幼兒園講述活動的設計與實施PPT課件這個PPT共31頁，該文件包含了PPT課件。主要包含資訊提供，靜態要素提供，實施方案等，歡迎點擊下載。

幼兒園講述活動 的設計與實施
講述活動是幼兒園常見的語言教育活動，是培養幼兒獨立構思、獨立講述的獨白語言能力的主要形式。
第一課時   資訊提供
一、講述活動的目標
(1)培養兒童感知、理解講述對象的能力。
 (2)培養兒童獨立構思與清楚、完整地表述的意識、情感和能力。
 (3)培養兒童掌握對語言交流信息清晰度的調節功能。
小班
●  能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。 
●  理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片或主要事件。  
●  愿意在集體面前講述。   
●  能正確地說出講述內容的主要特征或主要事件。
●  能安靜地聽老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。
中班
●  養成先仔細觀察，后表達講述的習慣。  
●  逐步學會理解圖片和情景中展示的事件順序。 
●  能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。 
●  學習按照一定的順序講述實物、圖片和情景的內容。   
●  能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。
大班
●  通過觀察，理解圖片與情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。
●  能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
●  在集體面前講話態度自然大方，能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速。
●  講述時語言表達流暢，沒有明顯的停頓現象，用詞用句較為準確。
二、講述活動的主要類型
1.從講述內容來分類
      敘事性講述
      描述性講述
      說明性講述
      議論性講述
 2.從憑借物的特點來分類
     看圖講述
     實物講述
     情景表演講述
     經驗講述
三、講述活動設計與實施 的基本結構
充分感知與理解講述對象
● 觀察（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等）
●依據講述類型的特點感知理解講述對象
● 依據憑借物的特點感知理解講述對象
●依據具體活動要求的特點感知理解講述對象
2. 運用已有經驗自由講述
●有集體講述、小組講述、個別交流講述等組織方式。
●注意：教師一要先交代清楚講述的要求，二要注意傾聽，及時發現幼兒講述的“閃光點”和存在的問題，不要過多地評判。
3. 引進新的講述經驗 （重點）
   ●講述的思路
   如：看圖講述“捉迷藏”：小熊來草地上干什么——后來誰來了——他們一起做什么——在捉迷藏過程中又發生了什么——后來怎么樣了？
●講述的基本方式
          按順序講述：從上到下、從左到右、從大到小、從近到遠、從表面到本質。
          重點部分多講，次要部分略講。
四、講述活動與談話活動的區別
1.活動目標不同
●談話活動注重的是運用口頭語言與他人進行交流的機會，。
●講述活動側重于幼兒清楚、完整、連貫地表述某一事物的能力。
2.活動內容不同
●談話活動是幼兒圍繞已有經驗的話題進行交談。
●講述活動是針對某一幼兒需要認識的憑借物（圖片、玩具等）進行講述，講述內容的計劃性更強。
3.語言表達的要求不同
    雖然都是口頭語言的表達，但
●談話活動屬于對話范疇，是各種交談的匯集，寬松自由，不拘形式，以說明白想法為標準。
●講述活動屬于獨白語言，類似于正式場合的語言，要求規范清晰而有條理地表達相對完整的觀點，而且需要調動多種能力，如：對憑借物的觀察能力、對已有經驗的提取、語言組織能力等，已經為未來“發言”、“報告”、“辯論”做先期的準備。
4.憑借物的運用不同
●憑借物在兩種活動中的作用不同
●對幼兒思維的要求不同
●對幼兒的語言要求不同
五、講述活動案例分析
案例一：
小班看圖講述活動：森林音樂會
活動目標
