這是利率教學評課稿，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

利率教學評課稿第 1 篇

教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學六年級下冊《利率》天津市河東區

教學內容：教材第11頁有關利率的內容 教學目標

1、通過教學使學生知道儲蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義。 2、能正確解答有關利息的實際問題。

3、體會儲蓄對國家和個人的重要意義，積累儲蓄的常識和經驗。對學生進行必要的思想品德教育。

教學重點：掌握利息的計算方法。 教學難點：解決有關“利息”的實際問題。 教學活動： 一、情境導入

師：同學們，我們的父母每月領到一定的工資，除了一些必要的花費以外，其余的爸爸媽媽會把他們放在哪里呢？

學生交流，師總結：人們常常把暫時不用的錢存入銀行儲蓄起來。這樣不僅可以支援國家建設，也使個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。今天我們就重點研究與此相關的內容：（板書：利率）。 二、探究體驗，經歷過程

師：首先請同學們帶著問題把書預習一下，出示：1.存款方式有哪幾種？2.什么叫本金？3.什么叫利息？4.什么叫利率？（板書：存款方式：本金；利息；利率。） 學生預習后，回答。 存款方式：整存整取 本金：存入銀行的錢 利息：多支付的錢 利率：利息與本金的比率 學生邊回答，邊解釋。

師：利率是由國家規定的，根據國家經濟的發展，利率也會有所調整。老師這收集了兩張不同年份中國人民銀行的利率表，同學們可以對比一下。（出示兩張表）有什么發現呢？

師：那么在生活當中我們會遇到什么樣的問題呢？老師這有這么一道題。 出示例4：2015年11月，王奶奶把5000元錢存入銀行。兩年的年利率是2.10%，兩年到期后可以取回多少錢呢？（師：可以取回多少錢？包括哪幾部分呢？） 學生嘗試獨立解答問題，教師巡視了解情況，指導個別學生。

思路一 先求利息，最后求可取回多少錢。 可取回錢數為本金＋(本金×利率×存期)。

思路二 把本金看作單位1，先求出本金和兩年的利率一共是本金的百分之幾，再求可以取回多少錢。 可取回的錢數為本金×(1＋年利率×2)。 學生展示，只要學生解答正確，講解合理，就要及時給予肯定和鼓勵。 師：通過這道題，你們能總結出利息的計算公式嗎？（板書：利息=本金×利率×存期） 三、鞏固練習

師：同學們為王奶奶解決了問題，張爺爺也想請同學幫忙計算一下。

1、2015年11月，張爺爺把兒子寄來的8000元存入銀行，存期為3年，年利率是2.75%。到期支取時，張爺爺可得到多少利息？到期時張爺爺一共能取回多少錢？

生自主解答，出示張爺爺的話：謝謝同學們，我要把利息的15.2﹪送給你們作為報酬。同學們計算一下，你大約能得到多少報酬？（適時對學生進行思想品德的教育）

2、王源的爸爸將一筆錢存入銀行整存整取三年，年利率是4.75%，到期時得到的利息是5700元，王源的爸爸當初存入的是多少錢？

3、媽媽有1萬元錢，存入銀行，等孩子六年后上大學用，有兩種理財方式：一種是買3年期國債，年利率是4.8%；另一種是買銀行1年期理財產品，年收益率4%，每年到期后連本帶息繼續購買下一年的理財產品。3年后，哪種理財方式收益更大？ 四、總結

今天這節課我們學到了哪些知識？同學們有什么收獲？

3

五、課后作業

1、去附近的銀行調查最新的利率，并與第11頁的利率表進行對比，了解國家調整利率的原因。（必做題）

2、李阿姨準備給兒子存2萬元，供他六年后上大學，銀行給李阿姨提供了三種類型的理財方式：普通儲蓄存款、購買國債和購買理財產品。（選做題） （1）普通儲蓄存款利率（2015年10月24日）如下：

