幼兒園教玩具制作廢物利用之創意紙盒PPT課件這個PPT共44頁，該文件包含了PPT課件。主要包含材料投放原則，個性特質在作品中的體現，測量解決創造性問題的潛力的方法，關于紙盒的創想，紙盒創意制作圖例，下次課要準備的材料，紙箱變廢為寶手工制作卡通垃圾桶，紙箱廢物利用自制狗窩等，歡迎點擊下載。

材料投放原則
  1、材料投放的安全性。
  2、材料投放的經濟實用性。
  3、材料投放的數量。
  4、材料投放的豐富性。
  5、材料的層次性。
  6、材料投放的趣味性和可探究性。
創意
什么是創意？
“創意就是催生某種新事物的能力，它表示一人或多人創意和發明的產生，這種創意和發明必須是個人的、原創性的，且具有深遠意義的。換句話說，它就是才能和智慧。”（約翰·霍金斯《創意經濟》 ）
創意
“創意存在于我們對樂園的夢想：見于設計，也見于培植。”（約翰·霍金斯《創意經濟》 ）
“我們都是有創意的。這體現在各自專長中，也體現在感知世界并向世界世人引薦自己的方式中，還體現了在了解這個世界的方式中。我們的創意的點點火花都向世人顯現我們各自的個性特質。”（約翰·霍金斯《創意經濟》 ）
個性特質在作品中的體現
個性特質在作品中的體現
個性特質在作品中的體現
創意
創意擁有三個基本條件
個人性：人、群體（忘我、緊張、夢境、激情）
獨創性：無中生有、已有事物的再造
意義：切實可行、版權、推廣
技術技能、物質資源、環境因素
創意
創造性人格的心理品質：
    1.自由的思維方式
    在思維方面的靈活性、流暢性和變通性，思維方向廣闊，不墨守陳規，也不固執己見。
    2.獨立的個性品質
    獨立自主，自尊自信，富有較強的批判精神。不盲從權威，敢于挑戰，敢于獨立自主地提出問題，并尋求解答和驗證。
    3.堅定的意志品質
    自控力強，堅韌頑強，決策果斷，做事嚴謹細致，勤奮努力，目標明確，不達目的不罷休。
創造性人格的心理品質：
4.旺盛的求知欲
    有敏銳細致的觀察力和感受力，有強烈的好奇心，對發現新事物有著強烈的興奮感和情感傾向，愛好廣泛，興趣多樣，求知欲望強烈。
    5.強烈的進取心和責任感
    有著不滿足于現狀的強烈愿望，敢于冒險，富于獻身精神，并具有敢于承擔任何結果的責任心。
測量解決創造性問題的潛力的方法
以下是5個最常見的創造力測試，它們并不是什么精確的科學測定，你只需盡力而為，玩的開心。
1.物品的非傳統用途
1967年由J.P. Guilford發明，“不同用途測試”給你2分鐘時間，想出盡可能多的類似椅子、咖啡杯或者磚頭等常見物品的不同用法。
比如“曲別針”的用途：把紙夾在一起；袖扣；耳環；迷你長號模型；用來捅路由器reset鍵的東西；夾住耳塞線使之不會纏起來；書簽
這個測試從幾個方面考察你思維的廣度： 流暢度 – 你能想出多少種用法 原創性 – 你能想出多么異乎尋常的用法（比如“重啟路由器”就比“把紙夾在一起”更不尋常） 靈活性 – 你的答案涉及了多少領域（袖扣和耳環都是飾品，他們屬于同一領域） 詳細程度 – 你的回答有多少細節（“避免耳機線糾纏起來”比“書簽”有更多細節描述） 試試看： 你能想出一把勺子有多少種用途嗎？兩分鐘時間，開始！
蠟燭問題
蠟燭問題是一個經典測試，1945年由心理學家Karl Duncker發明。實驗對象會領到一根蠟燭，一盒圖釘，一盒火柴，要解決的問題是：把點著的蠟燭固定到墻上，并且蠟不會滴到下面的桌子上。
這項測試挑戰你的思維定勢、認知偏見，它們讓你無法以非正常的方式使用熟悉的物品。這個測試最近被用來證明生活在國外可以讓你更有創造力。
在問題的最初描述下，被試百分之九十的人都大致會嘗試兩種徒勞無功的做法：
