幼兒心理衛(wèi)生健康PPT課件這個(gè)PPT共27頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平，讓學(xué)生樹立正確的名利觀，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

第一節(jié)　幼兒心理簡介
一、幼兒常見心理特征
1.好奇心理
        好奇心是幼兒智慧的嫩牙
 2.模仿心理
       喜歡模仿是幼兒的天性，是一種學(xué)習(xí)方式
3.好游戲心理
       游戲是幼兒早期特有的一種學(xué)習(xí)方式，是一種重過程輕結(jié)果的活動(dòng)
4.好戶外活動(dòng)的心理
        幼兒都喜歡戶外活動(dòng)
二、幼兒心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
  心理健康的幼兒一般有以下特點(diǎn)：“智力發(fā)育正常，喜學(xué)愛問，情感豐富，情緒開朗；行為活動(dòng)而有一定的我控制能力；合群.樂群，能適應(yīng)集體生活，能與同伴友好相處。處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任；應(yīng)變能力較強(qiáng)，能交好的適應(yīng)環(huán)境變化；自控能力好，沒有不良行為習(xí)慣；注意力集中，睡眠好。”
幼兒心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.智力正常
  智力是以思維為核心的各種能力和操作能力的總和（包括觀察力.注意力.記憶力.想象力.），也是衡量一個(gè)人心理健康的重要標(biāo)志之一。
2.情緒穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性
   情緒在心理健康中起著重要作用
3.反應(yīng)能力的適度與行為協(xié)調(diào)
  健康幼兒的心理活動(dòng)和行為模式和諧統(tǒng)一
4.人際關(guān)系協(xié)調(diào)性與社會(huì)適應(yīng)性
  對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力標(biāo)志著心理健康水平，一個(gè)心理健康的幼兒能夠較快地適應(yīng)變化的環(huán)境。
5.健全的個(gè)性特征
  個(gè)性（人格）是每一個(gè)人獨(dú)有的心理特征及特有的行為模式，具有相對(duì)的傾向性和穩(wěn)定性
第二節(jié) 幼兒常見的心理問題
    3-6歲的學(xué)齡前兒童還處在心理成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性大。作為幼兒培?xùn)機(jī)構(gòu)的幼兒園，必須重視幼兒期身體健康和心理健康的培養(yǎng)
一.幼兒常見的心理問題及矯正
1.情緒障礙
  （1）兒童期的恐懼
   恐懼是兒童期的正常情緒反應(yīng)，與年齡相關(guān)的恐懼經(jīng)常是轉(zhuǎn)瞬既逝的。
    表現(xiàn)：兒童對(duì)某種特定事物.處境或同人交往時(shí)發(fā)生強(qiáng)烈的恐懼反應(yīng) 
    原因：幼兒無法分清現(xiàn)實(shí)的危險(xiǎn)刺激和想象中的危險(xiǎn)刺激
    矯正：正確的教育方法
（2）兒童強(qiáng)迫癥
     表現(xiàn)：其癥狀表現(xiàn)多種多樣：強(qiáng)迫計(jì)數(shù).強(qiáng)迫洗手
.儀式性動(dòng)作
     原因：兒童的先天素質(zhì).性格基礎(chǔ).父母的不良性格影響.教育方法不當(dāng)?shù)龋趦和瘡?qiáng)迫癥的發(fā)生有關(guān)。
     矯正：幫助.鼓勵(lì).創(chuàng)造良好環(huán)境
（3）兒童焦慮癥
     表現(xiàn)：表現(xiàn)在對(duì)外界細(xì)微的變化過于敏感，煩躁不安，擔(dān)心害怕，感情脆弱。
      原因：兒童焦慮癥與先天素質(zhì)和后天環(huán)境因素有密切關(guān)系
矯正：良好的生活環(huán)境.和睦的家庭氣氛。
        改善教育態(tài)度和教育方法
