這是幼兒園事故案例分析3篇，是優(yōu)秀的幼兒園案例分析文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園事故案例分析第1篇

家長(zhǎng)將寶貝送到幼兒園希望自己的寶貝健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，但是，近年來(lái)，幼兒園內(nèi)的傷害事故較多地見(jiàn)諸報(bào)端，家長(zhǎng)不僅疑惑，寶貝在幼兒園安全嗎？如果自家的寶貝遭遇了這樣的意外，應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？

我們下面通過(guò)一些具體的案例，幫助家長(zhǎng)了解一些常見(jiàn)的幼兒園傷害事故以及責(zé)任歸屬問(wèn)題，希望能對(duì)您的疑惑有所幫助。

案例一

洋洋和壯壯都是幼兒園大班的小朋友。一天，在幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)，洋洋和壯壯都選擇了跳繩，剛開始兩人還各自跳各自的。可是沒(méi)過(guò)多久，他倆就開始拿著跳繩你打我，我打你，練起了“武功”。忽然，意外就在一瞬間發(fā)生了，壯壯掄起跳繩時(shí)，一只手柄從手中脫落直飛出去，擊中洋洋的眼部

對(duì)于壯壯對(duì)洋洋造成的傷害，按照《民法通則》規(guī)定，作為壯壯監(jiān)護(hù)人壯壯的父母理應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。同時(shí)按照最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行（中華人民共和國(guó)民法通則）若干問(wèn)題的意見(jiàn)（試行）》第160條規(guī)定：“在幼兒園學(xué)習(xí)或生活的無(wú)民事行為能力人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過(guò)錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位賠償。本案例中老師管理不夠全面，導(dǎo)致傷害事故發(fā)生，幼兒園有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)適當(dāng)給予賠償。

案例二

戶外活動(dòng)的時(shí)候，豆豆和其他小朋友在操場(chǎng)上互相追逐著，在沒(méi)有任何障礙物和別人推擠的情況下，豆豆摔倒在地，造成豆豆下頜處摔裂，縫合3針。

這種情況一般都是由于意外引起的，但是在責(zé)任歸屬上有兩種情況。

第一種情況，幼兒園的老師在場(chǎng)，豆豆的活動(dòng)在老師的視線范圍內(nèi)，也就是說(shuō)，老師看到了豆豆摔倒的全過(guò)程。這種情況老師和幼兒園都沒(méi)有責(zé)任，屬于意外事故。因?yàn)閷氊愒诨顒?dòng)中很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的控制，活動(dòng)時(shí)不小心絆倒，相互之間碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。

第二種情況，幼兒園的老師不在場(chǎng)，根本不知道事故發(fā)生的情況。這種情況老師是有責(zé)任的，因?yàn)椤队變簣@工作規(guī)程》明確規(guī)定了教師在正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間里，不能出現(xiàn)不請(qǐng)假而離崗、請(qǐng)人代崗的現(xiàn)象。教師如果在應(yīng)在崗期間不在崗，未能了解事故發(fā)生的情況，出現(xiàn)事故沒(méi)有采取有力措施進(jìn)行搶救，不及時(shí)匯報(bào)，都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

案例三

在幼兒園活動(dòng)的時(shí)候，多多在秋千上高興地蕩來(lái)蕩去，幾名小朋友也熱心地后面推他，可是忽然之間，秋千的一側(cè)鐵鏈發(fā)生斷裂，多多從秋千上跌下，造成右腿骨折。

多多所受到的傷害是由于幼兒園的玩具年久失修，幼兒園未及時(shí)更換已經(jīng)陳舊老化的器械，形成事故隱患，同時(shí)，教師又未發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，所以發(fā)生事故。這種情況幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。《中華人民共和國(guó)教育法》第26條、第73條，《未成年人保護(hù)法》第16條、第52條明確規(guī)定，幼兒園建筑物和其他設(shè)施要符合標(biāo)準(zhǔn)，保證幼兒在校內(nèi)的人身安全。如果明知校舍或其他設(shè)施有危險(xiǎn)而不采取措施，造成人員重大傷亡的，將依法追究直接責(zé)任人員的刑事責(zé)任。發(fā)現(xiàn)幼兒園的教學(xué)設(shè)施存在的安全隱患時(shí)，要及時(shí)匯報(bào)，讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)設(shè)施，避免幼兒在危險(xiǎn)的環(huán)境中活動(dòng)。

