這是有關0的乘法教學反思，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

有關0的乘法教學反思第 1 篇

　　教學內容：以下練習題二年級數學下冊《乘法綜合練習》教案設計

　　教學目標：

　　1．鞏固兩位數乘一位數的口算及筆算方法，進一步提高口算及筆算能力。

　　2．能綜合運用所學知識和技能解決簡單的`問題。

　　教學過程：

　　一、計算題練習

　　1．口算

　　口算卡片

　　1．用豎式計算

　　65×35×3432×623×49×931×99

　　學生獨立完成，集體訂正時說說注意事項。

　　教師補充：豎式的格式一般把兩位數寫在上面，把一位數寫在下面。

　　橫式上的答案不要漏掉，數位對齊。

　　二、解決問題。

　　1．李華集了4套郵票，每套21張，李華一共集了多少張郵票？

　　2．李華集了4套郵票，每套21張，王強集了90張郵票，他們倆一共集了多少張郵票？

　　學生理解題意，讓學生說說兩題的區別，第2小題先求什么？

　　3.一堆煤每天燒3噸，可以燒23天，已經燒了53噸，還剩下多少噸沒有燒？

　　4.小玲看一本故事書，如果每天看20頁，7天可以看完，現在他已經看了68頁，還剩下多少頁沒有看完？P54頁第4題

　　學生獨立理解題意，都是求還剩下多少？用什么方法計算？第一步先算什么？

　　5.小華今年11歲，爸爸的年齡比小華年齡的3倍多4歲，爸爸今年多少歲？

　　6.學校圖書館有54本科技書，故事書比科技書的4倍少25本，學校圖書館有多少本故事書？

　　學生獨立理解題意，想想“爸爸的年齡”、“故事書的本數”分別和誰在進行比較？第一步都先求什么？

　　小結：通過今天的復習，你有什么收獲？

有關0的乘法教學反思第 2 篇

　　教學目標

　　1．理解和掌握“求一個數的幾分之幾是多少”的分數應用題的結構和解題方法．

　　2．滲透對應思想．

　　教學重點

　　理解應用題中的單位“1”和問題的關系．

　　教學難點

　　1．理解“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題的解題方法．

　　2．正確靈活的判斷單位“1”．

　　教學過程

　　一、復習、質疑、引新

　　1．說出 、 、 米 的意義．

　　2．列式計算

　　20的 是多少？6的 是多少？

　　學生完成后，可請同學說一說這兩個題為什么用乘法計算？

　　3．談話：同學們，我們知道，已知一個數求它的幾分之幾是多少，用乘法計算．這是乘

　　法意義的擴展出現的新問題，那么這一意義還可以解決什么問題呢？今天我們就來一起研究（出示課題：分數應用題）

　　二、探索、質疑、悟理

　　（一）教學例1（也可以結合學生的實際自編）

　　學校買來100千克白菜，吃了 ，吃了多少千克？

　　1．讀題．理解題意，知道題中已知條件和所求問題；搞清數量間的關系．

　　2．分析．

　　教師提問：重點分析哪句話呢？“吃了 ”這句話是分率句．是什么意思呢？

　?。ň褪前?00千克白菜平均分成5份，吃了這樣的4份）．

　　3．畫圖．（演示課件：分數乘法應用題1）

　　畫圖說明：a．量在下，率在上，先畫單位“1”

