幼小銜接家長容易走進的誤區PPT課件這個PPT共13頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標培養幼兒的正確坐姿，培養良好的傾聽習慣，作業行為的培養。

 幼小銜接           家長容易走進的誤區
誤區一：對孩子期望過高
 不要讓孩子剛剛起步時就讓他跟別人比成績，孩子需要的是家長的理解，支持和信任。拔苗助長，孩子會有壓力，學習起來反而有負擔。
誤區二：興趣越多越好
 盲目的報一個又一個興趣班，完全不顧孩子的感受，孩子是東一榔頭西一棒子，書法、奇異、鋼琴、舞蹈、跆拳道···。什么都學，可什么都沒學會。
誤區三：重知識輕能力
 每天問的就是“今天老師教了什么？”“今天拼音學了幾個？”“數學老師講什么了？”反而應該掌握的日常的生活常識和技能沒當一回事，朝陽包辦代替，結果孩子進小學后，像是系鞋帶、上廁所提褲子、整理學習用具等簡單的生活技能還要從頭學。
誤區四：作業陪著孩子做
 剛開始可以適當陪同孩子做作業，但經歷一段時間后，家長必學逐步放手，媽媽媽媽讓孩子完成作業并獨立檢查作業的習慣，家長要時刻提醒自己，做作業始終是孩子的事，家長是督促而不是代勞。
誤區五：輕描淡寫，漠不關心
有的家長由于工作忙，精力有限，不注意與孩子交流，不關注幼兒園里的變化，不配合老師的教學，使幼兒感受不到來自父母的重視與關懷。
誤區六：簡單粗暴，施加壓力
不了解幼兒身心發展特點，把幼兒活潑好動的年齡特點歸結為調皮搗蛋，經常用簡單粗爆的語言嚇唬幼兒：“一天到晚就知道調皮搗蛋，我不管你，到時候老師會好好收拾你。”“連十分鐘也坐不住，等著讓老師罰站吧！”聽到這些話，孩子對小學還有什么向往與期盼？大概就只有恐懼與不安了。
幼小銜接的重要性
幼小銜接
幼小銜接是指幼兒從幼兒園走向小學教育的過程，是幼兒心理發育的一個重要轉折期，它不僅寶庫學習環境的轉折，也包括教師、朋友、行為規范等因素的變化。因此，采取幼小的方法對幼兒實施教育，幫助幼兒順利完成這一階段的過渡，是我們不可推卸的責任。
一、學習能力與習慣的培養
1.培養幼兒的正確坐姿
 幼兒銜接過程中，重要的坐姿，握筆姿勢的養成非常重要，一旦形成不正確的姿勢，到小學糾正很困難
2.培養良好的傾聽習慣
在集團活動中要求幼兒專心聽講，積極發言，認真傾聽他人說話，而且有目的的對幼兒進行注意力和思維敏捷的訓練
3.作業行為的培養
按照正確的歷程進行聽作業、記作業、寫作業、檢查作業的培訓
二、自理能力的培養
1、學會整理自己的物品
幼兒初步學會整理自己的物品，進入小學好能夠有條不紊的學習和生活。
2、學會照顧好自己的生活
自己增減衣服，自己安排時間。因為上小學后的課余十分鐘孩子要自己安排是先上廁所還是先喝水。
3、掌握簡單的勞動技能
針對小學生要做值日生自己打掃教室這一情況，我們安排了“值日生”的活動。讓孩子學會掃地，擦桌椅等簡單的勞動技能，到小學孩子不會做，會給孩子的心理造成一定的挫傷。所以，作為家長從現在開始，要有目的的讓孩子做一些力所能及的事情，不要是之包辦代替
三、規則和規范認識的培養
      養成一些良好的規則和規范意識，以適應紀律性較強的小學生活，如按時入園，不遲到，不早退：按時完成老師布置的任務；遵守游戲規則等。這些要求能逐步培養幼兒的責任心和自控力，促使他們更好地適應小學生活。