這是一年級加減法，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

一年級加減法第1部分

　　《20以內的退位減法》已經學完，這節課是學生學習100以內減法的基礎，直接影響了本學期后面的學校。在這單元的學習中，我感覺到不足的地方很多，希望能在往后的教學當中改正。

　　一是自主探究中的要求不夠明確。比如讓學生在組內“開火車”將得數是5、 6、7、8、9的算式一組一組地說出來，目的本是訓練學生的'口算速度和檢查對規律的掌握情況，但學生開始并不清楚怎么進行，造成每個小組里只有少數一兩個學生在說，其他同學當“觀眾”，沒有切實參與到接龍中去。應該先講清說算式的方法，請一個小組示范，再全班活動。

　　二是教學當中的時間分配不夠恰當。在教學中讓學生討論的時間或者自主活動的時間有時超出自己的預設。如讓學生自創一個新的減法表所花的時間較多，而且多數小組都不能完成，沒能給予學生多次嘗試的機會，鞏固練習時多數學生還“沉浸”在對新減法表的思考和摸索中，沒有將注意力轉移到口算練習上來，造成后面很多練習沒能完成。

　　三是學生的學習習慣培養。從開學到現在的情況來看，學生出現了些許程度上面的退步，課堂常規也有些退步，對低年級兒童來說也屬正?，F象。獨立思考和交流合作的意識方面還是比較淡薄，“聽”和“說”的能力還非常欠缺。有的學生整節課都在擺弄算式卡片，并且不愿意將自己拿到的卡片和伙伴放在一起進行整理；有的學生對優等生過分依賴，在活動過程中始終充當“看客”的角色；有的學生則對新的座位形式產生很強的新奇感，興奮過度不能平靜，或將注意力放在與同伴做與本課內容無關的游戲上，等等。凡此種種，一方面與我平時教學中對這方面訓練力度不夠有直接關系（尤其是這學期因為時間緊趕進度，課堂上不敢花時間放手讓學生充分展開討論、獲得小組合作學習的體驗）；另一方面，教學準備不充分也是一個重要的原因。不可否認的是，新教材中的很多內容需要不少教具和學具，若分組操作、交流則要花費更多的時間和精力準備必要的“硬件”材料，因此，學生對新的學習方式依然不能“習慣成自然”，平時更多地還是依靠教師單方面的傳授，而不是同伴之間的合作與探究。

　　學習是一個持之以恒的事情，有反思才有進步，有失敗才能吸取教訓，希望在往后的教學當中不斷吸取經驗并應用于教學，以便提高自己的教學能力。

一年級加減法第2部分

一、教學目標

（一）知識與技能

初步理解減法的含義，認識減號，會讀減法算式；掌握5以內減法口算的方法。

（二）過程與方法

在觀察圖意的過程中，將圖意轉化成語言表述，在語言表述的基礎上抽象成算式，重點理解算式表達的意義。同時培養學生的觀察、比較及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。

（三）情感態度和價值觀

培養理解符號意義的能力，對學生滲透集合思想。

二、目標分析

本課的教學目標是在學生初步認識了1～5各數和加法的基礎上，依據從抽象到具體的認知規律，通過直觀演示、動手操作等方法，掌握減法的含義及5以內減法口算的方法。

三、教學重難點

教學重點：理解減法的含義。

教學難點：能正確理解圖意，說出算式表示的意思。

四、教學準備

課件、圓片

五、教學過程

（一）復習引入

1．邊打手勢邊復習2～5的組成。

一年級加減法第3部分

　　教學目的：

　　1.使學生鞏固10以內加減法的口算方法。

　　2.通過多種形式的大量練習，使學生能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。

　　3.培養學生良好的計算習慣。

　　教學重點和難點：

　　培養學生正確、迅速的口算能力。

　　教具準備：

　　口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。

　　教學過程：

　　我們學習了10以內加減法的口算方法。今天上一節練習課。

　　（板書：練習）

　　看誰能做到又對又快地口算。

　　（在學生理解算理的基礎上，進行口算基本功訓練。一共設計了十三種形式，練習內容注意多樣性、階梯性和趣味性。）

　　1.練組成：

　　口算要算得又對又快，必須記熟數的組成，齊練2—10各數的組成。

　?。?）對口令：

　　練習2～5各數的組成。

　?。?）口答：

　　①7的組成有哪幾組？

　?、?的組成有哪幾組？

　　（3）打手勢：

　　練習6和8的組成。

　　（4）打手勢說組成：

　　邊打手勢邊說10的組成。

　　2.板演：

　　今天，“一休”來到我們班，它要看看你們學習得怎么樣，給你們出了幾道題，誰來做？（貼“一休”圖，并板書下面各題。）

　　3○4=7 6+4=□ 7+3=□

　　8○2=6 □+□=□ 7-3=□

　　□-□=□

　　□-□=□

　　3.讀題計算：要求讀準題、算對數。（投影）

　　10以內加減法題10道。

　　4.悄悄算：（投影）

　?。▎翁柦M同學先算，把得數悄悄告訴同桌同學，同桌同學同意他算的結果，就點點頭；不同意，就舉手向老師報告，老師再帶大家討論誰對誰錯。做幾道題后，換雙號組同學計算。）

　　10以內加減法題10道。

　　5.訂正板演，并提問：

　　（1）第一組題3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？

　?。?）第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？

　　（3）第三組題“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？

　　“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？

　　注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號，是“+”時，要把兩個數合起來；是“-”時，減幾就從被減數里去掉幾。

