如何做好幼小銜接PPT課件這個(gè)PPT共21頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼小銜接的重要性，幼小銜接的注意事項(xiàng)，如何做好幼小銜接等，歡迎點(diǎn)擊下載。

 什么是幼小銜接
         “幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以知識(shí)學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)校生活的過渡。
課程目標(biāo)
幼小銜接的重要性
幼小銜接的注意事項(xiàng)
如何做好幼小銜接
爸爸媽媽們知道，我們小時(shí)候是沒有幼小銜接的，甚至幼兒園都沒上過，直接上小學(xué)，那為什么現(xiàn)在會(huì)出現(xiàn)幼小銜接這個(gè)課題呢？從家庭方面來說，因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)家庭大都只有1.2個(gè)孩子，父母的文化水平和教育意識(shí)也比以前大大提升，有條件對(duì)孩子關(guān)注更多更細(xì)。從學(xué)校方面來說，我們幼兒教育比較自由和多樣，像我們的幼兒園有雙語幼兒園，蒙氏幼兒園、情商幼兒園等等，但除了個(gè)別國(guó)際學(xué)校，我們的小學(xué)教育卻都沒有多大差別，在這種情況下，盡管幼兒園和小學(xué)也在做幼小銜接的工作，但很難做到無縫對(duì)接。
我會(huì)從1.2.3.這三個(gè)方面來聊這個(gè)話題。
幼小銜接的重要性 幼兒園和小學(xué)，無論在學(xué)習(xí)還是生活上，都會(huì)有很大的差別
幼小銜接的2個(gè)注意事項(xiàng)
   在孩子從幼兒園到小學(xué)的過渡中，我們家長(zhǎng)要怎么做才能真正幫到孩子呢？有兩點(diǎn)我要特別提醒我們爸爸媽媽的：
 1. 父母不要將自己的焦慮傳給孩子，讓孩子對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生恐懼。
     爸爸媽媽為什么會(huì)有這么多擔(dān)心和焦慮呢？可能有以下幾個(gè)原因：
•（1）家長(zhǎng)對(duì)孩子的能力不信任，擔(dān)心孩子不適應(yīng)小學(xué)生活，或?qū)W習(xí)跟不上；
•（2）對(duì)幼小銜接不了解：對(duì)未知的事情自然焦慮，擔(dān)心；
•（3）對(duì)受社會(huì)大環(huán)境影響：誰家的孩子小學(xué)整本的課本都學(xué)完了，誰家的孩子認(rèn)識(shí)幾千個(gè)字了等等
• 1其實(shí). 從幼兒園升入小學(xué)是兒童學(xué)習(xí)上的的自然延伸和過渡。
• 2.幼兒園和小學(xué)低年級(jí)都會(huì)做幼小銜接方面的工作（幼兒園中班學(xué)數(shù)字，大班會(huì)學(xué)拼音，寫名字、數(shù)字等等，小學(xué)的銜接性（小一允許家長(zhǎng)幫助沒有能力抄寫作業(yè)的學(xué)生問作業(yè)，小三要求獨(dú)立性））
• 3. 齙牙兔的家長(zhǎng)都知道，教育孩子的兩個(gè)最基本的信念之一就是要相信我們的孩子是有能力的。孩子感受到你的信任會(huì)更有信心和力量去面對(duì)新的挑戰(zhàn)
幼小銜接的2個(gè)注意事項(xiàng)
2. 知識(shí)的銜接上不要走極端
     適當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備有利于孩子的順利銜接。但需要把握好度，避免走入兩個(gè)極端：
一是過度學(xué)習(xí)，提前讓孩子學(xué)習(xí)太多太難的小學(xué)階段的知識(shí)；有個(gè)孩子，一年級(jí)前已經(jīng)會(huì)背所有的高中的詩詞，但是到了三年級(jí)全忘了。但我們也不能什么都不學(xué)，以為到時(shí)候孩子自然就會(huì)了。
美國(guó)心理學(xué)家格賽爾就這方面，做了一個(gè)“雙生子爬梯試驗(yàn)”,他選擇了一對(duì)雙胞胎,他們的身高、體重、健康狀況都一樣.讓哥哥在出生后的第48周開始學(xué)習(xí)爬樓梯,這時(shí)孩子剛剛學(xué)會(huì)站立,或者僅會(huì)搖搖晃晃勉勉強(qiáng)強(qiáng)地走,格賽爾每天訓(xùn)練這個(gè)孩子15分鐘,中間經(jīng)歷了許多的跌倒、哭鬧、爬起的過程,終于,這個(gè)孩子艱苦訓(xùn)練了6周后,也就是到了孩子53周的時(shí)候,他終于能夠自己獨(dú)立爬樓梯了.
　　而雙胞胎中的弟弟,在53周的時(shí)候才開始練習(xí)爬樓梯,這時(shí)孩子走路已經(jīng)穩(wěn)定了,腿部肌肉的力量也比哥哥剛開始練的時(shí)候更加有力,并且他每天看著哥哥訓(xùn)練,自己也一直躍躍欲試,結(jié)果,他只用了兩周就能獨(dú)立地爬樓梯了,并且還總想跟哥哥比個(gè)高低.
后來格賽爾又選了其他雙生子，進(jìn)行認(rèn)字、穿衣等其他技能的學(xué)習(xí)，結(jié)果還是一樣，即超前學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)效果并不理想，當(dāng)孩子處于“最佳教育期”時(shí)，會(huì)學(xué)得更快，而且學(xué)習(xí)意愿更強(qiáng)。
家長(zhǎng)如何幫助孩子適應(yīng)幼小過渡？ 總體來說：能力的培養(yǎng)比知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要。在幼小銜接中，有三個(gè)方面的能力要注意培養(yǎng)我們的孩子的。心理適應(yīng)能力，生活能力，和學(xué)習(xí)能力
前面我們說過，幼兒園和小學(xué)的交往方式不同，幼兒園主要是老師帶領(lǐng)下的集體游戲，而小學(xué)課間和課外，孩子之間的相處更加自主，獨(dú)立。
那怎樣讓我們的孩子快樂自信受歡迎呢？
首先，我們家庭的環(huán)境是信任的，包容的，如果父母對(duì)孩子要求多，指責(zé)多，孩子跟同伴交往時(shí)，對(duì)別人也會(huì)指責(zé)要求多。
其次，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒。如果孩子有情緒時(shí)不管什么情況就隨意發(fā)火罵人摔東西，時(shí)間長(zhǎng)了，小伙伴們可能就不愿意跟他玩。
還有，就是規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子遵守游戲規(guī)則和人際相處規(guī)則：例如按照規(guī)則玩游戲，怎樣處理輸時(shí)的情緒，不打斷別人的講話，說話時(shí)看著對(duì)方的眼睛等等。
二、學(xué)習(xí)能力上的準(zhǔn)備 2.專注能力的培養(yǎng)
今天跟大家分享了在幼小銜接中，家長(zhǎng)們不可以做的事情，就是把焦慮傳給孩子，過度灌輸小學(xué)知識(shí)；
和家長(zhǎng)們需要培養(yǎng)孩子的能力：即心理適應(yīng)能力，生活能力和學(xué)習(xí)能力，希望能給爸爸媽媽們一些啟發(fā)和幫助。
今天的分享就到這里，謝謝大家。