幼兒園幼小銜接講座教研課和孩子一起成長PPT課件這個PPT共14頁，該文件包含了PPT課件。主要包含小學(xué)VS幼兒園，常見問題，應(yīng)做好的準(zhǔn)備等，歡迎點擊下載。

一、小學(xué)VS幼兒園
1.學(xué)習(xí)時間不同
2.生活制度不同
3.活動形式不同
4.睡眠時間不同
5.師生關(guān)系不同
6.學(xué)習(xí)要求不同
二、常見問題
1.恐慌心理
2.交往障礙
3.解決問題的能力弱
4.只會講不會聽
5.不適應(yīng)快節(jié)奏的生活，做事磨蹭
三、應(yīng)做好的準(zhǔn)備
（一）心理準(zhǔn)備
（二）能力準(zhǔn)備
生活自理能力
友好交往能力
自我保護(hù)能力
（三）知識技能準(zhǔn)備
語文學(xué)習(xí)目標(biāo)     （一）漢語拼音     1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。     2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。     （二）識字與寫字     1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。     2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。     3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。     4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。     （三）閱讀     1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。     2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。     3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。     4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。     （四）口語交際     1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。     2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。     3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。     4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3．初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4．認(rèn)識符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5．直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6．初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。
7．初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
（四）習(xí)慣準(zhǔn)備
1.傾聽的習(xí)慣
    在人類的各種交際中，一般人花在聽、說、讀、寫的時間所占比例大約是：聽占40%，說占35%，讀占16%，寫占9%。
2.完成作業(yè)的習(xí)慣
強(qiáng)化責(zé)任意識
關(guān)注細(xì)節(jié)
培養(yǎng)專心習(xí)慣
    以20分鐘作為一個學(xué)習(xí)時間段。在開始學(xué)習(xí)之前，先提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子等等。學(xué)習(xí)時間一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人有事也不能打攪孩子，要等學(xué)習(xí)時段結(jié)束再說。20分鐘一到，就讓孩子休息5分鐘。休息時間必須離開書桌，做一些不劇烈的體育活動，或干學(xué)習(xí)時不許干的雜事。
3.閱讀習(xí)慣
蘇霍姆林斯基語錄
   （1）30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。
   （2）請記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。不要靠補(bǔ)課，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生的腦力勞動中起著決定性的作用。
   （3）一個閱讀能力不好的學(xué)生，就是一個潛在的差生。如果在小學(xué)里沒有教會他迅速閱讀，他日后在學(xué)習(xí)中就會遇到無法克服的困難。
    美國已發(fā)起一場大聲朗讀“運(yùn)動”——號召母親們在一天的24小時之內(nèi)抽出寶貴的20分鐘，堅持為孩子朗讀，從嬰兒起直至中學(xué)階段，以作為對抗電視機(jī)、游戲機(jī)和不良網(wǎng)絡(luò)的有力武器。
（五）身體準(zhǔn)備