　　b．十份以里分份，十份以上畫示意圖．

　　c．畫圖用尺子，用鉛筆．

　　4．嘗試解答．

　　解法一：用自己學過的整數乘法做

　?。ㄇЭ耍?/p>

　　解法二：

　　5．小結：知道一個數是多少，求它的幾分之幾是多少，像這樣的應用題，就可以根據分數乘法的意義用乘法解答．

　?。ǘ╈柟叹毩?/p>

　　六年級一班有學生44人，參加合唱隊的占全班學生的 ，參加合唱隊有多少人？

　　1．把哪個數量看作單位“1”？

　　2．為什么用乘法計算？

　?。ㄈ┙虒W例2

　　例2．小林身高 米，小強身高是小林的 ，小強身高多少米？

　　1．演示課件：分數乘法應用題2

　　2．求參加合唱隊有多少人實際上就是求 米的 是多少，數學教案－分數乘法應用題，小學數學教案《數學教案－分數乘法應用題》。

　　3．列式： （米）

　　答：小強身高 米．

　?。ㄋ模┳兪骄毩?/p>

　　小強身高 米，小林身高是小強的' 倍，小林身高多少米？

　　三、歸納、總結

　　1．今天所學題目為什么用乘法計算

　　2．用分數乘法解答的題的條件和問題上有什么共同的特點？從哪里入手分析？

　　共同點：都是已知單位“1”和分率，求單位“1”的幾分之幾是多少。

　　從分率可入手分析

　　四、訓練、深化

　?。ㄒ唬┫确治鰯盗筷P系，再列式解答

　　1．一只鴨重 千克，一只雞的重量是鴨的 ，這只雞重多少千克？

　　2．一個排球定價36元，一個籃球的價格是一個排球的 ，一個藍球多少元？

　?。ǘ┨岣哳}

　　1．一桶油400千克，用去 ，用去多少千克？還剩多少千克？

　　2．一桶油400千克，用去 噸，用去多少千克？還剩多少千克？

　　五、課后作業

　　（一）修路隊計劃修路4千米，已經修了 。修了多少千米？

　?。ǘ┮活^鯨長7米，頭部長占 。這頭鯨的頭部長多少米？

　?。ㄈ┏衫ヨF路全長1100千米，橋梁和隧道約占全長的 。橋梁和隧道約長多少千米？

　　六、板書設計

　　數學教案－分數乘法應用題

有關0的乘法教學反思第 3 篇

　　內容：

　　整式的乘法單項式乘以多項式 P58—59

　　課型：

　　新授

　　時間：

　　學習目標：

　　1、在具體情景中，了解單項式和多項式相乘的意義。

　　2、在通過學生活動中，理解單項式和多項式相乘的法則，會用它們進行計算。

　　3、培養學生有條理的思考和表達能力。

　　學習重點：

　　單項式乘以多項式的法則

　　學習難點：

　　對法則的.理解

　　學習過程

　　1、學習準備

　　1、敘述單項式乘以單項式的法則

　　2、計算

　　（1）（— a2b） （2ab）3=

　?。?） （—2x2y）2 （— xy）—（—xy）3（—x2）

　　3、舉例說明乘法分配律的應用。

　　2、合作探究

　?。ㄒ唬┆毩⑺伎迹鉀Q問題

　　1、 問題： 一個施工隊修筑一條路面寬為n m的公路，第一天修筑 a m長，第二天修筑長 b m，第三天修筑長 c m，3天工修筑路面的面積是多少？

　　結合圖形，完成填空。

　　算法一：3天共修筑路面的總長為（a+b+c）m，因為路面的寬為bm，所以3天共修筑路面 m2。

　　算法二：先分別計算每天修筑路面的面積，然后相加，則3天修路面 m2。

　　因此，有 = 。

　　3、你能用字母表示乘法分配律嗎？

　　4、你能嘗試總結單項式乘以多項式的法則嗎？

　?。ǘ熒骄?，合作交流

　　1、例3 計算：

　　（1） （—2x） （—x2x+1） （2）a（a2+a）— a2 （a—2）

　　2、練一練

　?。?）5x（3x+4） （2） （5a2 a+1）（—3a）

　?。?）x（x2+3）+x2（x—3）—3x（x2x—1）

　?。?）（a）（—2ab）+3a（ab—b—1））

　?。ㄈW習體會

　　對照學習目標，通過預習，你覺得自己有哪些方面的收獲？有什么疑惑？

　?。ㄋ模┳晕覝y試

　　1、教科書P59 練習 3，結合解題，體會單項式乘以多項式的幾何意義。

　　2、判斷題

　?。?）—2a（3a—4b） =—6a2—8ab （ ）

　　（2） （3x2—xy—1） x =x3 —x2y—x （ ）

　?。?）m2— （1— m） = m2— — m （ ）

　　3、已知ab2=—1，—ab（a2b3—ab3—b）的值等于 （ ）