2.睡眠障礙
   表現(xiàn)：夜驚   夢(mèng)魘   夢(mèng)游
   原因：精神因素是主要原因
   防治：解除心理上的誘因，消除影響睡眠的各種因素
3.品行障礙
  （1）攻擊性行為
       表現(xiàn)：身體語言上的攻擊行為
       原因：家庭教育
       矯正：首先家長和教師要樹立正確的教育觀，其次，幼兒園與家庭教育要相互配合，協(xié)調(diào)一致。
   （2）說謊
         表現(xiàn)：有意說謊  無意說謊
原因：兒童容易將自己的想象世界和現(xiàn)實(shí)世界混同一起，說出一些與事實(shí)不符的話——無意說謊
         成人說謊造成幼兒說謊，簡單粗暴的教育管教方式—————有意說謊
   矯正：無意說謊  引導(dǎo)
         有意說謊  指出 改正
4.正常心理機(jī)能發(fā)展遲緩
 （1）口吃
    表現(xiàn)：語言不流暢.阻塞和重復(fù)
    原因：遺傳  生理  心理社會(huì)
    矯正：分析原因 消除生理心理社會(huì)因素 關(guān)懷鼓勵(lì)
（2）遺尿癥
    表現(xiàn)：定義：5歲以上的孩子還不能控制自己的排尿。多見男孩，男女比例2：1多數(shù)能在發(fā)病數(shù)年后自愈
    原因：遺傳  客觀  心理
    矯正：建立良好作息制度和衛(wèi)生習(xí)慣
          合理調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)
          表揚(yáng)和鼓勵(lì)　
　　。
（3）兒童多動(dòng)癥
  發(fā)病率3% 男女比例 4-9：1
   表現(xiàn)：智力正常 注意力不集中 自控能力差
   原因：無定論  先天體質(zhì) 遺傳等因素
   矯正：首先是訓(xùn)練兒童進(jìn)行合適的認(rèn)知活動(dòng)，改善注意力，克服分心；
         其次是通過特定訓(xùn)練程序，減少兒童過多活動(dòng)并糾正不良行為
         同時(shí)還可以配合飲食及藥物療法
5.不良習(xí)慣
 （1）吮指癖
       表現(xiàn)：吸吮手指
       原因：吸吮需要  缺乏關(guān)懷和愛撫   孤獨(dú) 
       矯正：關(guān)心愛護(hù)  引導(dǎo) 
  （2）習(xí)慣性陰部摩擦
       表現(xiàn)：用身體或外物摩擦外生殖器
                   是幼兒的不良習(xí)慣不是性早熟的表現(xiàn)
       原因：過緊的衣褲  昆蟲或細(xì)菌感染
                   通過自身刺激尋求宣泄
        矯正：注意衛(wèi)生
                    耐心說服.解釋和誘導(dǎo)
                    改變睡眠習(xí)慣
6.精神疾病
 （1）選擇性緘默
     小兒在獲得言語功能后，因精神因素而出現(xiàn)的.在某些社交場(chǎng)合沉默不語的癥狀。
    表現(xiàn)：有選擇性
    原因：家庭教育的方式不正確，缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐和心理訓(xùn)練。部分病例可能與遺傳有關(guān)
    矯正：首先 不強(qiáng)迫不指責(zé)
          其次  改善生活環(huán)境，給孩子家庭的溫馨感
（2）孤獨(dú)癥（兒童自閉癥）
    表現(xiàn)：表情淡漠  言語障礙 行為異常
    原因：生物學(xué)因素 胎兒宮內(nèi)環(huán)境因素 外部環(huán)境因素 其他因素
    矯正：關(guān)心 愛護(hù) 交流
  此病愈后大多留有后遺癥，少數(shù)患者年長后能適應(yīng)社會(huì)生活。孤獨(dú)癥患者需要的不僅僅是家人.老師而是整個(gè)社會(huì)的支持.幫助。
二.如何保障孩子的心理健康
1.要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境
2.要幫助孩子有節(jié)奏的生活
3.要鼓勵(lì)支持孩子和同伴交往
4.給孩子適度的愛
5.要尊重孩子，不能歧視.虐待和任意打罵.體罰孩子
