這是大班藝術活動圓圈變魔術教案反思，是優秀的大班藝術教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、讓幼兒通過想象在圓上面進行添畫，培養幼兒的想象力和創造力。
　　2、幼兒能積極主動地參加美術活動，對美術活動產生濃厚的興趣。
　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　活動準備：
　　1、幼兒有觀看魔術表演的經歷。
　　2、自制魔術箱、棒棒糖、畫有大小不同“○”的作業紙，水彩筆。
　　活動過程：
　　一、            談話，引入主題。
　　師：前幾天，老師布置了一個作業，讓你們觀看魔術表演，還有不少的小朋友都說看了劉謙叔叔的魔術，那今天老師也想給你們表演一個小魔術，你們想不想看？
　　二、            通過觀看魔術表演，讓幼兒了解生活中都有哪些東西是圓形的。
　　1、觀看魔術表演，教師出示自制魔術箱，請一名幼兒檢查魔術箱，確定箱內什么東西都沒有，是一個空箱子。然后，教師利用魔術箱變魔術，變出棒棒糖。
　　2、請幼兒觀察棒棒糖的形狀（圓形），教師出示圓形圖片。
　　師：現在我想請小朋友想一想，在我們的生活中還有哪些東西是圓形的呢？
　　幼兒討論后做出回答。
　　告訴小朋友圓形也會變魔術，你們想看嗎？
　　三、            ○形變魔術。
　　1、變動物。
　　——出示一張帶有“○”的作業紙，教師利用作業紙開始變魔術。教師在畫有“○”的作業紙上隨意添畫兩筆，讓“○”變成扣子模樣，然后讓幼兒猜一猜，“○”想要變成什么？
　　——幼兒根據自己的生活經驗進行猜想，待幼兒回答后，教師繼續添畫，并把扣子加上兩個耳朵，讓幼兒接著猜，待幼兒回答后，教師完成作品“小豬”。
　　——為了加深幼兒的印象，然給幼兒說像讓“○”變成什么小動物，教師把幼兒說的動物畫出來也可以請幼兒在帶有“○”的作業紙上進行添畫。讓幼兒知道“○”不僅可以變成小豬，而且還可以變成其他的小動物。
　　2、變人物。
　　——出示同樣帶有“○”的作業紙，教師在畫有“○”的紙上面畫上兩點，把“○”變成有兩個孔的扣子模樣，讓幼兒猜這次老師想讓“○”變成什么？（幼兒進行猜想然后回答）。教師再在“○”上繼續添畫，畫出嘴巴和鼻子后，讓幼兒進行最后的猜測，然后將“○”變成一個小男孩。
　　——教師小結：“○”不僅可以變成各種各樣的人物還可以變成其他物品。為了調動幼兒的積極性，教師可以再出示一些帶有“○”的作業紙，請幼兒上來用“○”變魔術：如“水杯”、“風車”、“小汽車”等。
　　3、找一找（捉迷藏）。
　　出示一張大作業紙，（上面畫有“臺燈”、“風扇開關”、“化妝盒”、“自行車”等）告訴“○”可能干了，不僅會變魔術，它還會玩捉迷藏呢！現在“○”就躲在紙上的這些圖片中，請小朋友仔細找一找，看誰能把藏起來的“○”找出來。
　　四、            操作過程。
　　——幼兒進行實際操作，在作業紙上進行繪畫聯系，教師巡視并進行指導。
　　——展示幼兒作品。
　　——教師總結：今天我們用“○”變出了很多的東西，認識了生活中有很多的東西都是圓形的，既學會了“○”畫各種各樣的物品，又培養了你們的繪畫興趣，讓一些不會畫畫的小朋友愛上了畫畫。
　　活動延伸：
　　可以利用這個教育契機，讓幼兒利用三角形、長方形、正方形來進行鞏固。
 教學反思：
       在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。