　　A、—1 B、0 C、1 D、無法確定

　　4、計算（20xx賀州中考）

　?。?mdash;2a）（ a3 —1） =

　　5、（3m）2（m2+mn—n2）=

　　（五）應用拓展

　　1、計算

　?。?）2a（9a2—2a+3）—（3a2） （2a—1）

　　（2）x（x—3）+2x（x—3）=3（x2—1）

　　2、若一個梯形的上底長（4m+3n）cm，下底長（2m+n）cm，高為3m2n cm，求此梯形的面積。

　　3、一塊邊長為xcm的正方形地磚，因需要被裁掉一塊2cm寬的長條，為剩下部分面積是多少？

有關0的乘法教學反思第 4 篇

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、經歷探索整式的乘法運算法則的過程，會進行簡單的整式的乘法運算。

　　2、理解整式的乘法運算的算理，體會乘法分配律的作用和轉化思想，發展有條理的思考及語言表達能力。

　　教學重點：

　　整式的乘法運算。

　　教學難點：

　　推測整式乘法的運算法則。

　　教學過程：

　　一、探索練習：展示圖畫，讓學生觀察圖畫用不同的形式表示圖畫的面積。并做比較。由此得到單項式與多項式的乘法法則。觀察式子左右兩邊的特點，找出單項式與多項式的乘法法則。

　　跟著用乘法分配律來驗證。

　　單項式與多項式相乘：就是根據分配律用單項式去乘多項式的每一項再把所得的積相加。

　　二、例題講解：

　　例2：計算（1）2ab（5ab2+3a2b）；

　　（2）解略。

　　三、鞏固練習：

　　1、判斷題：（1）3a3·5a3=15a3（ ）

　　（2）（ ）

　　（3）（ ）

　?。?）—x2（2y2—xy）=—2xy2—x3y（ ）

　　2、計算題：

　　（1）；（2）；（3）；（4）—3x（—y—xyz）；（5）3x2（—y—xy2+x2）；（6）2ab（a2b—c）；（7）（a+b2+c3）·（—2a）；（8）[—（a2）3+（ab）2+3]·（ab3）；（9）；（10）；（11）（。

　　四、應用題：

　　1、有一個長方形，它的長為3acm，寬為（7a+2b）cm，則它的面積為多少？

　　五、提高題：

　　1、計算：（1）（x3）2―2x3[x3―x（2x2―1）]；（2）xn（2xn+2—3xn—1+1）。

　　2、已知有理數a、b、c滿足|a―b―3|+（b+1）2+|c—1|=0，求（—3ab）·（a2c—6b2c）的值。

　　3、已知：2x·（xn+2）=2xn+1—4，求x的值。

　　4、若a3（3an—2am+4ak）=3a9—2a6+4a4，求—3k2（n3mk+2km2）的值。

　　小結：要善于在圖形變化中發現規律，能熟練的對整式加減進行運算。作業：課本P11習題1。3教學后記：

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、經歷探索多項式乘法的法則的過程，理解多項式乘法的法則，并會進行多項式乘法的運算。

　　2、進一步體會乘法分配律的作用和轉化的思想，發展有條理的思考和語言表達能力。

　　教學重點：

　　多項式乘法的運算。

　　教學難點：

　　探索多項式乘法的法則，注意多項式乘法的運算中“漏項”、“符號”的問題

　　教學過程：

　　一、探索練習：如圖，計算此長方形的面積有幾種方法？如何計算？小組討論。你從計算中發現了什么？多項式與多項式相乘，_____________________________。

　　二、鞏固練習：1、計算下列各題：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）；（11）。

　　三、提高練習：

　　1、若；則m=_____，n=________

　　2、若，則k的值為（ ）（A）a+b（B）—a—b（C）a—b（D）b—a

　　3、已知，則a=______，b=______。

　　4、若成立，則X為__________。

　　5、計算：+2。

　　6、某零件如圖示，求圖中陰影部分的面積S。

　　7、在與的積中不含與項，求P、q的值。

　　一、小結：

　　本節課學習了多項式乘法的運算，要特別注意多項式乘法的運算中不要“漏項”、和“符號”的正確處理。

　　六、作業：第28頁習題 1、2