這是幼兒園老師教育筆記《用餐小插曲》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園老師教育筆記《用餐小插曲》

教育筆記：用餐小插曲

　　“用餐”是幼兒在園一日中最受家長及教師關注的一項活動，家長會擔心孩子是否能吃飽吃好，教師除此之外，還要注重培養幼兒的用餐衛生及秩序，良好的進餐習慣會讓幼兒身體健康成長以外，還會為幼兒成為一個文明的“社會人”打下良好的根基。

　　在和我們班幼兒共同成長的這一學期當中，在進餐方面，我們班上的老師是費盡了心思，盡管多次商討與約束，餐餐巡回監督，但也有“小插曲”偶出不斷。

　　中午，大家都在安靜地進餐突然有人喊：“老師，孫真兵把吐出來的肉扔到我碗里了!”我連忙走到佳佳旁邊，趕忙為他換了一碗飯。把孫真兵拉到我旁邊，坐在小椅子上，對他說：“你不是最愛吃肉嗎?為什么要吐出來?”他眨巴著大眼睛，不吭聲，因為開學初他出現過類似的情況，于是我嚴肅了起來，說：“你現在在感冒，細菌會通過你的唾液跑到肉上，佳佳小朋友就會被染上感冒的!他也會像你一樣難受的，你愿意嗎?”他搖了搖頭，我趁機說：“那你打針疼不疼啊?你希望佳佳也讓醫生給打針嗎?”他默不作聲了，低下了頭，一個勁地扯著衣角，我摸了摸他的頭，輕聲對他說：“你這么懂事，這么乖，他是你的小伙伴，你肯定希望他健健康康的，是不?”這下，他笑著使勁地點了點頭。之后，我讓他給佳佳道了歉，又把飯重新換成熱的，看著他大口吃飯，我也舒了一口氣。

　　記得從《細節決定成敗》一書中有這樣的一句話：從小事做起，偉大源于細節的積累。的確，擔任班長以來，我越來越發現“細節“一詞對于工作的重大意義：教育教學中蘊含細節，游戲活動少不了細節，孩子的生活管理更離不開細節，細節對于教育具有著特殊的魅力，兵兵小朋友一直倍受我們關注，知道他家境不太好，還特別愛吃肉，所以我們也會更加呵護他，每每有肉的飯，我們都會多給他打幾塊，他也十分樂意，但是最近放假回去，兵兵感冒了，由于家里沒人帶，還是堅持送幼兒園。對于這次“小插曲”，還是主要由于我們不夠注重細節，在他食欲不好的時候，應適量調整呵護方案，只有這樣，孩子們才會在我們的精心照顧下快樂、健康成長。

2、幼兒教師教育筆記《用餐小插曲》

　　教育筆記：用餐小插曲

　　“用餐”是幼兒在園一日中最受家長及教師關注的一項活動，家長會擔心孩子是否能吃飽吃好，教師除此之外，還要注重培養幼兒的用餐衛生及秩序，良好的進餐習慣會讓幼兒身體健康成長以外，還會為幼兒成為一個文明的“社會人”打下良好的根基。

　　在和我們班幼兒共同成長的這一學期當中，在進餐方面，我們班上的老師是費盡了心思，盡管多次商討與約束，餐餐巡回監督，但也有“小插曲”偶出不斷。

　　中午，大家都在安靜地進餐突然有人喊：“老師，孫真兵把吐出來的肉扔到我碗里了!”我連忙走到佳佳旁邊，趕忙為他換了一碗飯。把孫真兵拉到我旁邊，坐在小椅子上，對他說：“你不是最愛吃肉嗎?為什么要吐出來?”他眨巴著大眼睛，不吭聲，因為開學初他出現過類似的情況，于是我嚴肅了起來，說：“你現在在感冒，細菌會通過你的唾液跑到肉上，佳佳小朋友就會被染上感冒的!他也會像你一樣難受的，你愿意嗎?”他搖了搖頭，我趁機說：“那你打針疼不疼啊?你希望佳佳也讓醫生給打針嗎?”他默不作聲了，低下了頭，一個勁地扯著衣角，我摸了摸他的頭，輕聲對他說：“你這么懂事，這么乖，他是你的小伙伴，你肯定希望他健健康康的，是不?”這下，他笑著使勁地點了點頭。之后，我讓他給佳佳道了歉，又把飯重新換成熱的，看著他大口吃飯，我也舒了一口氣。

　　記得從《細節決定成敗》一書中有這樣的一句話：從小事做起，偉大源于細節的積累。的確，擔任班長以來，我越來越發現“細節“一詞對于工作的重大意義：教育教學中蘊含細節，游戲活動少不了細節，孩子的生活管理更離不開細節，細節對于教育具有著特殊的魅力，兵兵小朋友一直倍受我們關注，知道他家境不太好，還特別愛吃肉，所以我們也會更加呵護他，每每有肉的飯，我們都會多給他打幾塊，他也十分樂意，但是最近放假回去，兵兵感冒了，由于家里沒人帶，還是堅持送幼兒園。對于這次“小插曲”，還是主要由于我們不夠注重細節，在他食欲不好的時候，應適量調整呵護方案，只有這樣，孩子們才會在我們的精心照顧下快樂、健康成長。