1.試圖直接用大頭釘把蠟燭釘在墻上（蠟燭會碎掉）。2.試圖將蠟燭燒融之后粘在墻上（蠟油粘性不足以支撐蠟燭的重量）。
在兩次失敗之后，大多數人都會放棄，認為問題無解。事實上只有極少數人最終得出了正解，即：把蠟燭放在裝大頭釘的盒子當中，然后把盒子用大頭釘釘到墻上。如下圖：
之所以這個小問題如此困難，心理學家推測，乃是因為我們下意識里面認為大頭釘的盒子就是用來裝大頭釘的，壓根就從來沒有想過還可以用來做其他事情，心理學家把這個稱作功能定勢
思維定勢讓我們無法打破常規和知識的牢籠，阻礙我們從事創造活動。
關于紙盒的創想
一個紙盒（牛奶盒、牙膏盒、鞋盒等）可以做什么？
紙盒創意制作圖例
2.迷你足球
設計思路：根據桌上足球的設計原理，模仿桌上足球，旨在制作幼兒可以簡單操作，認識簡單的規則游戲。
材料選擇：鞋盒、卡紙、彩筆、竹簽、紗網、包裝紙、彩色氈布。
工具：剪刀、美工刀、打孔器、透明膠帶
制作步驟：
（1）取紙盒子，用包裝紙糊上外殼，在紙盒的兩端中間位置剪出方形的球門；把紗網剪成比球門稍大的方形，用膠帶固定在球門上。
（2）把綠色氈布剪成紙盒底部一樣大小，鋪在紙盒底部，當作草坪。
（3）在卡紙上畫出兩個小豬運動員的形象，分別剪下來。
（4）在紙盒兩側上邊對稱位置打四個孔，如圖，用竹簽穿過一個孔，再穿過小豬運動員，最后再穿過對稱位置的另一個孔，把乒乓球放在小球場里，當作足球，完成。
3．大嘴獅子（大嘴鱷魚）
把兩個奶盒頂端一面剪掉，用即時貼連接起來，裝飾上獅子的鬃毛、耳朵和眼睛，就成了可以
用手操縱嘴巴張合的獅子了。
這款玩教具適合用于表演性游戲，
有利于培養和發展幼兒的想象力、
語言表達能力以及綜合藝術能力。
也適于教師教授智力課程時靈活
搭配使用。
下次課要準備的材料
1.兩個牛奶盒（伊利或蒙牛均可）
2.剪刀、雙面膠
3.紅色、黑色、綠色等各色彩紙
4.白色太空泥一團或白色泡沫一個（和老師的一樣）
4. 電視機
1.材料：廢棄的包裝紙盒、細木棍、繪畫紙、瓶蓋。
2.制作方法：
（1）把廢紙盒前面剪去一方形，裝飾粘貼成電視機外殼，并在兩側相對的面上剪四個小孔。
（2）取一略小于紙盒寬度的長方形繪畫紙，畫上上下連接的圖畫或連環畫，紙的長度根據畫面的多少確定
（3）取兩根比紙盒稍長的細木棍，把繪畫紙的兩端分別粘在細木棍上。
（4）把固定好的木棍和繪畫紙從紙盒上蓋放進紙盒，細棍的兩端分別從紙盒的小孔中鉆出。         
（5）取兩個大小相同的瓶蓋，里面填充泡沫板，作為旋鈕。把細棍的一段塞進泡沫中心固定。
（6）轉動上方的木棍旋鈕，繪畫紙會向上卷起，成為一個滾動屏幕。電視機外形可以裝飾成一些有趣的形象。
3.玩具游戲設計：
（1）輔助教師教學，作為能變換的教學掛圖。
 (2 ) 幼兒自繪圖畫，在教師的輔助下一起完成電視機的制作和圖畫的放映
（3）為電視配音。在播放連環畫時，
引導幼兒為故事配音，鍛煉幼兒的
語言表達能力
紙箱變廢為寶手工制作卡通垃圾桶
1、選用個紙質較硬的長方形紙盒如：臺燈紙盒，用尺子，筆畫出你需要剪裁的線條。上圖就給大家畫出了個三角剪裁區域，按上述線條裁剪即可。 2、保留紙蓋，做垃圾桶桶蓋。盒身涂上彩色。小編準備做一個卡通老虎垃圾桶。所以涂的是黃色，然后畫了一雙可愛的”虎腳“。 3、垃圾桶桶蓋直接用飛利浦盒蓋是不是毫無美感，小編找來一塊紙塊，剪成圓臉狀，畫了個可愛的虎臉。 4、畫好虎臉，用膠水粘在飛利浦盒蓋上。
紙箱廢物利用自制狗窩
1、按照圖中所示，把紙箱用不到的邊緣剪掉，然后用粉紅色膠布粘貼，既起到裝飾作用，又可以擋風。 2、然后在紙箱里鋪上一層準備好的墊子和小靠枕，一只實用漂亮的狗窩就DIY完成了。
完結！
感謝同學們的配合