這是中班社會我們都是志愿者教案反思，是優秀的中班社會教案文章，供老師家長們參考學習。

設計思路：
　　1、5、12四川地震牽動著所有中國人的心，為了能盡快地幫助災區人民恢復生活，支援災區的建設，全國人民萬眾一心，慷慨解囊。由于電視、電臺、報紙等都在報道四川地震的情況，幼兒對四川地震情況都非常關注，我們想借助這一教育契機，通過運動教學注入情感教育，所以我們設計了“小小志愿者”的運動教學。
　　2、在此次活動中，幼兒用的運動器械是我們生活中的常見用品“飲水桶”，因為“飲水桶”是我們生活中常見的用品，是幼兒熟悉的生活物品，而且我們發現它通過開發有一定的鍛煉價值，同時用“飲水桶”鍛煉也是一種創新之舉，裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛。因此，我園利用“水桶”設計了本次運動教學。目的是想利用水桶這一物品在運動中的運用，提高中班幼兒動作的協調性，促進幼兒身體的素質發展，同時，利用玩“飲水桶”活動促進幼兒創造思維的發展，養成同伴間相互學習，相互合作玩的良好品質。
　　活動目標：
　　1、提高幼兒動作協調性，并用多種方法“玩水桶”。
　　2、引導幼兒能將同伴的經驗進行遷移，并能與同伴合作玩。
　　3、通過此次運動教學，激發幼兒的情感與同情心。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動重點：
　　觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
　　活動難點：
　　利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的鉆進鉆出。
　　活動材料及創境創設：
　　裝柄的水桶每人一個、游戲環境：醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優秀志愿者獎牌。
　　活動過程：
　　一、幼兒扮演角色，調動身心
　　1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。
　　（如教師說：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面，跨大步走……。
　　2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導，指導幼兒散開推水車。
　　要點：指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。
　　二、啟發引導
　　1、啟發：我們小小志愿者要到災區去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本領，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區。
　　2、怎么樣用“飲水桶”練本領，組織幼兒討論。
　　三、幼兒嘗試“玩水桶”活動
　　1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。
　　幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
　　觀察要點：
　　1、觀察哪些幼兒會動腦經想辦法 “玩水桶”
　　2、哪些幼兒是跟著別人模仿玩
　　l　　找出難點重點練習
　　1、幼兒集合請個別幼兒進行示范，
　　2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。
　　3、讓幼兒重點練習（集體練習、小組練習、個別練習）
　　四、幼兒合作“玩水桶”活動
　　1、幼兒結伴一起“玩水桶”活動。
　　幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并進行適時引導。
　　觀察要點：
　　1、觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多
　　2、觀察哪些幼兒合作有困難。
　　找出難點重點練習
　　1、幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范，
　　2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作，并讓幼兒重點練習。
　　五、游戲：“為災區運水”
　　1、教師介紹游戲的方法與要求
　　場地上四周設置若干大山（爬網）和醫院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災區運水，在運送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。
　　要點：
　　1、運水過程中不能碰撞。
　　2、幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進行躲避，并用多種方法進行表現。
　　規則：
　　1、每次送水時只能送一瓶。
　　2、設置的醫院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。
　　六、放松活動
　　1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務，教師用獎品進行鼓勵。
　　2、幼兒推著水車繞場一周，活動結束。
　　案例：小小志愿者
　　在開展“小小志愿者”的運動活動中，教師運用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車，引導幼兒用多種方法玩，激發了幼兒很大的興趣。
　　幼兒人手一個水桶探索著玩，教師不難發現，幼兒一開始只是想辦法托著水車向前、向后行走或跑，此時幼兒的思維產生了一定的局限性，看到了這種狀況，教師連忙于暗示道：“孩子們你們讓水車滾動起來，這個辦法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么樣玩呢？”幼兒聽了教師的啟發，思路一下子打開了，朱泰達把水車放在地上，時而單腳跳、時而又雙腳并攏用力向前跳躍；閻斯淇圍著水車學著青蛙跳躍一周；許亦斌圍著水車學小兔跳躍一周；居一航圍著水車學小鳥踮著腳飛翔一周；田仁彥用單腳跨的方法，不斷的挑戰自己，一次次的跨過水車；張樂瑤一手扶著水車的柄，身體輕松的鉆過水車。
　　過了一會兒，教師又啟發幼兒合作游戲，幼兒的創造性有了更大的推進，只見，肖語和言羚把兩輛水車的桶并列放在一起，兩人各拿水車的柄推滾著水車，一個孩子向前推，一個孩子往后走，水車就在他們的合作下滾動了起來；此時教師鼓勵道：“你們合作的方法很好，還有沒有其他的方法？”王奕和劉憲和把兩輛水車豎著放在地上，他們輪換著從水車的前端跳躍到后端；劉思麒和劉思涵把水車合攏舉高，做抬水車的游戲；王梓楊和金家滿，把水桶并攏，一個幼兒扒在水桶上，一個幼兒在不停的推滾水桶按摩著另一個幼兒的身體，；張一晨用兩手分別把兩輛水車間隔豎著擺放，徐志薪就做鉆的游戲，鉆過一輛又一輛的水車；幼兒想出了一種又一種的新方法，沒有一種是雷同的……
  教學反思：
        基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。