（2）國債有一年期、三年期和五年期等，理財產品種類繁多，利率不一。請你先調查一下國債和理財產品的利率，然后幫李阿姨設計一個合理的存款方案，使六年后的收益最大。

板書設計

利率

利率教學評課稿第 2 篇

　　教學內容：

　　人教版九年義務教育六年制小學數學第十一冊124頁--125頁。

　　教學目的：

　　1.了解儲蓄的含義。

　　2.理解本金、利率、利息的含義。

　　3.掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。

　　教學準備：

　　實物投影儀、信用社存款單、有關利率表格、

　　教學過程：

　　一、 創設情境 引入課題

　　師：老師的家里有2萬元錢暫時還用不著，可是現金放在家里又不安全，有哪位同學幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢？

　　生：存到銀行去。

　　師：這位同學的建議不錯，我就把這些錢存到銀行，也叫儲蓄。在儲蓄之前，老師還想了解一下關于儲蓄的知識，有哪位同學能來介紹一下？

　　生1：要想好存到那個銀行。

　　生2：要帶省身份證。

　　生3：還要填存單。

　　生4：要想好存多久。

　　生5：還要知道利率。

　　二、聯系生活 認識儲蓄

　　1.儲蓄的意義與作用。

　　師：同學們說的真好。

　　師：那你知道中國有哪些銀行？

　　生1：生中國建設銀行、中國人民銀行。

　　生2：中國農業銀行。

　　生3：:還有農村合作信用社。

　　師：儲蓄有哪些好處呢？

　　生1：可以有利息。

　　生2：可以讓家里不用的錢更安全，不被賊偷取。

　　師：說得真好。

　　師：儲蓄不僅能增加家庭個人的收入，還可以幫助國家進行經濟建設。

　　我們可以看以下的信息：

　　20xx年12月，中國各銀行給工業發放貸款19721億元，給商業發放貸款8563億元，給建筑業發放貸款2099億元，給農業發放貸款5711億元。（教師投影出示信息）

　　把暫時不用的錢存到銀行，就是我們大家平時所說的'儲蓄。據統計，到20xx年底，我國城市居民的存款總數已經突破7萬億，所以，把暫時不用的錢存入銀行，對國家、對個人都有好處。

　　2.儲蓄的種類

　　師：儲蓄的存款方式有哪些？

　　生：我知道儲蓄分活期和定期兩種。

　　師：在定期存款的方式中，又可以分為哪兩大類？ 在學生述說的過程中教師在黑板上板書： 存款方式 活期

　　零存整取定

　　期 整存整取

　　師：你能結合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取嗎？（ 結合例子學生進行了分析和說明 ）

　　三、結合情境 理解概念

　　師：同學們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識。現在老師就帶上20000元錢，準備把錢存入我們樟樹建設銀行。

　　師：存款之前，銀行的工作人員給了老師一張存款單，要老師完整的填寫這張存款單。現在同學們的手中上都有一張這樣的存款單，你們能幫老師填好這張春款單嗎？（ 學生一邊相互討論一邊填寫 ）

　　師：哪位同學主動上來展示一下？（ 通過實物投影展示學生作品 ）

　　師：我是這樣填寫的：存款金額是人民幣2萬元整，存款期限為二年，存款種類是定期整存整取，存款日期是2012年5月1日。

　　師：剛才同學們都順利的把2萬元存入了銀行。假設過了兩年之后，存款到期了，老師去銀行把它取出來，取出來時是不是也仍是人民幣2萬元整？是比2萬少了還是多了呢？

　　生：肯定會比2萬元多！因為銀行要多付給老師一些錢。 師：這些多出來的一部分錢有一個專有名詞叫什么？

　　生：叫做利息。這些多出來的錢就是2萬元存入信用社到期后的利息。

　　師：真棒！誰來說明什么是利息？2萬元又是什么？

　　生：利息就是取款時銀行所多支付的錢。“2萬元”是本金。

　　師：利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？

　　生1：利息和本金有關。

　　生2：還和利率有關。

　　生3：還和存的時間長短有關。

　　師：確實，利息和存入的本金、利率和時間有關。

　　師：利率是本金與利息的比值。它是由銀行所規定的。按年計算的叫年利率，按月計算的叫月利率。 師：年利率不是一成不變的，隨著國家經濟的發展變化，年利率有時會有所調整。 師：根據國家的經濟發展變化，銀行存款的利率有時會進行調整。如： 1998年至2002年，我國銀行活期和整存整取的調整后的利率如下：（投影出示） 時間 活期 整存整取1年期 整存整取2年期 整存整取3年期 5年

