幼兒園教育蒙特梭利教育教學(xué)法PPT課件這個PPT共16頁，該文件包含了PPT課件。主要包含準備環(huán)境，蒙特梭利教具，蒙特梭利教師，蒙特梭利的兒童等，歡迎點擊下載。

蒙特梭利教育教學(xué)法
“我聽到了，但隨后就忘了;
我看到了，也就記得了;
我做了，也就理解了。”
--瑪麗亞·蒙特梭利
蒙特梭利教學(xué)方法三大要素—
兒童
環(huán)境
教師
綜合起來構(gòu)成一個整體教育孩子的環(huán)境。
一 準備環(huán)境
蒙特梭利說：“所謂兒童之家，系指能夠供給孩子發(fā)展機會的環(huán)境，這種學(xué)校并沒有一定的規(guī)格，可以按經(jīng)濟情況與客觀環(huán)境而定。”
“不過，它必須像一個家。”
兒童之家的設(shè)備特色是：
一 切 以 孩 子 為 主。
蒙特梭利教室環(huán)境的六大要素：
A：自由的觀念
B：結(jié)構(gòu)與秩序
C：真實與自然
D：美感與氣氛
E：蒙特梭利教具
F：社會性生活的發(fā)展
自由的重要：
唯有在自由的氣氛中，孩子才會顯露他們的本質(zhì)。
       讓孩子成長發(fā)展的內(nèi)在本能，有自由發(fā)揮的機會。
給孩子自由的先決條件是：
獨立性的養(yǎng)成;
意志力的培養(yǎng)；
自制力的培養(yǎng)；
幫助幼兒能明確地分辨善惡。
在發(fā)展自由的過程中，孩子破壞性活動必須受到限制。
二 蒙特梭利教具
蒙特梭利教具不是用來教導(dǎo)孩子的各種技巧，也不是透過正確用法的使用來傳達知識。蒙特梭利教具并不注重外在的教育功能，而是提供可以集中注意力從而啟發(fā)幼兒專心的刺激，可以幫助幼兒心靈的發(fā)育與成長。
使用蒙特梭利教具的基本原則：
1   尊重教具
2  基本提示
3  不輕易干擾幼兒的自由  
4  三段教學(xué)法的應(yīng)用
蒙特梭利教具的分類：
 1 日常生活訓(xùn)練教具
2 感官教具
3 數(shù)學(xué)教具
4 語文教具
 5 科學(xué)文化教具
三 蒙特梭利教師
 蒙特梭利教師角色與傳統(tǒng)角色的根本差別—間接引導(dǎo)，不將成人的意志強加給幼兒，解放幼兒自由發(fā)展的潛能。
  蒙特梭利教師必須發(fā)展自己對觀察幼兒的意志與能力。
設(shè)計與維護環(huán)境是教師的重要工作。
教師的鼓勵與指導(dǎo)使幼兒在教具中充分受益。
與家長的密切聯(lián)系。
四 蒙特梭利的兒童
 自由地選擇有益與有用的工作；
 獨立去做；
  蒙特梭利教育法的最終目標是：創(chuàng)造理想和平的新世界。培養(yǎng)新新人類。
什么是“CCIO”？
專心  Concentrate
協(xié)調(diào)  Coordination
獨立   Independent
秩序   Order
蒙特梭利教育法實施的步驟
 1 準備環(huán)境 
2 發(fā)現(xiàn)意愿 
3 協(xié)調(diào)意愿
4 延長工作周期
 5 觀察—實施—記錄—研究—發(fā)現(xiàn)—重新針對他們的需要和進步而對教育計劃再設(shè)計-------的循環(huán)。
 蒙特梭利教學(xué)法進入家庭
 一： 三歲前教育的重要
 二：幼兒的第一位老師—父母的準備
 三：父母教育孩子的原則
        1 尊重的態(tài)度
        2 科學(xué)的觀察方法
       3 啟發(fā)智力
       4 盡可能提供良好的生活環(huán)境
       5 給孩子時間
       6 配合學(xué)校培養(yǎng)幼兒思維能力和良好的性格
四：幼兒在家庭中的活動
     孩子的明天，我們的未來！
陽光教師們，一起加油吧！