4歲的天天剛從外地到北京，上幼兒園的第一天，天天和小朋友們跟著老師在幼兒園里的小花園里“找春天”，訓(xùn)練有素的其他小朋友聽(tīng)到老師集合的口令，都隨老師返回了班里，而天天看幼兒園的大門是開著的，就趁老師沒(méi)有注意，離開了幼兒園，自己回家了。

幸運(yùn)的是天天家離幼兒園很近，天天回家時(shí)家里還有人。

像天天這種情況屬于幼兒走失的事故，幸運(yùn)的是沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果。幼兒走失屬幼兒園嚴(yán)重事故，這是由于幼兒園管理的失誤，是幼兒園未盡看管之職造成的。幼兒在幼兒園期間（指幼兒從踏入幼兒園門到離開幼兒園這段時(shí)間），教師應(yīng)該像家長(zhǎng)一樣看管幼兒。幼兒離園必須經(jīng)教師同意，或者幼兒家長(zhǎng)的許可。

幼兒被他人接走、外來(lái)人員侵入、幼兒園組織的校外活動(dòng)引發(fā)事故等情況都屬于幼兒園的責(zé)任事故，幼兒園要負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。

案例五

輝輝因?yàn)楹脛?dòng)、淘氣被老師罰站在小椅子上，結(jié)果輝輝不慎從小椅子上跌下摔傷，家長(zhǎng)為此和幼兒園發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。幼兒園認(rèn)為是輝輝自己摔傷的，而家長(zhǎng)認(rèn)為，是由于教師對(duì)孩子進(jìn)行體罰造成孩子受傷，幼兒園負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

這種情況完全是幼兒園的責(zé)任。因?yàn)榻處熞蚬室庑袨樵斐捎變簜Φ模捎邢鄳?yīng)的責(zé)任規(guī)定。《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對(duì)未成年幼兒和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，其所在單位或者上級(jí)行政機(jī)關(guān)給予行政處分。”《〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉實(shí)施細(xì)則》第42條進(jìn)一步指出：“對(duì)體罰幼兒情節(jié)嚴(yán)重，違反《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”

Tips：事故發(fā)生后幼兒園的責(zé)任

為了防止幼兒在事故發(fā)生后，因不能及時(shí)得到照料而使所受到的損害擴(kuò)大，幼兒園有責(zé)任在事故發(fā)生后，對(duì)幼兒進(jìn)行必要的照顧、保護(hù)、并即刻通知幼兒家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。幼兒園要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的支持和配合。因疏于通知所引發(fā)的事故，幼兒園要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

避免幼兒園傷害事故從預(yù)防開始

現(xiàn)在的大多數(shù)家長(zhǎng)都只有一個(gè)寶貝，寶貝的受傷是家長(zhǎng)無(wú)論無(wú)何都難于接受的。而幼兒園也不愿意出現(xiàn)安全事故。在爭(zhēng)論幼兒園事故孰是孰非的話題時(shí)，多少有些無(wú)奈。

其實(shí)，無(wú)論家長(zhǎng)還是幼兒園都應(yīng)該將預(yù)防事故的發(fā)生作為根本，讓事故盡可能少靠近我們的寶貝。我們家長(zhǎng)可以從以下幾方面做起。

1．家長(zhǎng)自身要重視寶貝的安全

在幼兒園的傷害事故中，有些案例反映出家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全的忽視。例如：有的家長(zhǎng)送孩子上幼兒園，根本不將孩子送到老師的手中，而是送到幼兒園門口就離開；孩子在家長(zhǎng)的看護(hù)下在幼兒園玩大型玩具時(shí)，明顯的危險(xiǎn)動(dòng)作家長(zhǎng)卻不阻止……這些都會(huì)造成孩子受傷，最重要的是孩子沒(méi)有安全的意識(shí)。其實(shí)，要讓孩子注意安全，家長(zhǎng)首先要重視。