　　6.打手勢算：（投影）

　　老師說出10以內加減法題共10道。學生打手勢表示口算的'結果。

　　7.對口令：（投影）

　　老師按投影的題，說10以內加減法題10道，同學說得數，要求脫口而出。

　　8.游戲——“評選優秀郵遞員”：

　　黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰先算出這道題得幾，就把信投進貼在黑板上的編號是幾的信箱里。送信時，誰投得又對又快，誰就是優秀郵遞員。

　　誰當黑貓？（發黑貓頭飾讓學生戴上。）

　　誰當白貓？（發白貓頭飾讓學生戴上。）

　　比賽結束，檢查后給獲勝者發獎。

　　9.視算：看算式寫得數。要求看準題，寫對得數。視算題是10以內加減法題，共8道。

　　10.聽算：聽題寫得數。要求聽準題，寫對得數。聽算題是10以內加減法題，共8道。

　　11.游戲——“拔蘿卜比賽”：

　　白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學生分別當白兔和灰兔。老師說10道題，誰先算出得數，誰就到黑板前面來拔編號是幾的蘿卜。拔得又對又多的獲勝。

　　誰當白兔？（戴白兔頭飾。）

　　誰當灰兔？（戴灰兔頭飾。）

　　比賽結束后，給獲勝者發獎。

　　12.速算比賽：

　　計算課本上的式題，看誰算得又對又快。題目見課本第46頁第10題，共20道題。

　　完成后訂正，評出前五名并發獎。

　　13.智力競賽：看誰最能動腦筋。

　　（1）和是10的加法算式有哪幾道？（學生回答，教師板書。）

　?。?）差是3的減法算式有哪幾道？（學生回答，教師板書。）

　　14.總結：

　　這節課我們做了大量的練習。10以內的加減法必須做到計算正確，得數脫口而出。我們還沒有達到要求，今后還要加強練習，爭取全班所有的同學都能做到正確、迅速地口算。

一年級加減法第4部分

　　16+9=

　　5+18=

　　17+3=

　　36+6=

　　29+5=

　　87+9=

　　

　　48+8=

　　35+8=

　　4+19=

　　7+26=

　　4+37=

　　29+4=

　　

　　19+8=

　　29+7=

　　7+38=

　　9+18=

　　40+6=

　　35+30=

　　

　　62+8=

　　75+5=

　　23+7=

　　26+8=

　　19+60=

　　32+8=

　　

　　16+9=

　　24+6=

　　5+37=

　　44+7=

　　67+9=

　　50+8=

　　

　　61+9=

　　85+4=

　　91+8=

　　82+5=

　　39+1=

　　46+7=

　　

　　23+7=

　　37+4=

　　78+3=

　　27+6=

　　39+8=

　　68+5=

　　

　　9+25=

　　85+6=

　　92+4=

　　86+2=

　　48+7=

　　39+9=

　　

　　2+38=

　　56+8=

　　36+5=

　　35+6=

　　46+9=

　　9+25=

　　

　　23+8=

　　46+6=

　　90+9=

　　84+7=

　　34+7=

　　56+3=

　　

　　12+9=

　　93+3=

　　58+3=

　　75+7=

　　35+6=

　　86+8=

　　

　　39+2=

　　27+4=

　　50+5=

　　34+9=

　　10+60=

　　9+50=

　　

　　10+40=

　　61+10=

　　18+5=

　　74+6=

　　37+2=

　　26+5=

　　

　　23+7=

　　47+4=

　　88+3=

　　47+6=

　　39+8=

　　68+5=

　　

　　26+8=

　　19+6=

　　28+5=

　　53+6=

　　78+5=

　　37+9=

　　

　　23+8=

　　89+6=

　　75+5=

　　86+6=

　　68+7=

　　87+9=

　　

　　26+9=

　　25+6=

　　50+37=

　　49+7=

　　87+9=

　　50+8=

　　

　　61+9=

　　85+4=

　　91+8=

　　82+5=

　　39+10=

　　46+7=

　　

　　73+7=

　　37+4=

　　78+3=

　　27+60=

　　39+8=

　　68+5=

　　

　　9+25=

　　35+6=

　　2+40=

　　86+2=

　　48+7=

　　39+10=

　　

　　16+9=

　　5+18=

　　17+3=

　　36+6=

　　29+5=

　　87+9=

　　

　　48+8=

　　35+8=

　　4+19=

　　7+26=

　　4+37=

　　29+4=

　　

　　39+8=

　　26+7=

　　7+38=

　　6+18=

　　40+6=

　　35+30=

　　

　　32+8=

　　25+5=

　　13+7=

　　86+8=

　　19+60=

　　32+8=

　　

　　16+9=

　　34+6=

　　5+37=

　　14+7=

　　37+9=

　　57+8=

　　

　　39+2=

　　27+4=

　　50+5=

　　54+9=

　　70+60=

　　39+50=

　　

　　10+40=

　　6+10=

　　18+50=

　　74+6=

　　37+2=

　　26+50=

　　23+70=

　　47+4=

　　88+3=

　　47+6=

　　99+1=

　　68+5=

　　

　　26+8=

　　19+60=

　　48+50=

　　23+6=

　　78+50=

　　87+9=

　　

　　83+8=

　　19+6=

　　75+5=

　　36+6=

　　18+7=

　　47+9=

　　

　　83+70=

　　67+40=

　　88+3=

　　47+6=

　　39+8=

　　68+5=

　　

　　36+8=

　　19+6=

　　28+50=

　　53+6=

　　78+5=

　　17+9=