1.學習句型：有……還有……，舉一反三運用句型。
2.認真仔細地觀察圖片，積極主動地參與講述。
3.發展完整、連貫性講述的能力。
活動準備
       在課件中展示不同的動物在表演，有的組
只有兩個動物在表演，有的組有多個動物在表演。
活動過程
一、引起幼兒學習興趣，充分感知講述對象
      演示課件：背景森林，主人公動物：小
熊、大象、小貓、青蛙等。（夏天來了，草
綠了，花兒開了，森林里的小動物們正在開音樂
會，你看他們多快樂啊！）
二、幼兒圍繞畫面內容自由交談，
教師巡回指導
        音樂會上，哪些小動物們正在表演
什么節目呢？請把你看到的畫面內容講
給旁邊的小朋友聽。
        先小組講述，然后請幾個小朋友在
集體面前講述。
三、引進新的談話經驗，學習句型：
“有……還有……”
            教師演示課件，提問：說說森林音樂會上，有
誰在干什么？還有誰在干什么？（森林里真熱鬧，
小動物們正在開音樂會，有兩個小熊在敲鼓，有一
頭大象在吹喇叭，有四只小貓在彈琴，還有一群青
蛙在唱歌。）
        動物的數量可以隨幼兒的講述層次的高低增
減，種類也可以變換。
4. 遷移新的講述經驗
      （我們也來開一個音樂會好嗎？）發給
每人一件樂器，幼兒戴不同的頭飾，邊表
演邊說：有……在……，有……在……，還
有……在…… 。
第二課時
一、靜態要素提供
       活動名稱
       大班講述活動——動物大掃除
活動目標呈現：
     1.觀察圖片，運用已有經驗找出并調整圖片中不合理的地方。
     2.能用“因為……所以……”描述圖片中的細節，并清楚、連貫、完整地講述故事。
     3.養成熱愛勞動的品質。
素材呈現：
         觀看《動物大掃除》背景圖
         素材呈現時，注意事項：
         1.盡可能詳細地做記錄
         2.將素材中與目標相關的信息著重記錄并做上記號，與活動目標相關的內容具體有哪些？素材中通過什么方式呈現？
二、小組討論分析
       請同學思考：
       1.活動目標與素材有哪些地方是對應的？
       2.為了實現活動目標，素材中哪些內容需要著重使用？重難點的活動目標是什么？
       3.為了實現活動目標，如何利用素材組合成一個完整的活動，除了該素材，還可以采用哪些途徑？
三、動態要素補充
請同學們依次設計
活動準備
活動過程
活動延伸
四、完整方案形成
          大班講述活動——動物大掃除
          小組成員合作學習要求：
          1.在呈現完整方案時，要說明如何利用素材實現活動目標的，整個活動過程的基本框架。
          2.記錄別組同學方案設計中的亮點及別組同學對本組活動方案提出的建議。
          3.修改活動方案。
第三課時    實施方案
各小組合作學習要求：
         （一）實施方案小組
           1.詳細記錄教學過程，對照設計方案，在不吻合處作上記號，在討論反思環節進行思考。
           2.做好反思發言準備，特別要說明在方案設計好后，為實施方案做了哪些準備？準備過程中的小組合作體現在哪些方面？
          （二）其他小組
           1. 詳細記錄教學過程，對照設計方案，在不吻合處作上記號，在討論反思環節進行思考。
           2.參考方案實施要點，對活動中精彩及需要修改的地方做上不同的記號，以便討論環節能夠清楚地表達小組觀點。
討論反思
思考：在實施方案的過程中
         1.教具準備是否充分？是否恰當？
          2.教師教態是否自然？講解熟練？有激情？
          3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發幼兒興趣？
           4.各環節的設計能為實現目標而服務？能做到循序漸進？環環相扣？能否突出重點？突破難點？
           5.總結能否緊扣活動目標，提升幼兒的知識經驗？總結時能引導幼兒積極參與，師幼共同總結？
           6.活動目標是否實現？師幼互動是否融洽？是否善于引導幼兒思考？
歸納提升
       1.講述活動方案設計中描述最為清
晰地方及最易表達不清的地方
        2.講述活動方案實施中表現較為突
出的地方及表現不足的地方
謝謝大家