6.要對(duì)孩子進(jìn)行生理保健教育，重視孩子的用腦衛(wèi)生
三.學(xué)齡前兒童的心理評(píng)定
1.目的：
  心理評(píng)估  解答有關(guān)接受評(píng)估者在某段時(shí)間內(nèi)的心理狀況的問題
  （1）了解兒童各階段的行為表現(xiàn)，有計(jì)劃性的實(shí)施早期教育
  （2）鑒別有行為問題和心理障礙的兒童，對(duì)患兒進(jìn)行早期干預(yù)，保證兒童心理的健康發(fā)展
2.方法：
  心理評(píng)估的形式包括面談.心理測(cè)試.行為觀察
3.學(xué)前兒童心理測(cè)量量表
第三節(jié) 幼兒心理健康教育
《幼兒園教育知道綱要》提出“在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康”
一.影響幼兒心理健康的因素
1.社會(huì)的影響
     如果長期在缺乏安全感的環(huán)境中生活，幼兒的心理健康將受到嚴(yán)重的影響。為了幼兒的心理健康發(fā)展，我們要關(guān)注幼兒的心理安全需要，讓幼兒在一個(gè)寬松.愉快.沒有外在心理壓力的環(huán)境中健康茁壯地成長
一.影響幼兒心理健康的因素
2.家庭的影響
     父母是孩子的第一任教師，幼兒最初經(jīng)歷的教育主要是由家庭提供的。
3.教師的影響
     教師首先要保持心理健康，掌握一些相關(guān)的心理健康知識(shí)，以利于其樹立正確的兒童觀.教育觀，懂得運(yùn)用科學(xué)的教育方法對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
二.幼兒園如何促進(jìn)幼兒的心理健康
1.幼兒園心理健康教育的措施
     幼兒園中整個(gè)集體或班集體，是幼兒生活的一個(gè)主要環(huán)境。這個(gè)環(huán)境建設(shè)的好與不好，對(duì)幼兒心理發(fā)展影響甚遠(yuǎn)。
（1）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，保持積極情緒
     幼兒園的環(huán)境包括實(shí)物環(huán)境.心理環(huán)境.語言環(huán)境等多層次.多側(cè)面的環(huán)境。
（2）發(fā)揮游戲功能，保持愉快的心境
     教師了解游戲的作用，善于利用游戲的教育價(jià)值，使幼兒在游戲中潛移默化的學(xué)習(xí)知識(shí).體會(huì)快樂，使幼兒在活動(dòng)中因得到鍛煉而日益堅(jiān)強(qiáng)，日漸開朗，從而形成一種積極正常的心態(tài)
二.幼兒園如何促進(jìn)幼兒的心理健康
（3）堅(jiān)持正面引導(dǎo)，形成健康的自我意識(shí)
     自我意識(shí)是主體對(duì)其自身的意識(shí)，滲入了主體本身的情感和意志活動(dòng)。自我意識(shí)對(duì)人的心理活動(dòng)和行為起著調(diào)節(jié)作用。幼兒的自我意識(shí)受各種因素影響，不成熟.不穩(wěn)定。教師應(yīng)積極引導(dǎo)，幫助幼兒建立健康的自我意識(shí)
二.幼兒園如何促進(jìn)幼兒的心理健康.
2.幼兒心理健康的培育
     《幼兒園教育知道綱要》明確提出，幼兒園必須把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首位，樹立正確的健康觀念，重視幼兒身體健康的同時(shí)，高度重視幼兒的心理健康。
（1）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
（2）培養(yǎng)心理承受能力，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志
（3）培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力
課后習(xí)題
1.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？幼兒心理一般具有什么特點(diǎn)？
2.影響幼兒心理健康的因素有哪些？試述幼兒園教師對(duì)幼兒心理健康的影響。
3.談?wù)動(dòng)變航處熞绾闻囵B(yǎng)幼兒的健康心理