3、幼兒園教師教育筆記《幼兒園教師老師，我不會》

　　幼兒園教師教育隨筆：老師，我不會

　　在小朋友們的教學活動中，我發現了一個現象，那就是總有小朋友告訴老師，老師我不會。那么，老師布置的任務有那么難嗎?并沒有。

　　繪畫課上，老師要求，用圓圈變出各種各樣的東西來，例如圓圓的花朵，圓圓的鐘表，圓圓的太陽，以及能想到的各種圓圓的東西。老師的話音還沒有說完，就有小朋友急忙的舉起手來，老師，我不會。

　　可是我看了一下，他平時的繪畫，挺不錯的，一筆一畫直線畫直，波浪線也有波浪線的樣子，圓也能畫出圓形了，那么為什么用圓圈變成各種各樣的東西就不會了呢?

　　并不需要思考，我明白他并不是說自己不會畫，而是怕錯。不知道是誰給這些回答不會的小孩子們灌輸的這樣的觀念。只有完完全全照著老師的畫，只有完完全全聽著大人說怎么怎么畫，你這里該怎么畫，你這里該上什么顏色，你這里要畫個這樣的形狀，只有畫的完全跟大人想的一樣，那一幅畫他才算會畫。但是，我們的幼兒園需要這樣畫畫嗎?

　　并不是。我們要培養個小孩子，是要有自己的創新思維，能夠按照自己的想法去實踐的孩子。如果讓他一味著跟著老師，想跟著以前的想法去做，那么他還有什么進步呢?這種涂鴉式的教學并不是我們所倡導的。雖然老師們能夠理解，但是，再家長這一方面，還得多多的讓家長學習學習。

4、幼兒園上學期教育筆記《用餐的插曲》

　　教育筆記：用餐的插曲

　　午餐前，我都會給孩子們講一講用餐時的一些規則，如：不做“漏嘴巴”、不交談等。今天也是如此，我巡回觀察著每個孩子，大家都能安靜的享用著自己的一份美餐，也沒有發現“漏嘴巴”的孩子。但我無意間發現翁華小朋友的桌子底下有好幾粒飯粒，我又觀察了一會兒，看見她吃一會兒就端起小碗看看桌子，發現有掉下的飯粒就迅速用手擦一下，飯粒就這樣掉到了地上，我沒有立即發火，裝作沒看見。等孩子們吃完飯后，我說：“小朋友們吃飯時都表現的很棒，小嘴巴都能專心的吃飯，沒有說話，碗里的飯吃的也很干凈。”聽了我的話，孩子們顯得很高興。我繼續說：“可是，有一個朋友卻很傷心，我聽見它在偷偷地哭。”孩子們你看我，我看你，大聲的說：“老師，沒人在哭呀!”我說：“我聽見地板的哭聲了，它說有一個小朋友不愛護它，把飯粒都粘到了它的臉上，讓它變的又臟又臭，等會兒蒼蠅、蚊子都飛過來了。”聽完我說的話，我發現翁華不好意思的看看我，又看看她的桌子底下，她趕緊跑過去撿起地上的飯粒，還說了句：“我以后不扔了。”我和孩子們都為他鼓掌，他的臉上露出了微笑。

　　面對孩子的錯誤，尤其是反復強調過的，我們往往會不冷靜。這樣，不僅會挫傷孩子的自尊心而且會教會孩子處理問題的不良方法。因此，我們應利用巧妙的辦法來處理，這樣效果更好。

5、幼兒園教師教育筆記《我當“小老師”》

　　教育筆記：我當“小老師”

　　這個星期，大家推選佳佳作為班級的“小老師”。

　　只見戶外活動時，佳佳一邊摸站神氣小朋友的頭，請孩子去玩;一邊提醒大家選擇玩具的時候不要搶。

　　集體活動后，大家在自由的小便、喝水，只見佳佳能提醒小便的孩子注意安全在廁所里慢慢走，還能提醒喝水的小朋友要排好隊。這時，有兩個小朋友為了搶一個小椅子發生了矛盾，其他小朋友來告訴我，我就讓他們去找“小老師”，佳佳來到這兩個小朋友身邊，對男孩子說：“你是男孩子要讓讓女孩子的，快把椅子讓給別人，自己去前面搬一張。”男孩子只好放手去教師的前面搬椅子。

　　從上面的一些片段中，讓我們很欣慰的看見了佳佳的變化，佳佳變得更有主見，更加的有自信了。特別是在解決同伴之間的矛盾時，讓我們看到了她的“處事不驚”她能模仿老師平時處理問題時的樣子來解決，其他小朋友對她的決定，也很信服。相信通過一次有一次的鍛煉，佳佳身上所覺有的潛在能力將得到更大的發揮，使得她變得更加的自信!