　　98.3.25 1.71 5.22 5.58 6.21 6.66

　　98.7.1 1.44 4.77 4.86 4.95 5.22

　　98.12.7 1.44 3.78 3.96 4.14 4.5

　　99.6.10 0.99 2.25 2.43 2.7 2.88

　　2002.2.2 0.72 1.95 2.24 2.52 2.79

　　并重點介紹2004年利率上調的情況，說明這是九年來第一次利率上調。 師；從表中你能獲得哪些信息？。 （學生相互進行討論和交流）

　　師：根據剛才的交流，你認為應如何計算利息？ 生：計算利息用：本金×利率×時間。

　　師：根據你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出2萬元到期時有多少利息嗎？

　　（讓學生對照各自存單中不同的年限，進行利息的計算。并進行交流）

　　四、聯系例題 解決問題

　　（ 用幻燈出示教科書中小麗存款的例子 ）

　　師：你能幫小麗算一算，到期時她可以得到多少利息嗎？ （ 學生經過計算得出利息是2.25元 ）

　　師：請同學們看書，小麗的利息是不是2.25元？為什么只有 1.8元的利息？ 生：因為以前的存款的利息要按20%的利率納稅，所以小麗實際所得的利息是2.25×（1-20%），是稅后利息！

　　師：嗯。2007年8月以前存款的利息必須要按20%的利率納稅，2007年8月后稅率由20%降至5%，2008年10月9日起暫免征收利息稅。國債的利息不需要納稅。

　　師：大家說一說，現在老師去銀行存款，到時要不要支付利息稅呢？ 生：不要。 師：嗯。

　　師：根據你手上所填寫的存單，對照下面建設銀行2012年的存貸款利率表，能否幫老師算一算，老師那2萬元到期后，利息是多少，到時一共可以從銀行取出多少錢呢？

　　2012最新建設銀行存款利率表_2012年建行存款利率

　　生1：老師的本金是2萬元，存整存整取2年，到期取款時應該交納的利息為20000×4.40%×2=1760元。生2：老師的本金是2萬元，存整存整取2年。到期后一共可以取出1760元。

　　生3：不對，出了利息，還要把本金取出來。所以到期一共可以取出20000+1760=2176元錢。

　　師：你說的真好。到期取出的錢出了利息還有本金。大家可千萬要注意哦。

　　五、聯系應用 拓展延伸

　　1.完成課本聯系二十三第6、7、8題。

　　2、以四人小組為單位，去銀行了解相關的存款利率，制定一份5萬元的5年存款方案，看怎樣存，5年后收益最大。

利率教學評課稿第 3 篇

　　一、教學內容：人教版數學六年級上冊第99、100頁。

　　二、教學目標：

　　1．通過多種途徑查找資料，經歷走進生活、收集整理、交流表達等過程，讓學生了解有關儲蓄的知識的同時培養學生搜集處理信息的能力。

　　2．結合百分率的知識，運用調查、觀察、討論、分析數量關系等方式，學習利息的計算方法，并運用所學的數學知識、技能和思想來解決實際問題。

　　3．通過策劃理財活動，讓學生感受數學知識服務于生活的價值，培養科學理財的意識。

　　三、教學重點：利息的計算方法。

　　四、教學難點：稅后利息的計算。

　　五、教學過程：

　　一、 談話交流，導入新課。

　　在平常生活中，人們經常把家中積余下來，暫時用不著的錢存到銀行里去，這是為什么嗎？

　　二、 聯系實際、感悟新知。

　　1、那么有關儲蓄方面的知識，你還了解多少？誰愿意和大家分享一下你知道的信息？

　　（根據學生交流情況板書：利息 = 本金×利率×時間）

　　小結：存入銀行的錢叫做本金；取款時銀行多支付的錢叫做利息；利息與本金的比值叫做利率。

　　2、教學例6

　　（1）、出示2007年中國人民銀行公布的利率表。（書本P99頁）

　　存期年利率（%）

　　三個月3.33

　　半年3.78

　　一年4.14

　　二年4.68

　　三年5.40

　　（2）、出示例6。讀題后明確，二年期的`利率應該就是表格中對應的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

