盆和瓶PPT課件教案圖片這個(gè)PPT共6頁(yè)，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)繞口令，嘗試正確、清楚、快速地讀準(zhǔn)繞口令中的字、詞、句，進(jìn)一步了解繞口令的特點(diǎn)，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、課件-視頻。
　　2、與繞口令內(nèi)容相符的小圖片六張。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣。
　　1、教師快速念讀繞口令，激發(fā)興趣。
　　師：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一段繞口令，想聽(tīng)嗎？
　　教師快速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)，決定是否再念一遍。
　　2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受，感受繞口令的特點(diǎn)。
　　師：聽(tīng)完后，你們有什么感受呢？
　　引導(dǎo)幼兒自由講述其感覺(jué)，如：很有趣、聽(tīng)不清楚、很快等。
　　3、小結(jié)：老師剛才表演的是繞口令，快就是繞口令的特點(diǎn)之一。
　　繞口令是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言藝術(shù)，里面一些詞語(yǔ)的發(fā)音念起來(lái)都很相似，而且念的速度要求很快，多說(shuō)繞口令可以讓我們的口齒更加清晰，思維更加敏捷。
　　二、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)習(xí)朗誦。
　　1、師：剛才那段繞口令中到底說(shuō)了什么呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
　　教師放慢速度，再次朗誦。
　　2、提問(wèn)：這段繞口令中說(shuō)了什么呢？
　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出繞口令中的字、詞、句，并根據(jù)幼兒說(shuō)到的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片，并用繞口令中的語(yǔ)句進(jìn)行反饋，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)。
　　如：若幼兒說(shuō)聽(tīng)到了“盆和瓶”，則出示“盆”和“瓶”的圖片，引導(dǎo)幼兒注意其字音，一起念讀等。）
　　3、看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)朗誦。
　　師：小朋友，剛才我們聽(tīng)到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現(xiàn)在老師來(lái)完整地念一遍，你們可跟著一起來(lái)念一念。
　　教師邊念邊根據(jù)繞口令的前后順序，排好圖片，然后引導(dǎo)幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音。可以以集體、分男女等形式，幫助幼兒反復(fù)練習(xí)、念讀，掌握繞口令的'內(nèi)容。
　　三、分析特點(diǎn)，學(xué)習(xí)快速朗誦。
　　1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，分析繞口令的特點(diǎn)。
　　（1）師：小朋友們真棒，已經(jīng)掌握了繞口令的內(nèi)容了，那么你覺(jué)得怎樣念，才能讓繞口令更有趣呢？
　　（幼兒知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。）
　　（2）自由嘗試，教師巡視傾聽(tīng)。
　　教師：請(qǐng)你自己來(lái)試一試，用稍快的速度來(lái)念一念這段繞口令。
　　幼兒自由嘗試，教師巡視傾聽(tīng)，了解幼兒快速念讀的情況。
　　（3）個(gè)別表演。
　　師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試，快速地念一念這段繞口令。
　　提問(wèn)：那你覺(jué)得快速念讀繞口令容易嗎？為什么？
　　（引導(dǎo)幼兒親自嘗試后，發(fā)現(xiàn)念起來(lái)不容易，因?yàn)樗渲泻芏嘧忠裟钇饋?lái)都是差不多的。）
　　（4）小結(jié)：原來(lái)，繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的時(shí)候一定要分清楚。
　　2、再次練習(xí)，找出其中不易念清的字、詞、句。
　　提問(wèn)：那你覺(jué)得哪些地方，你念起來(lái)是有困難的？
　　（提醒幼兒注意每個(gè)字念得要短，不要拖，且集體念時(shí)，聲音可以輕一些。）
　　3、以較快地速度，再次嘗試。
　　（1）完整示范，以較快的速度來(lái)念讀。
　　教師：現(xiàn)在葛老師來(lái)將這段繞口令，完整、快速地念一念，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。
　　（2）集體練習(xí)。
　　教師：讓我們跟著節(jié)奏，一起快速、完整地念一念，注意每個(gè)字音都要念準(zhǔn)了！