2．將安全作為選擇幼兒園的重要條件

現(xiàn)在一提到寶貝選擇幼兒園，家長(zhǎng)首先想到的就是幼兒園能讓寶貝學(xué)到多少東西，很少聽(tīng)到有家長(zhǎng)將安全作為選擇幼兒園的重要衡量指標(biāo)的。其實(shí)，幼兒園的安全、寶貝的身體健康是最重要的。

選擇幼兒園可以看它是否可能地在細(xì)節(jié)之處考慮到保障孩子的安全，如幼兒園的戶外場(chǎng)地的地面是否平整、玩具是否安全；幼兒園是否有嚴(yán)格的接送制度；教師在孩子活動(dòng)時(shí)是否仔細(xì)照顧孩子……

3．加強(qiáng)對(duì)寶貝身體的訓(xùn)練

許多時(shí)候?qū)氊惖囊馔馐軅怯捎诖髣?dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)造成的，為了避免寶貝受傷而減少或避免寶貝參加運(yùn)動(dòng)是得不償失的。只有讓寶貝更靈活、協(xié)調(diào)、強(qiáng)壯，才是預(yù)防寶貝受傷的好辦法。

家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子到戶外玩各種體育游戲，鍛煉寶貝跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作，還可以帶一些寶貝喜歡的器械，如：皮球、自行車、跳繩、沙包等，和寶貝一起玩，同時(shí)交給寶貝玩這些器械的注意事項(xiàng)。

4．在日常生活中對(duì)寶貝進(jìn)行安全教育

寶貝的安全意識(shí)不是一朝一夕就可以形成的，這需要在日常生活中不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)。首先，要讓寶貝知道哪些事是可以做的，哪些事是不能做的；哪些地方是安全的，能去，哪些地方是危險(xiǎn)的，不能去；遠(yuǎn)離手持危險(xiǎn)物品的同伴……

寶貝的安全需要家長(zhǎng)悉心的守護(hù)，也需要家長(zhǎng)循循善誘的教育。

幼兒園事故案例分析第2篇

例一

幼兒甲，家住五樓。一次，他看到陽(yáng)臺(tái)上曬著衣服，就模仿媽媽去收衣服，人小夠不著，他就搬了凳子。當(dāng)?shù)負(fù)涑鋈プヒ路r(shí)，由于重心不穩(wěn)，結(jié)果從高處摔下，當(dāng)場(chǎng)喪命。

分析：這一事例給人們的教訓(xùn)是深刻的。不少家長(zhǎng)在考慮家庭安全時(shí)，只著眼于防盜、防火等，而對(duì)孩子的安全則考慮不周。因此，建議有幼兒的家庭，如家中有開放的陽(yáng)臺(tái)和窗戶，最好能裝上簡(jiǎn)單而有效的安全保護(hù)設(shè)施，防患于未然，不可留有任何安全方面的隱患。

針對(duì)家庭環(huán)境中某些不安全因素，家長(zhǎng)還應(yīng)對(duì)孩子的行為提出強(qiáng)制性要求，增強(qiáng)幼兒的防范意識(shí)。

例二

幼兒乙，一次隨母親上街，在百貨商店里買了一只彩色的小足球。他一出店門就拍了起來(lái)，玩著玩著，球從人行道滾向了路中央，孩子不顧一切地奔向大街。這時(shí)，一輛助動(dòng)車迎面駛來(lái)，將幼兒撞倒，經(jīng)過(guò)搶救，孩子總算保住了性命，但股骨粉碎性骨折，留下了終身殘疾。

