幼兒教師心理健康及調適PPT課件這個PPT共26頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標讓教師有良好的角色認知，有良好的認知素質，有正確的自我意識。


             教師心理健康
一、教師心理健康的重要性
（一）對教師個體而言 ，心理健康水平決定著教師自身的幸福和事業發展的上限
（二）教師心理健康對幼兒心理健康的影響
1、教師不健康的心態可能會直接導致幼兒
的心理障礙
如：師源性心理障礙
            教師心理健康
學生心理障礙中，70%以上都屬于師源性心理障礙
2、教師不健康的心態會影響正常的師幼關系
3、教師不健康的心態會影響幼兒的學習態度與生活態度
             教師心理健康
二、幼兒教師心理健康的標準
（一）有良好的角色認知
能愉快地接受自己的角色，積極投入到自己的工作中，從工作中得到快樂與滿足。
（1）良好的職業認同
    職業倦怠
   （2）熱愛幼兒；
是否真誠地關心幼兒；是否尊重幼兒
教師心理健康
（二）有良好的認知素質
1、有正確的人性觀
2、教師應具備正確的人才觀和兒童觀
樹立人才標準多元化的觀念
教師心理健康
尊重學生的個性差異
什么樣的人是人才
（三）有正確的自我意識
1、全面地、辯證地看待自己。
2、學會比較，珍惜自己所擁有的
感恩自己所擁有的一切
一朵花不會去羨慕另一朵花，一棵草也不會渴望變成另一棵草。只要他們生長著，就必然滿懷生的渴望，洋溢著生命的熱情，自在地做那一朵花或那一棵草——它們本身就是彼此無法替代的。
一個人如果能夠戰勝自己心中的黑暗，就永遠站立在燦爛的陽光中。
3、運用積極的自我暗示，學會自我激勵
4、學會自我管理
          教師心理健康
（四）要有較高的情感修養和較強的情緒控制能力
情感調控的方法：
1、知足常樂，調節自己的欲望觀
2、理智調控
3、轉移調控
離
暫離現場。
4、合理宣泄調控
5、幽默
6、調整自己的認知方式
        教師心理健康
7、采用放松技術
（1）肌肉放松
（2）呼吸放松
（3）想像放松
                 教師心理健康
（五）有和諧的人際關系
1、人際關系對心理健康的影響
2、人際關系的策略
（1）學會贊美別人
（2）學會傾聽
（3）相互原則
（4）恰當地自我暴露
（5）適度謙讓
教師心理健康
3、有良好的人際溝通能力
（六）有較強的抗挫折能力
世界本身并沒有錯，錯的是我們看待世界的方式。
日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。