6、幼兒園老師教育筆記《用餐小插曲》

教育筆記：用餐小插曲

　　“用餐”是幼兒在園一日中最受家長及教師關注的一項活動，家長會擔心孩子是否能吃飽吃好，教師除此之外，還要注重培養幼兒的用餐衛生及秩序，良好的進餐習慣會讓幼兒身體健康成長以外，還會為幼兒成為一個文明的“社會人”打下良好的根基。

　　在和我們班幼兒共同成長的這一學期當中，在進餐方面，我們班上的老師是費盡了心思，盡管多次商討與約束，餐餐巡回監督，但也有“小插曲”偶出不斷。

　　中午，大家都在安靜地進餐突然有人喊：“老師，孫真兵把吐出來的肉扔到我碗里了!”我連忙走到佳佳旁邊，趕忙為他換了一碗飯。把孫真兵拉到我旁邊，坐在小椅子上，對他說：“你不是最愛吃肉嗎?為什么要吐出來?”他眨巴著大眼睛，不吭聲，因為開學初他出現過類似的情況，于是我嚴肅了起來，說：“你現在在感冒，細菌會通過你的唾液跑到肉上，佳佳小朋友就會被染上感冒的!他也會像你一樣難受的，你愿意嗎?”他搖了搖頭，我趁機說：“那你打針疼不疼啊?你希望佳佳也讓醫生給打針嗎?”他默不作聲了，低下了頭，一個勁地扯著衣角，我摸了摸他的頭，輕聲對他說：“你這么懂事，這么乖，他是你的小伙伴，你肯定希望他健健康康的，是不?”這下，他笑著使勁地點了點頭。之后，我讓他給佳佳道了歉，又把飯重新換成熱的，看著他大口吃飯，我也舒了一口氣。

　　記得從《細節決定成敗》一書中有這樣的一句話：從小事做起，偉大源于細節的積累。的確，擔任班長以來，我越來越發現“細節“一詞對于工作的重大意義：教育教學中蘊含細節，游戲活動少不了細節，孩子的生活管理更離不開細節，細節對于教育具有著特殊的魅力，兵兵小朋友一直倍受我們關注，知道他家境不太好，還特別愛吃肉，所以我們也會更加呵護他，每每有肉的飯，我們都會多給他打幾塊，他也十分樂意，但是最近放假回去，兵兵感冒了，由于家里沒人帶，還是堅持送幼兒園。對于這次“小插曲”，還是主要由于我們不夠注重細節，在他食欲不好的時候，應適量調整呵護方案，只有這樣，孩子們才會在我們的精心照顧下快樂、健康成長。

7、幼兒園老師教育筆記《拍球小插曲》

教育筆記：拍球小插曲

　　一年一度的“體育節”就要來到了，今年我們中班小朋友要比賽“花樣拍球”，因此孩子們這段時間都帶了小皮球，準備在“體育節”里一展身手，于是一段時間后很多小朋友都能一下子左右交替拍十幾個球了，為了鼓勵孩子們拍球的興趣我還特意在晨間活動時請會拍的孩子給小伙伴們表演“花樣拍球”，并以小紅花作為獎勵，這下子會拍球的孩子興高采烈，都爭著上來表演呢? 很快就輪到熙熙小朋友拍球了，她頭一低也不吭聲也不動。我對她說：“熙熙，該你拍了。”她對我說：“老師，我不拍。”我又問他：“你為什么不想拍?能小聲告訴我嗎?我不會告訴別人的。”她猶豫了半天才趴在我耳邊小聲說：“我不會拍。”噢，我一下子明白了。孩子雖小，但她的自尊心非常強，卻很缺乏自信心。于是我用征求的口吻對全班幼兒說：“你們很勇敢，拍得也很好，我非常喜歡你們。但是咱班的熙熙小朋友今天不想拍，你們能原諒她讓她明天再拍嗎?熙熙，行嗎?”她不好意思地點了點頭。為了幫她建立自信心，不傷害她的自尊心，晚上她奶奶接她時，我把事情的經過和她奶奶說了，并希望她奶奶不要批評他，要用表揚、鼓勵的方法幫她練習拍球，使她建立自信心。她奶奶表示回去跟媽媽說說。 第二天戶外活動時，熙熙高興地對我說：“老師，我會拍球了!”果真，她一次拍了5下，我立即表揚了她。看著她那甜甜的笑容，使我感到童心世界是五彩繽紛的，是令人尋味和咀嚼的。同時也為自己的教育方法得當而暗暗高興。 在這個小插曲中我感覺到孩子雖小，但她也有自己的想法，我們老師要愛護好這些，讓每個孩子都茁壯成長。