這是大班教養筆記簡短30篇，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

大班教養筆記簡短30篇第1部分

活動目標

1、感受不同的味道,并嘗試運用圖表記錄,大膽表述自己的發現.

2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的,發展對食物的辨別能力.

活動準備

1、設置“味道王國”的情境,擺設各種味道的食品,如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等.

2、為幼兒準備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽.

3、味道記錄表

活動過程

一、出示各種表情,導入活動.

1、今天老師請來一些表情寶寶,讓我們一起來認識一下.(出示表情圖片)

2、這是甜寶寶,和甜寶寶打個招呼,看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?(引導幼兒模仿表情)

這是咸寶寶,和咸寶寶打個招呼,看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

這是酸寶寶,和酸寶寶打個招呼,看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

這是苦寶寶,和苦寶寶打個招呼,看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

二、品嘗各種食品,感受不同味道.

1、今天老師要帶你們到“味道王國”去,那里有好多有趣的味道,請你們嘗一嘗,在品嘗之前先洗洗手.小朋友可以自由地去品嘗,在品嘗的過程中,你要記住自己品嘗的是哪一種食品,它是什么味道,把你嘗到的味道記錄下來,等一下大家說一說.(教師示范品嘗的方法)

讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)

2、組織幼兒談自己品嘗的感受.

小朋友,“味道王國”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品,它是什么味道的?嘗到酸味時,你有什么感覺?這種味道會使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時,又有什么感覺?你會想到什么?

二、通過操作感受,使幼兒了解舌頭的品嘗作用.

1、小朋友,咱們剛才品嘗了那么多的味道,這些味道是怎么嘗出來的?

2、下面老師為每個小朋友準備了一些品嘗杯,請小朋友再嘗一嘗,它們分別是什么,你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實驗材料,教師示范并指導幼兒運用正確的方法來進行品嘗)

3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實驗的?各種味道是靠什么品嘗出來的?

4、小朋友真聰明,通過實驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的,舌頭為什么會嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起,這些突起叫味蕾,味道就是通過味蕾品嘗出來的.別看我們的舌頭不大,可是它的各個部位卻有不同的分工.舌尖對甜味比較敏感,舌頭的兩側前端對咸味比較敏感,舌頭兩側后端對酸味比較敏感,舌根對苦味和辣味比較敏感.

三、進行發散思維,了解更多的味道.

1、你還吃過什么東西,它是什么味道的?(引導幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西.)

2、除了甜、咸、酸、苦,你還知道其它的味道嗎?(引導幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等.)

四、結束活動.

小朋友,剛才咱們說出了許多的味道,下面咱們來做“小小調味師”來制作各種不同味道的飲料,看誰調的飲料味道美.(鼓勵幼兒大膽嘗試,制作出和別人不同的味道.)

一切事無法追求完美,唯有追求盡力而為.這樣心無壓力,出來的結果反而會更好.

大班教養筆記簡短30篇第2部分

　　（一）活動目標：

　　1、引導幼兒體會故事中人物之間的互相關心、互相幫助的美好情感。

　　2、啟發幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發展的.線索。

　　3、鼓勵幼兒根據故事中人物的不同形象，設計表演的動作、神態及語言的基調。

　　4、培養幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的能力。

　　（二）活動過程：

　　1、導入，出示雪景圖片，了解下雪。

　　2、逐步理解故事內容。

　　（1）理解故事第一環節——小兔送蘿卜。

　　a、小兔去找蘿卜，學習句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　聽課評析：中班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內容。）

　　b、小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動作。

　　聽課評析：中班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態。根據這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發他們的活動興趣。c、講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

　　（2）理解故事第二環節——小猴送蘿卜。

　　a、小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b、小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會怎么做呢？

　　c、講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

　　（3）理解故事第三環節——小熊送蘿卜。

　　a、小熊去找蘿卜，繼續鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b、可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（窗臺上有只大蘿卜）小熊高興極了，它又會怎么做呢？

　　c、講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

　　（4）理解故事第四環節——小兔醒來。

　　a、小熊把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

　　b、小兔醒來，它看到什么？它會說什么呢？（放錄音）"蘿卜回來了！"小兔說什么？它說這句話的時候心里怎么樣？

　　c、模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來啦！"

　　3、再次欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關愛之情。以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

　　聽課評析：

　　a、將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發了幼兒的活動興趣。

　　b、把送蘿卜過程編成了歌曲。歌曲內容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦！

　　c、你們喜歡故事里的小動物嗎？為什么？我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友！

　　d、這個環節滲透了"多元智能"的理念，將音樂領域中的內容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內容，非常符合中班幼兒的學習特點。

大班教養筆記簡短30篇第3部分

　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試滾畫。

　　2、對色彩感興趣，愿意參與活動。

　　3、能用合適的語言表達活動過程準備：硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干。

　　教師行為幼兒狀況：

　　一、引入主題

　　1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊！我們把盒子手套送給他們怎么樣？

　　二、引導滾畫

　　1、請小彈珠到盒子里來玩一玩。

　　2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。（幼兒常規引導）

　　3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠。（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾）

　　4、請小朋友一起來滾畫。

　　三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

　　1、請彈珠休息一下吧。

　　2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢？（引導幼兒討論）

　　3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？

　　4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫。

　　四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

　　五、引導幼兒討論

　　1、現在手套寶寶上有什么了？

　　2、它怎么樣？

　　六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫

　　1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。

　　2、現在看看你的手套變怎么樣了？

　　七、活動的結束我們去請太陽公公幫忙

　　A、太大了。（怎么辦，老師沒有作回應）

　　B、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導有線寶寶。

　　評價：

　　一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作后有幼兒的交流。

　　二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發現什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。

　　三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像……像……像……）