止那些打鬧調皮的小朋友們，這時郎咸豐跑過來喊了我一聲“媽媽”，

　　我愣了一下，忙問：“你叫我什么?”

　　“媽媽，媽媽，我叫你媽媽呢左老師?！崩上特S笑著答道。

　　這時候有幾個幼兒在旁邊聽到了也跑過來圍著我使勁的喊著“媽媽，媽媽……”我只是默默地笑著心里感到甜滋滋的，更多的小朋友聽見了都跑過來喊我“媽媽”似乎在那一霎那我真的覺得這些都是我的孩子，而我就是這個世界上最幸福的媽媽。為了避免小朋友們擁擠發生踩踏事件，我用手勢引導孩子散開，可孩子們似乎意猶未盡，仍舊高聲喊我“媽媽”，最終費了九牛二虎之力才把孩子們疏散開。

　　回到教室后我組織孩子們坐好，想問問孩子們喊我“媽媽”的理由。

　　“因為我喜歡你，所以叫你媽媽?！崩罹赣钫f。

　　“因為媽媽對我很好，你也對我很好，所以叫你媽媽?！崩上特S說。

　　“我做的什么事情讓你們覺得我很好呢?”我繼續追問。

　　“你為我們講故事，叫我們唱歌、寫字、畫畫。”沈效同說。

　　“給我扎小辮?！惫偾湔f。

　　“幫我系鞋帶?！睆堃环舱f。

　　“我睡覺時你會拍著我的背哄我睡覺，我媽媽也是這樣做的?！崩钣⑵嬲f。

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　　孩子們紛紛發表著自己的想法，我細細想了一下，為孩子們講故事、唱歌、寫字、畫畫，這些都是我做老師的天職，是我應盡的責任。為孩子們扎小辮、系鞋帶、哄孩子們入睡，這些都是我一低頭、一抬手就可以做到的事情，卻讓孩子們感受家的溫暖，母親般的呵護。其實在幼兒的學校生活中，只要教師多低頭，多抬手，就可以發現孩子的需要，簡單的一件小事就可以讓孩子愛上你，相信我們的每一位幼兒教師都是一個稱職的好老師，更是一個愛護孩子、教育孩子的好媽媽。