這是小學數學位置與方向教案，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

小學數學位置與方向教案第 1 篇

　　教學目標： 位置與方向(一)

　　1、 通過現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念。

　　2、 結合具體情境，使學生認識東、南、西、北方向，知道“東”和“西”相對，“南”和“北”相對。

　　3、 知道地圖上的方向一般是“上北下南，左西右東”。

　　4、 能根據已定的一個方向，確定其它方向。

　　5、 體驗數學與現實生活的密切聯系。

　　教學重點：能在實景中正確辨認東南西北。

　　教學難點：給定一個方向能辨認其余三個方向。

　　課前準備：上課之前把學生分成四組分別坐在教室的四個不同方向。

　　一、引入

　　1、我們在二年級的時候學過表示位置的什么詞語呢?(“前后左右”)。

　　你能說說你的“前后左右”都有什么嗎??(請兩位位置相對的學生說一說，他們因為位置的不同所說的也不同。)

　　2、怎么兩位同學說得都不一樣呢?

　　(用“前后左右”來表示位置是相對觀察的人來說的，觀察的人位置變化，“前后左右”的事物也會發生變化。)

　　3、揭題：

　　人和物體總是位于一定的位置和方向的。除了我們已經知道的“前、后、左、右”以外，你還知道什么表示位置或方向的詞語嗎? [板：認識方向 東南西北]

　　二、認識生活中的方向

　　1、在生活中我們又應該怎樣辨別這些方向呢?你們有什么好辦法嗎?最常用的方法是：

　　(1)早晨，太陽在東方升起。

　　(2)夜里，北極星在北方閃耀。

　　(3)指南針永遠能指向南方。(要求重點掌握第一點，二、三兩種簡單介紹。)

　　2、同學們有這么多好辦法，現在就請同學們來辨認一下教室的東南西北方向。對教室來說：教室的東面是哪里?有什么東西?那南、西、北面各有什么東西?你們小組在教室的哪個方向? (指名答，老師給予幫助。)

　　3、確定好方向以后，同學們全體起立，面向東方，點點東南西北;面向南方，點點東南西北;面向西方，點點東南西北;面向北方，點點東南西北。

　　4、兩個同學互相做游戲，一個同學說方向，另一個同學就面向什么方向。

　　5、老師站在同學們的中間，請問老師分別在你們組的什么方向?

　　問：老師一直沒動啊，為什么一會在東一會在西一會在南地會在北呢?

　　看起來，用“東南西北”來表示方向與“前后左右”一樣，從不同的位置觀察物體會有不同的方向，這說明方向是有相對性的。

　　三、認識地圖上的方向

　　1、我們畫地圖時一般都把“北”畫在上面，“上北下南、左西右東”。

　　

　　　北 ↑

　　西

　　

　　 東

　　

　　　南

　　哪兩個方向是相對的?

　　2、 如果把“北”畫在右邊，那其它三個方向怎么畫?畫在下邊?畫在左邊呢?說說你是怎么想的?

　　3、觀察規律：

　　(1)

　　(2)

　　(3) 東南西北是按順時針方向排列的。 東方在北方的右邊。 向右轉，依次是東南西北。

　　四、方向的應用

　　1、例1：

　　(1)方向的?

　　(2) 填空。 看圖。小明站在操場中，他的東面有什么?南面?西面?北面?你是怎么確定?

　　2、到走廊中看一看：假設我們站在圖書館和體藝館的中間，那我們的東面在哪個方向?有哪些東西?南面、西面、北面各有什么?(教師要根據本校實際情況引導學生觀察。)

　　3、看第2頁小圖：(北京天安門廣場示意圖)

　　假設你站在中間，哪一面是北?說說你的東南西北各面都有哪些建筑物?

　　五、布置作業：

　　練習一第2題：說說你的房間東南西北各個方向是怎么布置的?

　　六、總結：

　　今天我們學了什么?把握方向有什么竅門?還有什么不懂的問題嗎?

　　板書設計：認識方向

　　

　　北 ↑

　　西

　　　東

　　