分析：幼兒乙的悲劇是由于母親不了解幼兒的心理特點(diǎn)，一時(shí)疏忽釀成的。為了確保幼兒的安全，成人帶幼兒上街，一定要嚴(yán)加保護(hù)，絕不可讓幼兒在街旁玩玩具。玩具買來(lái)后，一定要根據(jù)玩具的特點(diǎn)，選擇安全的環(huán)境再讓孩子玩。這里還想提一個(gè)建議：幼兒上街時(shí)最好能穿紅、橙、黃等暖色的衣服，如果沒(méi)有這類顏色的衣服，至少要戴一頂上述顏色的帽子。心理學(xué)研究表明，人們的識(shí)色時(shí)間以紅色最短，黃色次之，而綠色、藍(lán)色則依次延長(zhǎng)。這也就是說(shuō)，人們能較快地感知暖色客體。幼兒穿了紅、黃色衣服或戴這類顏色的帽子在街上走，容易引起行人與司機(jī)對(duì)孩子的注意，從而避免和減少交通事故的發(fā)生。因此，建議幼兒園在制作幼兒的園服時(shí)，最好能選用暖色，并配上一頂暖色的帽子。

幼兒園事故案例分析第3篇

一天下午。到了離園時(shí)間，家長(zhǎng)紛紛到班上接孩子，父母還沒(méi)有到的孩子就在活動(dòng)室里玩玩具。東東和明明兩名幼兒因爭(zhēng)搶一支玩具手槍扭打起來(lái)，正在與其他家長(zhǎng)溝通的老師文珊聞聲立即走上前去阻止他們，并沒(méi)收了玩具手槍，教育他們不能打架。待兩名幼兒各自去玩其他玩具后，文珊繼續(xù)接待來(lái)園的家長(zhǎng)。此時(shí)東東心有不忿，突然跑到明明身后，用力將其推倒，造成明明額頭被摔破，縫了四針。

事故發(fā)生后，明明的家長(zhǎng)要求幼兒園和東東的家長(zhǎng)共同承擔(dān)賠償責(zé)任。但幼兒園認(rèn)為自已不存在過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)損害賠償。而東東的家長(zhǎng)則認(rèn)為，孩子是在幼兒園將人推倒致傷，是教師文珊監(jiān)管不力造成，應(yīng)該由幼兒園負(fù)全責(zé)。 這起傷害事故的法律責(zé)任，究竟應(yīng)該由哪一方來(lái)承擔(dān)呢？

【評(píng)析】

本案是關(guān)于幼兒在幼兒園里因爭(zhēng)搶玩具發(fā)生傷害事故法律責(zé)任的認(rèn)定問(wèn)題。

根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：“學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。”該《辦法》第十條第(二)項(xiàng)規(guī)定，“學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的”造成學(xué)生傷害事故，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

結(jié)合這起事故來(lái)看，幼兒東東的行為與明明受損害的后果之間有直接的兇果關(guān)系，東東是傷害事故的責(zé)任者。教師文珊在發(fā)現(xiàn)東東和明明之間發(fā)生糾紛打鬧時(shí)，及時(shí)勸阻幼兒間的不當(dāng)行為并進(jìn)行了教育，盡到了管理教育職責(zé)，東東事后報(bào)復(fù)傷人是她無(wú)法預(yù)見(jiàn)和制止的突發(fā)行為，故教師和園方在此事件中已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)，并無(wú)過(guò)錯(cuò)，故無(wú)需負(fù)法律責(zé)任。這起幼兒間的傷害應(yīng)由致害人承擔(dān)責(zé)任，但造成傷害發(fā)生的幼兒東東是無(wú)民事行為能力人，所以應(yīng)由東東的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事?lián)p害賠償責(zé)任。

【建議】

(1)幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)教育，通過(guò)開展各類適合幼兒的活動(dòng)，幫助幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展，指導(dǎo)孩子掌握合理解決矛盾的人際交往方法。

(2)在日常生活中，家長(zhǎng)也應(yīng)密切注意幼兒的行為，發(fā)現(xiàn)幼兒有危險(xiǎn)行為或舉動(dòng)時(shí)必須及時(shí)有效地制止，并進(jìn)行教育。

(3)對(duì)攻擊性強(qiáng)的孩子，教師要協(xié)同家長(zhǎng)共同做好教育工作。