　　要求利息，需要知道哪些條件？你會列式求利息嗎？（試著做一做，集體訂正）

　　（3）、試一試

　　張奶奶實際能拿到這么多利息嗎？為什么?（請了解利息稅的同學解釋）

　　教師強調：這里求得的利息是稅前利息，也叫應得利息。但是根據國家稅法規定，儲蓄所得的利息應繳納5％的利息稅，由儲蓄機構代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實際得到的利息，即稅后利息，也叫實得利息。購買國家債券、教育儲蓄不繳納利息稅。

　　（4）小結：一般我們從銀行取出來的都是稅后利息，所以在多數計算中最后要將利息稅減掉。

　　這里的5%是什么？

　　你覺得應該怎樣計算稅后利息呢？可以先算什么？用計算器計算亮亮實得利息是多少元？（學生用計算器計算）

　　三、 鞏固練習，解決問題。

　　1、媽媽想把小東的壓歲錢存入銀行，我們一起幫她算算到期時，要繳多少元利息稅，一共可以取回多少錢吧！（書本P103第九題）

　　2、爸爸媽媽給貝貝存了2萬元教育存款，存期為三年，年利率為5.40%，到期一次支取，支取時憑非義務教育的學生身份證明，可以免征儲蓄存款利息所得稅。

　　（1） 貝貝到期可以拿到多少錢？

　　（2） 如果是普通三年期存款，應繳納利息稅多少元？

　　四、 全課總結。

利率教學評課稿第 4 篇

一、教學內容：第11頁的內容。

二、教學目標：

1、學生在調查實踐中了解儲蓄的意義、種類，理解 什么是本金、利息。

2、能正確計算利息。

三、課時計劃：1課時

四、教學重點：利息的計算。

五、教學難點：利息的計算。

六、教學方法：先學后教，有效訓練

七、教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、引課明標

1、復習

（1）10萬元的5%是多少？ （2）一個數的80%是100，求這個數。

（3）500減少20%后是多少？ （4）1000元增加2%后是多少？ （5）100比某數多10%，求某數？

2、創設生活情境，了解儲蓄的意義和種類 （1）儲蓄的意義

剛過完年你們有很多壓歲錢你們的壓歲錢是怎么處理的呢？ （2）學生各抒己見

（

3、）了解儲蓄的種類。（學生匯報課前調查）

二、自主探究（精講點撥）

自學課本，理解本金”、“利息”、“利率”的含義

1、自學課本中的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含義，然后四人小組互相舉例，檢查對“本金”、“利息”、“利率”的理解。

本金：存入銀行的錢叫做本金。 利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。 利率：利息與本金的百分比叫做利率。

2、師：根據國家經濟的發展變化，銀行存款的利率先讓學生談談你所知道的儲蓄有哪幾種，并舉例說明，然后教師作適當的補充。有時會有所調整，而且，根據存款是定期還是活期，定期時間的長短，利息也是不一樣的。

3、利息計算 （1）利息計算公式 利息＝本金×利率×時間

（2）例4：王奶奶要存5000元請你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是3.75%）。 在弄清以上這些相關概念之后，學生嘗試解答例題。 在學生獨立審題解答的基礎上訂正。 5000+5000×3.75%×2 =5000+375 =5375(元) 答：到期后可以取回5375元錢。

三、訓練達標

1、第11頁做一做

2、2012年8月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期5年，年利率為4.75%，到期支取時，張爺爺可得到多少利息？到期時張爺爺一共能取回多少錢？

3、李陽的爸爸將一筆款存入銀行整存整取三年，年利率是4.75%，到期時得到的利息是5700元，李陽的爸爸當初存入的是多少錢？

4、樂樂把5000元壓歲錢存入銀行兩年，年利率是3.75%，到期后，他準備把利息的80%捐給“希望工程”。樂樂捐給“希望工程”多少錢？

四、小結提升

學生談談學習本課有什么新的收獲。 布置作業：第14頁的第9題 板書設計：

利率

利息=本金×利率×存期 取回總錢數=本金+利息

5000+5000×3.75%×2

=5000+375 =5375(元) 答：到期后王奶奶可以取回5375元錢。 教學反思：