　　南

小學數學位置與方向教案第 2 篇

　　　教學內容：教材第9頁例5及練習二第5、6題。

　　　教學目標：1．使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。

　　　2．培養學生的實踐能力，表述能力和信息搜集能力。

　　　3．使學生敢于、樂于和他人交流。激發學生對家鄉的熱愛之情。

　　　教學重難點：會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。

　　　教具準備：掛圖

　　　教學過程：

　　　一、談話引入

　　　生活中常要用到方位知識，誰來和大家說說？

　　　我們在參觀游覽的時候也會用到。

　　　二、進入情境，運用新知

　　　1．出示第9頁例5彩圖。

　　　這幅圖畫了些什么？

　　　2．通過指定的一個方向，辨認其余的七個方向。

　　　同桌交流，小組交流，全班交流。

　　　3．說說各場館所在位置。

　　　同桌互相問答。

　　　4．你還能提出哪些問題？

　　　小結：我們在參觀游覽的時候，先辨別方向，再弄清楚要去的場館和設施在什么方向，然后前往。如果有人問路，要把行走路線說清楚。

　　　三、鞏固運用

　　　1．第9頁“做一做”。

　　　2．小游戲：問路（第11頁第3題）

　　　四、課堂小結：

　　　這堂課學了什么？你有什么收獲？

　　　五、作業

　　　第12頁第5、6題。

小學數學位置與方向教案第 3 篇

　　教學設想

　　1、在實際情境中，給定一個方向，學生能辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。

　　2、通過親身經歷、體驗，獲得真正的感受，在活動中發展學生的定向觀念。

　　活動準備

　　收集判斷東西南北的資料

　　教學過程：

　　一、收集資料

　　1、課前收集有關判斷方向的資料。

　　2、展示、交流收集材料。

　　二、活動一：在操場上

　　1、組織全班學生到操場上辨認方向。

　　2、誰能辨認東、西、南、北？你是怎么辨認的？

　　3、拿出事先準備好的方向板，標上東、西、南、北。

　　4、看一看、說一說：東、西、南、北各有什么？在記錄紙上把它們記下來，并標明4個方向。

　　活動二：在教室里

　　1、展示記錄紙。

　　2、互相看看有什么不同？

　　3、在教室里辨認東、西、南、北，說一說各有什么？

　　活動三：你說我做

　　（給定一個方向，朝其余三個方向走）

　　1、同桌2人合作，互換角色。

　　2、指名上臺表演。

　　活動四：指揮交通

　　1、模擬表演：請一名同學當黑貓警長，12名同學扮演帶卡片的小動物。

　　2、宣布活動規則：得數大于10的朝北走，其余的朝南走。

　　3、評一評：誰是遵守交通規則的小動物。

　　4、滲透有關交通安全的教育。

　　談一談：這節課的感受或收獲。

小學數學位置與方向教案第 4 篇

　　教學內容

　　人教三年級下冊P3-P8。

　　教學目標

　　1、通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。

　　2、在東、南、西、北中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

　　3、讓學生辨認東南、西南、東北、西北四個方向，知道地圖上東南、西南、東北、西北四個方向。

　　4、借助現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念，體驗數學與現實生活的密切聯系。

　　教學重難點

　　1、教學重點：認識東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方向。

　　2、教學難點：快速辨別東南、西南、東北、西北四個方向。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　師：同學們都知道太陽吧，沒有太陽就沒有光明。那同學們有觀察過太陽嗎?(學生們紛紛討論起來。)

　　學生1：太陽是圓的。 學生2：太陽每天從東邊出來。 師：同學們回答的非常棒!

　　師：(多媒體演示)早晨，太陽從東方升起。傍晚，太陽從西方落下。

　　二、教授新課

　　教學東、西、南、北。

　　師：我們看看學校的鳥瞰圖。圖書館在校園的東面，體育館在校園的什么面呢?請同學們回答一下。

　　學生：西面。

　　師：這位同學學得非常快啊!那我們再看看教學樓在校園的什么面，大門在校園的什么面。請大家舉手回答。

　　學生1：教學樓在校園的北面。

　　學生2：大門在校園的南面。

　　師：同學們太聰明啦!都學得很快。

　　師：我們一起來念一念：面向西，后面是東，左面是南，右面是北。面向北，后面是南，左面是西，右面是東。(學生們跟著念起來。)

　　師：我們再看看學校的示意圖。地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的，大門在操場的下面，就是再操場的南面。我們再看下面的題目。

　　學生們踴躍回答問題，老師對同學們的正確答案給予肯定和贊賞。

　　師：我們再看看天安門的布局，根據圖讀一讀：天安門城樓在國旗的北面，人民大會堂在人民英雄紀念碑的西面，中國國家博物館在人民英雄紀念碑的東面。(學生們跟著念起來。)

　　接著老師又找學生回答問題。

　　師：我們再觀察校園的鳥瞰圖，餐廳在校園的什么角，存車處在校園的什么角，科技樓在校園的什么角?大家來想一想。

　　學生：餐廳在校園的西北角，存車處在校園的東南角，科技樓在校園的西南角。 師：回答的太棒了!現在大家都可以作一個小小向導了。看誰愿意主動做小向導?(學生們積極回答問題，老師對答案進行公布，對回答正確的學生進行肯定，對回答錯誤的給予鼓勵。)

　　師：大家應該都喜歡去動物園吧!那我們來看看動物園的示意圖。說出各動物場館分別在花壇的什么方向。(學生們都踴躍回答問題，老師對學生們的回答給予鼓勵和肯定。)

　　三、鞏固練習

　　師：我們再看看街心廣場的分布。請同學們回答銀行、車站、公園、飯店各在街心花園的什么方向?(老師一邊播放課件，一邊找學生回答問題。對回答正確的學生進行肯定和夸獎，對回答錯誤的同學進行鼓勵，鼓勵下次再接再厲。)

　　四、總結

　　這節課你學會了什么?懂得辨認方向了嗎?